最新外研版六年级英语下册教案 Module 2 unit IWhen are we going to eat? 教学目标 1知识目标: (1)生词: duck noisy dark cloud stay等。 (2)句子: When are we going to.? (3)语法:一般将来时 be going to 2.能力目标:学习本课单词和课文、简述进行时的用法,能够用一般将来时表达自己的打算 计划等。 3情感目标:培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度 重点难点: 1.教学重点: When are we going to eat? We re going to eat at half past twelve What are we going to do? We are going to.等新句子的掌握 2教学难点:用一般将来时 be going to来谈论意图或计划等。 教学方法: 情景教学法演绎法听说法role-play 教具准备 录音机磁带幻灯片课件 教学过程: (一)导入: Step1: Warming-up T: Boys and girls,let' s say some rhymes(课前热身,加强学生的口语练习,让学生很快进入英 最新外研版六年级英语下册教案: module 2unitl whenareyougoingtoeat
最新外研版六年级英语下册教案：module2unit1whenareyougoingtoeat 最新外研版六年级英语下册教案 Module 2 Unit 1When are we going to eat? 教学目标： 1.知识目标： (1)生词：duck noisy dark cloud stay 等。 (2)句子：When are we going to...? (3)语法：一般将来时 be going to 2.能力目标：学习本课单词和课文、简述进行时的用法，能够用一般将来时表达自己的打算、 计划等。 3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。 重点难点： 1. 教学重点： When are we going to eat? We’re going to eat at half past twelve. What are we going to do? We are going to...等新句子的掌握。 2.教学难点：用一般将来时 be going to 来谈论意图或计划等。 教学方法： 情景教学法 演绎法 听说法 role-play 教具准备： 录音机 磁带 幻灯片课件 教学过程： （一）导入： Step1: Warming -up. T: Boys and girls, let’s say some rhymes. (课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英
语学习环境。) meeting and sing (活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛,提高了学生的情趣。) Step 2. Free talk and revision T: What do you like doing in your spare time? S: I like playing football/reading books T: What are you going to do this Sunday? S: I am going to T: When are you going to.? S: I am going to . at eight /in the morning (教师以朋友的语气与学生交流,能消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺 Step 3. Leading T: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simon s mum do during the weekend? (二)探究新知: StepI: New words(新单词的学习) 学生跟随老师学习新单词,做到理解单词意思,准确认读单词 Step2: New text.(新课文的学习) 1.播放第一遍音频,要求学生大致理解课文意思,并圈出文中的生词。 2.播放第二遍音频,学生根据听到的内容回答以下问题: When are they going to eat? What happened when they have a picnic? What are the ducks doing? 3播放第三遍音频,核对答案,并邀请几个学生来复述课文内容 4播放第四遍音频,全班一起跟读课文 最新外研版六年级英语下册教案: module 2unitl whenareyougoingtoeat
最新外研版六年级英语下册教案：module2unit1whenareyougoingtoeat 语学习环境。) Greeting and sing. （活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。） Step 2.Free talk and revision. T: What do you like doing in your spare time? S: I like playing football/reading books… T: What are you going to do this Sunday? S: I am going to… T: When are you going to …? S: I am going to …at eight /in the morning. （教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺 垫。） Step 3. Leading. T: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simon’s mum do during the weekend? （二）探究新知： Step1: New words.（新单词的学习） 学生跟随老师学习新单词，做到理解单词意思，准确认读单词。 Step2: New text.（新课文的学习） 1.播放第一遍音频，要求学生大致理解课文意思，并圈出文中的生词。 2.播放第二遍音频，学生根据听到的内容回答以下问题： When are they going to eat? What happened when they have a picnic? What are the ducks doing? 3.播放第三遍音频，核对答案，并邀请几个学生来复述课文内容。 4.播放第四遍音频，全班一起跟读课文
Step3: Grammar learning.(语法学习) 1老师给出 be going to的全面用法边解释边进行板书。 2通过一些练习题来巩固语法点。 (三)巩固新知: 1分组分角色扮演并练习课文对话。 2.5-10分钟后邀请几组学生上台展示。(最好能做出相应动作) 3全班一起完成课本P0的 Activity4 (四)小结 现在进行时, be going to do的用法 (五)作业布置: 1.背诵并默写5遍生词 2听3遍课文录音并熟读课文。 3复习 be going to do的用法并完成相关练习。 Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 教学目标: 1知识目标 1)能听说读写本课的单词: to go/duck/ pond/cloud/dry/ike/ ook like/stay理解课文大意并能 准确认读课文。 2)在复习巩固 be going to句型的基础上掌握文中的重点句型: When are we going to eat?we are going to eat at half past twelve 2能力目标 1)利用图画问题信息来理解单词或句子的意思,并能掌握重点单词和句型 2)能用英语流利的介绍这个故事 3)能用 be going to制定自己的旅游计划,介绍自己的旅游计划,提高综合运用语言能力 3.情感目标 1)通过设计有趣的活动,来提高学生学习的兴趣 最新外研版六年级英语下册教案: module 2unitl whenareyougoingtoeat
最新外研版六年级英语下册教案：module2unit1whenareyougoingtoeat Step 3: Grammar learning.（语法学习） 1.老师给出 be going to 的全面用法边解释边进行板书。 2.通过一些练习题来巩固语法点。 （三）巩固新知： 1.分组分角色扮演并练习课文对话。 2.5-10 分钟后邀请几组学生上台展示。（最好能做出相应动作） 3.全班一起完成课本 P10 的 Activity4。 （四）小结： 现在进行时，be going to do 的用法。 （五）作业布置： 1.背诵并默写 5 遍生词。 2.听 3 遍课文录音并熟读课文。 3.复习 be going to do 的用法并完成相关练习。 Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 教学目标： 1.知识目标 1)能听说读写本课的单词： to go /duck/ pond/cloud/dry/like /look like/stay 理解课文大意并能 准确认读课文。 2)在复习巩固 be going to 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. 2.能力目标 1)利用图画问题信息来理解单词或句子的意思，并能掌握重点单词和句型。 2)能用英语流利的介绍这个故事。 3)能用 be going to 制定自己的旅游计划， 介绍自己的旅游计划，提高综合运用语言能力 3.情感目标 1)通过设计有趣的活动，来提高学生学习的兴趣
2)设计并介绍自己的旅游计划,体会学以致用的快乐。 重点难点: 教学重点: 1.掌握本单元重点单词和句子,能用英语流利的介绍这个故事。 2.制定自己的旅游计划,能用 be going to介绍自己的旅游计划 教学难点: 利用图画问题信息,让学生理解单词和句子的意思。 教学方法: 任务型教学法,游戏比赛教学法,多种形式的练习,实践运用 教具准备: PPT, IQ Board,闹钟,卡片 教学过程: Step 1: Warm -up 1. Review a poem (媒体运用:出示上一节课呈现的猜一猜游戏,它是一首诗歌,特别美的一首诗歌,所 以这节课让孩子们读一读,感受诗歌的魅力。) 2. Sing a song: Our school will shine today (媒体运用:制作关于学校,关于孩子们的视频,伴着好听的英文歌 Our school will shine today让孩子们回忆快乐的过去,兴趣盎然地进入学习状态,并由此引入 Free talk环节。) 3. Free Talk T: Our school will shine today What are you going to do? (本环节设计意图:通过各种方式让孩子们体会英语的魅力。如:诗歌,歌曲。在兴趣 盎然的氛围中,进行 Free Talk,复习 be going to) Step 2: Presentations 1. Lead -in T: Our school will shine today. What are you going to do? When are you going to do? ER 最新外研版六年级英语下册教案: module 2unitl whenareyougoingtoeat
最新外研版六年级英语下册教案：module2unit1whenareyougoingtoeat 2)设计并介绍自己的旅游计划，体会学以致用的快乐。 重点难点： 教学重点： 1.掌握本单元重点单词和句子，能用英语流利的介绍这个故事。 2. 制定自己的旅游计划， 能用 be going to 介绍自己的旅游计划。 教学难点： 利用图画问题信息，让学生理解单词和句子的意思。 教学方法： 任务型教学法，游戏比赛教学法，多种形式的练习，实践运用 教具准备： PPT，IQ Board，闹钟，卡片 教学过程： Step 1: Warm –up: 1. Review a poem . (媒体运用：出示上一节课呈现的猜一猜游戏，它是一首诗歌，特别美的一首诗歌，所 以这节课让孩子们读一读，感受诗歌的魅力。) 2. Sing a song : Our school will shine today. (媒体运用：制作关于学校，关于孩子们的视频，伴着好听的英文歌 Our school will shine today.让孩子们回忆快乐的过去，兴趣盎然地进入学习状态，并由此引入 Free Talk 环节。) 3. Free Talk T:Our school will shine today. What are you going to do ? （本环节设计意图：通过各种方式让孩子们体会英语的魅力。如：诗歌，歌曲。在兴趣 盎然的氛围中，进行 Free Talk，复习 be going to） Step 2: Presentations 1. Lead –in T: Our school will shine today. What are you going to do? When are you going to do? 呈现
重点单词when,呈现课题: When are we going to eat? T: What time is it? Ss: T: may be we are going to eat at seven o'clock (媒体运用:屏幕捕捉,强调重点单词when.在表上画时间,复习句型 What time is it?) 2. Activity isten and say, then fill in the blanks What time is it? Simon is late for This time. he should eat 媒体运用:屏幕捕捉,强调重点单词when在表上画时间,复习句型 What time is it?) 3. Activity2 1)Listen and answer Who are they? What are they going to do? (媒体运用:出示课文图片,让学生仔细观察图片,对课文有个初步印象,让学生带着 好奇心进一步学习课文。) 2)Listen and choose 1. What time is it? A. It's half past eleven. B. Its half past twelve 2. When are they going to eat? A. At half past eleven. B At half past twelve 3. What are there on the pond? A Ducks B. Fro 4. What are there in the sky? A Dark clouds. B Rainbow 5. What's happening when they are eating their picnic? A. It's going to rain. B. It's raining C. The ducks are eating their sandwiches! 3)解析课文 I: What time is it now S: It's half past eleven 最新外研版六年级英语下册教案: module2 unitI whenareyougoingtoeat
最新外研版六年级英语下册教案：module2unit1whenareyougoingtoeat 重点单词 when, 呈现课题：When are we going to eat? T: What time is it? Ss: ... T: May be we are going to eat at seven o’clock. (媒体运用：屏幕捕捉，强调重点单词 when.在表上画时间，复习句型 What time is it ?) 2. Activity1 Listen and say, then fill in the blanks. What time is it? ________ Simon is late for________. This time, He should eat __________. (媒体运用：屏幕捕捉，强调重点单词 when.在表上画时间，复习句型 What time is it ?) 3. Activity2 1) Listen and answer. Who are they? What are they going to do? (媒体运用：出示课文图片，让学生仔细观察图片，对课文有个初步印象，让学生带着 好奇心进一步学习课文。) 2) Listen and choose. 1. What time is it? A. It’s half past eleven. B. It’s half past twelve. 2. When are they going to eat? A. At half past eleven. B. At half past twelve. 3. What are there on the pond? A. Ducks. B. Frog. 4. What are there in the sky? A. Dark clouds. B. Rainbow. 5. What’s happening when they are eating their picnic? A. It’s going to rain. B. It’s raining. C. The ducks are eating their sandwiches! 3)解析课文 T: What time is it now? S: It’s half past eleven