《我的第一次文学尝试》学案 我的第一次文学尝 班 级 第1课时 试 理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴 知识与技能 2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用 过程与方法随过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无 拘无束地表达思想的能力。 l.培养学生对生活、文学的兴趣。 情感、态度、价 值观 启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高 生的文字表达能力。 教学重点把握课文结构特点,分析、概括课文内容 了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。 教学难点 掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的 作用。 型新授课 法教师启发、学生自学 教 具pPT课件 教学过程: 课前预习 1.作家作品知识: 《我的第一次文学尝试》选自《
《我的第一次文学尝试》学案 课 题 我的第一次文学尝 试 班 级 第 1 课时 知识与技能 1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴 趣。 2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 过程与方法 通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无 拘无束地表达思想的能力。 情感、态度、价 值观 1. 培养学生对生活、文学的兴趣。 2. 启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高 学生的文字表达能力。 教 学 重 点 把握课文结构特点，分析、概括课文内容。 教 学 难 点 1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。 2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的 作用。 课 型 新授课 教 法教师启发、学生自学 教 具 PPT 课件 教学过程： 一、课前预习： 1.作家作品知识： 《我的第一次文学尝试》选自《 》
马克·吐温 国 2.熟读课文,借助工具书扫清文字障碍 滑稽 戏谑 分寸 恶作 (出奇)制胜 六神无主 煞费苦 俗不可耐 心血来 言简意赅 刮目相看 盛气 凌人 趾高气扬 猝不及 乳臭未干 微不足 大动肝火 诽谤 撰文 阅读下面文字,按要求回答问题 生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中,展现在乘风破浪的前行中。同学们,请以 乐观的心态,坚定的信心来感悟生命的美丽吧! (1)按照部首检字法,加点字“破”应查 部 (2)请在后面的横线上写出加点字“破”的读音 (3)下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是 A.势如破竹 B.一语道破 C.打破记录 D.大破敌军
马克·吐温 国 。 2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍： 滑稽 戏谑 分寸 恶作 剧 （出奇）制胜 六神无主 煞费苦 心 俗不可耐 心血来 潮 言简意赅 刮目相看 盛气 凌人 趾高气扬 猝不及 防 乳臭未干 微不足 道 大动肝火 诽谤 撰文 3. 阅读下面文字，按要求回答问题。 生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以 乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！ (1)按照部首检字法，加点字“破”应查 部。 (2)请在后面的横线上写出加点字“破”的读音： (3)下面词语中“破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是 （ ） A. 势如破竹 B.一语道破 C.打破记录 D.大破敌军
课堂探究 1.“叔父离家外出一周”,十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》 他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事?产生了怎样的反响? 2细读课文,说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服,你最喜爱他的哪一点 3.马克·吐温的作品有着独特的语言风格,你认为本文在语言上最突出的特点 是什么?找出一两个例子加以分析说明
二、课堂探究： 1.“叔父离家外出一周”，十三岁的马克·吐温独立办了一期《汉尼巴尔周报》， 他在“第一次文学尝试”中做了哪几件事？产生了怎样的反响？ 2.细读课文，说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。 3. 马克·吐温的作品有着独特的语言风格，你认为本文在语言上最突出的特点 是什么？找出一两个例子加以分析说明
A.马克·吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家,他很喜欢为孩子们写故事,他写 的故事也很受孩子们喜爱。课外阅读他的儿童惊险小说《汤姆·索亚历险记》《哈 克贝利·芬历险记》 作业:1.日记练笔:读完课文,马克·吐温的哪些方面令你佩服?你最喜欢他哪 点?据此写篇200字左右的短文。 2.课下搜集一则幽默或讽刺的故事,课下讲给同学们听。 学习心得
4. 马克·吐温是美国杰出的幽默、讽刺作家，他很喜欢为孩子们写故事，他写 的故事也很受孩子们喜爱。课外阅读他的儿童惊险小说《汤姆·索亚历险记》《哈 克贝利·芬历险记》 作业：1.日记练笔：读完课文，马克·吐温的哪些方面令你佩服？你最喜欢他哪 一点？据此写篇 200 字左右的短文。 2.课下搜集一则幽默或讽刺的故事，课下讲给同学们听。 学习心得：
《我的第一次文学尝试》学案 我的第一次文学尝 题 班 级 第2课时 试 知识与技能阅读能力的培养、课内外知识的衔接 通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘 过程与方法 无束地表达思想的能力 情感、态度、价值启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高学生 观 的文字表达能力。 教学重点把握课文结构特点,分析、概括课文内容。 教学难点阅读能力的培养 课 型复习课 去教师启发、学生自学 教 具pPT课件 完成下面语段阅读 信任 淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说 有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才考场上发生的事情,心里堵堵
《我的第一次文学尝试》学案 课 题 我的第一次文学尝 试 班 级 第 2 课时 知识与技能 阅读能力的培养、课内外知识的衔接 过程与方法 通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘 无束地表达思想的能力。 情感、态度、价值 观 启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生 的文字表达能力。 教 学 重 点 把握课文结构特点，分析、概括课文内容。 教 学 难 点 阅读能力的培养 课 型 复习课 教 法教师启发、学生自学 教 具 PPT 课件 完成下面语段阅读： 信任 淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说 有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵