[解析](1)选择正确读音时要注意形声字和多音字的 读法;(2分)(2)“漾”“敞”都是常见字,注意“漾” 不要写成上下结构。(2分)(3)“全世界都知道”可概括 出的成语是“举世闻名”。(1分)
[解析] (1)选择正确读音时要注意形声字和多音字的 读法；(2分) (2)“漾”“敞”都是常见字，注意“漾” 不要写成上下结构。(2分) (3)“全世界都知道”可概括 出的成语是“举世闻名” 。(1分)
考点析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读 汉字、纠正地方音的能力 1.辨认常用汉字的习惯性读音的错误 2.判断字音字形的正误。 3.辨读多音字或形近字的读音。 4.在具体的语境中认读字音。 5.给句中加点的汉字注音。 6.根据句中的拼音写出相应的汉字 7.写出词语或句子的汉语拼音
考点涵析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读 汉字、纠正地方音的能力。 1．辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2．判断字音字形的正误。 3．辨读多音字或形近字的读音。 4．在具体的语境中认读字音。 5．给句中加点的汉字注音。 6．根据句中的拼音写出相应的汉字。 7．写出词语或句子的汉语拼音
、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部 分,一部分表示字的意义,叫形旁;另一部分表示字的读 音,叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合,又可以构成 许多读音相同或相近而意义不同的字,例如用“仓”做声 旁,可以组成“沧、苍、舱”等读“cang”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的,但是由于古今 语音的变化,有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现 代的语音,因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉 字的情况。比如:“莘莘学子”的“莘”不读“xin”,而 读“shen”;“吮”不读“yin”,而读“shn”;“矿” 不读“ guang”,而读“ kuang
应考链接 一、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部 分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读 音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成 许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声 旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cāng”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今 语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现 代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉 字的情况。比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xīn”，而 读“shēn”；“吮”不读“yǔn”，而读“shǔn”；“矿” 不读“guǎng”，而读“kuàng
4应考接 、形近字 汉语中有不少形体相近的字,因为不认识或没有注 意而读成与其形近的字的读音,造成误读。如“病入膏 肓”的“肓( huang)”易读成“盲(mang)”、“饮鸩止 渴”的“鸩(zhen)”易读成“鸠(ji)”等
应考链接 二、形近字 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注 意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏 肓”的“肓(huāng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止 渴”的“鸩(zhèn)”易读成“鸠(jiū)”等
4应考接 三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音 字在现代汉语中为数不少,这给识记和拼读带来了不少麻 烦。一个字有多个读音,原因是多方面的: 古代读音和现代读音不同,如“凹”,古读“wa”, 现读“ao0”。 词义不同,读音不同,如“散”字读“san”时 意义是“没有约束,零散不规则”,所以“松散、散装、 散居”应读“san”;读“san”时,意义是“由聚而散”, “散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先 集中后散开的,所以,要读“san
应考链接 三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音 字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻 烦。一个字有多个读音，原因是多方面的： 1．古代读音和现代读音不同，如“凹”，古读“wā”， 现读“āo”。 2．词义不同，读音不同，如“散”字读“sǎn”时， 意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、 散居”应读“sǎn”；读“sàn”时，意义是“由聚而散”， “散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先 集中后散开的，所以，要读“sàn