找出文中罗 注意时找日本人曾提审陆蠡,问: 行讨论,“你爱国吗?” “爱国。” “常着“赞成南京政府(按:指汪伪政权) 蓬勃“不赞成? “依你看,日本人能不能征服中国?” “绝对不能征服!” 今向阳日本人勃然大怒,给他上了酷刑。日 今固执 坚贞不屈的抗敌精神 象征手法
“常春藤”的特点 ❖蓬勃 ❖向阳 ❖固执 找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点， 注意时找出直接写“常春藤”的句段。语文小组进 行讨论，派代表举手发言。 生命、希望 追求光明 、自由 坚贞不屈的抗敌精神 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权） 么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法
人学习。合作纪 1完成课后练习题第三题。 2.除了以上三句,你认为文中还有 哪些旬子写得好的?
深入学习，合作探究 1.完成课后练习题第三题。 2.除了以上三句，你认为文中还有 哪些句子写得好的？
恩结文一归病旨 N 囚绿记》作者在通过窗前的一株不 屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写,颂 扬了忠贞不屈的民族气节,抒发了自已对 光明与自由的向往之情
总 结 课 文 归 纳 主 旨 《囚绿记》作者在通过窗前的一株不 屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂 扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对 光明与自由的向往之情
“绿”给你什么深 刻的人生启示?
“绿”给你什么深 刻的人生启示？