细菌的启示 郑也夫 第一课时 2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组 1 细菌的启示 郑也夫 第一课时
目标引领 1.了解作者及相关文学常识,识记并掌 握生字词。 2.体会课文机智、风趣、通俗、典雅的 语言特点。 3学习如何将抽象、陌生的科学知识化 为明白易懂的感性表述 探究本文主旨,学会正确应对人类面 临的各种病患危难。 2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组 2 目标引领 1.了解作者及相关文学常识，识记并掌 握生字词。 2.体会课文机智、风趣、通俗、典雅的 语言特点。 3.学习如何将抽象、陌生的科学知识化 为明白易懂的感性表述。 4.探究本文主旨，学会正确应对人类面 临的各种病患危难
自主学习 1了解作者及相关文学常识 ÷2找出细菌的性质和特征 3.细菌对人类进步观的挑战表现 在哪些方面? 2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组 3 自主学习 ❖1.了解作者及相关文学常识。 ❖2.找出细菌的性质和特征。 ❖3.细菌对人类进步观的挑战表现 在哪些方面？
合作探究 小小组合作完成自主学习的问题, 存疑并探究: 怎样理解作者对人类社会中的 寄生态度? 精讲点拔 2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组 4 合作探究 ❖小组合作完成自主学习的问题， 存疑并探究： 怎样理解作者对人类社会中的 寄生态度？ 精讲点拨
说明文常识 说明文是以说明为主要 表达方式的一种文体,或介 绍事物的状态、性质、功能 或阐明事理,目的是给人以 知识。 2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组
2021/2/11 滕州市滕东中学语文教研组 5 说明文常识 说明文是以说明为主要 表达方式的一种文体，或介 绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人以 知识