普通植物病理学 Plant Pathology 徐敬友教授博士 纪兆林讲师硕士 场州大学农学院植物保护系植物病理教研室 二00四年八月
徐敬友 教授 博士 纪兆林 讲师 硕士 扬州大学农学院植物保护系植物病理教研室 二00四年八月
植物病理学的定义 研究植物病害的发病原因、病害发生发展规律、植物与 有害生物间的相互作用机制以及病害预测及其防治的学科。 植物病理学主要包括普通植物病理学和农业植物病理学 两大骨干课程,前者以基本概念和基本原理为主,后者以具 体病害诊断与防治为主。 自1845年马铃薯晚疫病大流行导致植物病理学的诞生, 至今已有150多年的历史。德巴利( De Bary)是植物病理学 的奠基人,被尊称为植物病理学之父。 植物病理学是在医学和微生物学的基础上发展起来的, 与真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、植物学(解剖、分 类)、植物生理学、生物化学、遗传学、气象学和分子生物 学等相关学科都有密切的关系
植物病理学的定义 研究植物病害的发病原因、病害发生发展规律、植物与 有害生物间的相互作用机制以及病害预测及其防治的学科。 植物病理学主要包括普通植物病理学和农业植物病理学 两大骨干课程，前者以基本概念和基本原理为主，后者以具 体病害诊断与防治为主。 自1845年马铃薯晚疫病大流行导致植物病理学的诞生， 至今已有150多年的历史。德巴利（De Bary）是植物病理学 的奠基人，被尊称为植物病理学之父。 植物病理学是在医学和微生物学的基础上发展起来的， 与真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、植物学（解剖、分 类）、植物生理学、生物化学、遗传学、气象学和分子生物 学等相关学科都有密切的关系
普通植物病理学 1、教学对象:植保专业二、三年级本科生。 2、学分学时: 理论课:3.5学分(72学时),其中实验 教学1.0学分(32学时) 教学实习:1.0学分,一周时间。 3、开课学期:二年级下学期(理论课) 三年级上学期(教学实习) 4、先修课程:基础微生物学
普通植物病理学 1、教学对象：植保专业二、三年级本科生。 2、学分学时： 理论课：3.5学分（72学时），其中实验 教学1.0学分（32学时）； 教学实习：1.0学分，一周时间。 3、开课学期： 二年级下学期（理论课）； 三年级上学期（教学实习）。 4、先修课程：基础微生物学
)课程内容 普通植物病理学是植保专业本科生的重要专业 基础课。本课程主要讲授植物病害的概念及其症 状类型;植物病原真菌、细菌、病毒、线虫以及 寄生性种子植物等主要病原物的基本概念、形态、 分类等植物病原学基础;病原物侵染过程、病害 侵染循环、植物抗病性与病原物致病性、病害流 行预测技术以及植物病害防治原理等基本知识
（一）课程内容 普通植物病理学是植保专业本科生的重要专业 基础课。本课程主要讲授植物病害的概念及其症 状类型；植物病原真菌、细菌、病毒、线虫以及 寄生性种子植物等主要病原物的基本概念、形态、 分类等植物病原学基础；病原物侵染过程、病害 侵染循环、植物抗病性与病原物致病性、病害流 行预测技术以及植物病害防治原理等基本知识
(二)教学目的 本门课程的主要目的是引导和帮助学生熟悉植 物病理学的基本概念和原理,掌握各类病原学的形 态特征和分类系统,了解植物病害的基本研究方法 和技术,为下一步学习农业植物病理学课程奠定坚 实的理论基础。本门课又是植保专业学生接触专业 的第一门专业课,要培养学生热爱专业、主动学习、 善于思考和较强的独立工作能力
（二）教学目的 本门课程的主要目的是引导和帮助学生熟悉植 物病理学的基本概念和原理，掌握各类病原学的形 态特征和分类系统，了解植物病害的基本研究方法 和技术，为下一步学习农业植物病理学课程奠定坚 实的理论基础。本门课又是植保专业学生接触专业 的第一门专业课，要培养学生热爱专业、主动学习、 善于思考和较强的独立工作能力