(一)健康教育的发展概况 健康教育在人类原始时期的生存斗争中就已萌 芽。 健康教育作为一种理论应用于人类健康事业， 尚源于本世纪初。 ■美国1925年开始最先兴起健康教育 ，目前是 世界健康教育科学研究最先进的国家。 我国的健康教育起步于三四十年代，曾用名 “卫生宣教”。 ■目前我国一些高校设置了健康教育专业，培养 硕士、本科、专科类健康教育人才。 汾《社区护理学》
《社区护理学》 ◼ 健康教育在人类原始时期的生存斗争中就已萌 芽。 ◼ 健康教育作为一种理论应用于人类健康事业， 尚源于本世纪初。 ◼ 美国1925年开始最先兴起健康教育 ，目前是 世界健康教育科学研究最先进的国家。 ◼ 我国的健康教育起步于三四十年代 ，曾用名 “卫生宣教”。 ◼ 目前我国一些高校设置了健康教育专业，培养 硕士、本科、专科类健康教育人才。 （一）健康教育的发展概况
(二) 健康教育的概念 健康教育★★★ ■是通过有计划、有组织、有 系统的社会活动和教育活动 ,促使人们自觉地采纳有益 于健康的行为和生活方式， 消除或减轻影响健康的危险 因素，预防疾病，促进健康 和提高生活质量 份《往区护理学》
《社区护理学》 健康教育 ◼ 是通过有计划、有组织、有 系统的社会活动和教育活动 ，促使人们自觉地采纳有益 于健康的行为和生活方式， 消除或减轻影响健康的危险 因素，预防疾病，促进健康 和提高生活质量 （二）健康教育的概念
核心：行为 行为诊断 确定行为与健康之间的关系 行为分析 确定行为的形成原因与影响因素 倾向、促成、强化因素 行为干预 促使行为转变的手段 简《往区护理学》
《社区护理学》 核心：行为 确定行为与健康之间的关系 确定行为的形成原因与影响因素 倾向、促成、强化因素 促使行为转变的手段
(三) 健康相关行为 1.促进健康行为(heath-promoted behavior) 指个体或群体表现出的客观上有益于自身和 他人的一组行为。 有利性 规律性 和谐性 致性 适宜性 份《往区护理学》
《社区护理学》 1.促进健康行为（heath-promoted behavior） 指个体或群体表现出的客观上有益于自身和 他人的一组行为。 （三）健康相关行为 有利性 规律性 和谐性 一致性 适宜性