记念刘和珍君(精读)·测试题 1.为加粗字注音 寥落()愤懑()洗涤( 攒射( 喋血()桀骜( 2.下列加粗字注音完全正确的一项是 A.立仆(p&) 山阿(1) 从容(c$ng) 虐杀(n{8) B.浸渍(z@) 辗转(zh3n) 干练(g4n) 菲薄(f7i) C.不惮(d4n) 追悼(di4o) 绯红(f5i) 庸人(y#ng) D.惩创(chu1ng 尸骸(h2i) 概(k4i) 徘徊(p2i) 3.下列各组字词的字音、字形、词义全对的一组是 A.赁屋(@n,租借) 羽冀(y@) 微芒(m2ng) B.和蔼(3i) 屠戮(1),杀) 黯然(4n,暗淡) C.不恤(x),顾虑) 噩耗(消息) 洋溢(y2ngy@) D.浸渍(jn,泡) 殒身(y)n,牺牲) 长歌当哭(d1ng,当作) E.攒射(cu2n,集中) 毫不相干(g1n,关连) 桀骜(4o,凶狠) 4.文学常识填空 (1)鲁迅原名 浙江人,是我国伟大的 家 家和 (2)本文选自 ,写于 年,刘和珍是 大学 英文系学生,学生自治会主席,在北洋军阀屠杀爱国群众的 惨 案中遇害 (3)“亲戚或余悲,他人亦已歌, 。”这四句诗 出自 所作的 5.选出对标点运用分析有误的一项 ①至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心。 ②倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安 慰,一一但是,现在,却只能如此而已。 ③但段政府就有令,说他们是“暴徒”! ④惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。 A.①句引用了原文,但“亲族”“师友”后面的逗号,今应点为 顿号
记念刘和珍君（精读）·测试题 1．为加粗字注音 寥落（ ） 愤懑（ ） 洗涤（ ） 攒射（ ） 喋血（ ） 桀骜（ ）（ ） 2．下列加粗字注音完全正确的一项是 [ ] A．立仆（p&） 山阿（1） 从容（c$ng） 虐杀（n{8） B．浸渍（z@） 辗转（zh3n） 干练（g4n） 菲薄（f7i） C．不惮（d4n） 追悼（di4o） 绯红（f5i） 庸人（y#ng） D．惩创（chu1ng） 尸骸（h2i） 气概（k4i） 徘徊（p2i） 3．下列各组字词的字音、字形、词义全对的一组是 [ ] A．赁屋（l@n，租借） 羽冀（y@） 微芒（m2ng） B．和霭（3i） 屠戮（l)，杀） 黯然（4n，暗淡） C．不恤（x)，顾虑） 噩耗（消息） 洋溢（y2ng y@） D．浸渍（j@n，泡） 殒身（y)n，牺牲） 长歌当哭（d1ng，当作） E．攒射（cu2n，集中） 毫不相干（g1n，关连） 桀骜（4o，凶狠） 4．文学常识填空 （1）鲁迅原名________，浙江________人，是我国伟大的________ 家、________家和________家。 （2）本文选自________，写于________年，刘和珍是________大学 英文系学生，学生自治会主席，在北洋军阀屠杀爱国群众的________惨 案中遇害。 （3）“亲戚或余悲，他人亦已歌，________，________。”这四句诗 出自________所作的________。 5．选出对标点运用分析有误的一项 ①至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心。 ②倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安 慰，——但是，现在，却只能如此而已。 ③但段政府就有令，说他们是“暴徒”！ ④惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 [ ] A．①句引用了原文，但“亲族”“师友”后面的逗号，今应点为 顿号
B.②句“但是,现在,”所使用的逗号也可以不用,作者使用它 有强调悲愤心情的作用。 C.③句中的引号,既表明是引用某人原话,又表示作者对这种作 法的否定。 D.④句中的分号用在并列句的分句之间,它与句中逗号同一个级 别,表示句中停顿。 6.下列标点符号使用有误的一项是 A.我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道,“先生可曾为刘 和珍写了一点什么没有?”我说“没有”。 B.我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。 C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办 中国文化与世界文化暑期讲学班》的招生启事,立刻写信去 报名 D.“唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名 的陌生人来,这不是大海捞针吗?” 7.本课的一、二部分直接表明了写作本文的缘故。结合全文,选出 概括得最准确的一项 A.安慰自己,告慰生者,揭露敌人,教育群众。 B.祭奠烈士,告慰战友,揭露敌人,唤醒民众。 C.祭烈士,抒悲愤,慰战友,斥当局,驳流言,醒庸人。 D.祭烈士,励猛士,醒庸人。 8.把握思路应联系上下文来理清全文的脉络。本课写了很多人物和 各种事实。请写出作者对下列各项作出总的评价,每条横线上只填一个 词 (1)当局者: (2)流言家 (3)似人非人的世界 。(4)刘和珍等爱国青年 (5)庸人: 或 9.对本文的线索,理解最恰当的一项是 A.本文是以时间为线索来组织全文的 B.本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。 C.本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的 D.本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。 10.文中反复写到刘和珍的“微笑”“温和”,对其表达作用分析不 当的一项是 A.表现刘和珍的善良、可爱,反衬杀人者的凶残 B.说明刘和珍等决非“暴徒”,驳斥段政府的诬蔑。 C.说明刘和珍天真幼稚,对反动派抱有幻想。 D.表现刘和珍的乐观与坚毅,突出其崇高精神。 11.“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时 候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”根据文意,下列分析有误的
B．②句“但是，现在，”所使用的逗号也可以不用，作者使用它 有强调悲愤心情的作用。 C．③句中的引号，既表明是引用某人原话，又表示作者对这种作 法的否定。 D．④句中的分号用在并列句的分句之间，它与句中逗号同一个级 别，表示句中停顿。 6．下列标点符号使用有误的一项是 [ ] A．我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘 和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。 B．我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办 《中国文化与世界文化暑期讲学班》的招生启事，立刻写信去 报名。 D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名 的陌生人来，这不是大海捞针吗？” 7．本课的一、二部分直接表明了写作本文的缘故。结合全文，选出 概括得最准确的一项 [ ] A．安慰自己，告慰生者，揭露敌人，教育群众。 B．祭奠烈士，告慰战友，揭露敌人，唤醒民众。 C．祭烈士，抒悲愤，慰战友，斥当局，驳流言，醒庸人。 D．祭烈士，励猛士，醒庸人。 8．把握思路应联系上下文来理清全文的脉络。本课写了很多人物和 各种事实。请写出作者对下列各项作出总的评价，每条横线上只填一个 词 （1）当局者：________。（2）流言家：________。 （3）似人非人的世界：________。（4）刘和珍等爱国青年：________。 （5）庸人：________或________。 9．对本文的线索，理解最恰当的一项是 [ ] A．本文是以时间为线索来组织全文的。 B．本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。 C．本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的。 D．本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。 10．文中反复写到刘和珍的“微笑”“温和”，对其表达作用分析不 当的一项是 [ ] A．表现刘和珍的善良、可爱，反衬杀人者的凶残。 B．说明刘和珍等决非“暴徒”，驳斥段政府的诬蔑。 C．说明刘和珍天真幼稚，对反动派抱有幻想。 D．表现刘和珍的乐观与坚毅，突出其崇高精神。 11．“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时 候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”根据文意，下列分析有误的一
项是 A.本句的主语是“这”,具体指代”三个女子……攒射中”。 B.“惊心动魄的伟大”是反语,是讽刺杀人者的极端凶 C.“从容的转辗”是对上文三个女子互相救助的场景的概括。 D.整句意在赞扬三个女子沉勇友爱的精神。 分析下列各文段,理清局部思路。 12.①真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。② 这是怎样的哀痛者和幸福者?③然而造化又常常为庸人设计,以时间的 流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。④在这淡红的 血色和微漠的悲哀中,又给人以暂得偷生,维持着这似人非人的世界。 ⑤我不知道这样的世界何时是一个尽头! (1)对文段中第①②两句解说不正确的一项是 A.两个“敢于”指出了纪念死难者应取的态度。 B.“哀痛者”是说要做到两个“敢于”,当然要承受超乎寻常的哀 痛 C.“幸福者”是说为改变惨淡的人生,创造幸福的人生而奋斗是 最大的幸福 D.从行文思路看,整句是对刘和珍的热情歌颂和赞扬。 (2)简述这段文字的思路 (3)在理清思路的基础上,归纳这段文字的主旨 13.选出对下面一段话中加粗词语理解最正确的一项 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大 哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄 的祭品,奉献于逝者的灵前 (1)“它们”在这里指的是 A.国民党反动派及其御用文人 B.以我的最大哀痛显示于非人间 C.深味这非人间的浓黑的悲凉 D.北洋军政府及其御用文人 (2)“这”在这里指的是 A.这次追悼会 B.作者对刘和珍的一片哀悼之情 C.《记念刘和珍君》这篇文章 D.最大的哀痛 (3)“后死者”在这里指的是
项是 [ ] A．本句的主语是“这”，具体指代”三个女子……攒射中”。 B．“惊心动魄的伟大”是反语，是讽刺杀人者的极端凶残。 C．“从容的转辗”是对上文三个女子互相救助的场景的概括。 D．整句意在赞扬三个女子沉勇友爱的精神。 分析下列各文段，理清局部思路。 12．①真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。② 这是怎样的哀痛者和幸福者？③然而造化又常常为庸人设计，以时间的 流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。④在这淡红的 血色和微漠的悲哀中，又给人以暂得偷生，维持着这似人非人的世界。 ⑤我不知道这样的世界何时是一个尽头！ （1）对文段中第①②两句解说不正确的一项是 [ ] A．两个“敢于”指出了纪念死难者应取的态度。 B．“哀痛者”是说要做到两个“敢于”，当然要承受超乎寻常的哀 痛。 C．“幸福者”是说为改变惨淡的人生，创造幸福的人生而奋斗是 最大的幸福。 D．从行文思路看，整句是对刘和珍的热情歌颂和赞扬。 （2）简述这段文字的思路_____________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ （3）在理清思路的基础上，归纳这段文字的主旨__________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 13．选出对下面一段话中加粗词语理解最正确的一项 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大 哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄 的祭品，奉献于逝者的灵前。 （1）“它们”在这里指的是 [ ] A．国民党反动派及其御用文人 B．以我的最大哀痛显示于非人间 C．深味这非人间的浓黑的悲凉 D．北洋军政府及其御用文人 （2）“这”在这里指的是 [ ] A．这次追悼会 B．作者对刘和珍的一片哀悼之情 C．《记念刘和珍君》这篇文章 D．最大的哀痛 （3）“后死者”在这里指的是 [ ]
A.死在后面的人 B.死在刘和珍烈士后面的革命者 C.鲁迅和我们 D.真正的革命者 14.我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午 便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者 之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶 意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步 况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是 杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还 有棍棒的伤痕 但段政府就有令,说她们是“暴徒”! 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 惨象,已使我目不忍视了:流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话 可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡 (1)第一自然段共有四句话,这四话的思路结构图正确的是 C08-0 (2)模仿第二段、第五段内容的概述,对其他三段进行概述 第一段: 第二段:颇为怀疑 第三段 第四段: 第五段:发出怒吼 上述思路是围绕什么内容按什么顺序展开的? 第二段写怀疑的文字能否删去?为什么? (3)文段中五个自然段,分层正确的一项是 A.①/②/③④/⑤ B.①/②③④/⑤ C.①②/③④/⑤ D.①/②/③④⑤ (4)第五自然段在这部分中的作用是什么 (5)第五自然段的中心句是什么
A．死在后面的人 B．死在刘和珍烈士后面的革命者 C．鲁迅和我们 D．真正的革命者 14．我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午 便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者 之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶 意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。 况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是 杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还 有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话 可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （1）第一自然段共有四句话，这四话的思路结构图正确的是 [ ] （2）模仿第二段、第五段内容的概述，对其他三段进行概述 第一段：________ 第二段：颇为怀疑 第三段：________ 第四段：________ 第五段：发出怒吼 上述思路是围绕什么内容按什么顺序展开的？ ______________________________________________________ 第二段写怀疑的文字能否删去？为什么？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ （3）文段中五个自然段，分层正确的一项是 [ ] A．①／②／③④／⑤ B．①／②③④／⑤ C．①②／③④／⑤ D．①／②／③④⑤ （4）第五自然段在这部分中的作用是什么________________ ______________________________________________________ （5）第五自然段的中心句是什么________________________