知识目标 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1.熟知中国诗歌特点,提高解读诗歌的能力 2掌握比较研究的方法,并学会借此研究其他文学现象。 德育目标 培养学生高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的传统文 教学重点 1从段落构成的分析入手,了解作者构思的巧妙之处。 2引导学生理解分析含义深刻的语言,品味作者用语之机巧。 教学难点 1分析文章以综合为纲,以比较为网的行文布局的特点。 2.品析文章中比喻的妙用。 教学方法 1反复诵读,了解大概。本文写得典范古雅,但凡遺词造句、行文布 局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味,反复吟诵。 2串通文义,学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。此 点在 龚:别餐染单机随时配校句征便交 3不求全貌,雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌,但求精 雕细琢:脖乳 的奇巧的抄言妙语,要用心揣麼
▪ 知识目标 ▪ 1.了解作者及其作品。 ▪ 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 ▪ 能力目标 ▪ 1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 ▪ 2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。 ▪ 德育目标 ▪ 培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文 化。 ▪ 教学重点 ▪ 1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 ▪ 2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 ▪ 教学难点 ▪ 1.分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。 ▪ 2.品析文章中比喻的妙用。 ▪ 教学方法 ▪ 1.反复诵读，了解大概。本文写得典范古雅，但凡遣词造句、行文布 局、佳构机巧、言语妙喻都需要深入口味，反复吟诵。 ▪ 2.串通文义，学习文法。理解本文首先需要掌握文章的行文结构。此 文结构最大的特点在于开篇立论，明确论述的原则，然后逐层展开， 分别论述，而在论述中又不失良机，随时比较，广引博征，使文章 跌宕生姿，别具风采。 ▪ 3.不求全貌，雕琢精义。理解本文的另一要点在于不求全貌，但求精 雕细琢；特别是文中生动奇巧的妙言妙语，要用心揣摩体会
导语8 你喜欢读诗吗?“诗”(湿)其奥 是“千》的,是凝练的。读它就像吃压 缩饼干,非要用水融一融才能吃得下去, 这“水”就是你的思规情,你的直接 经历或间接经历,你的思考,你的品咪 郭么西方国家的诗是否也像压缩饼 干呢?今天我们就來看看钱钟书先生是 怎样来看中国诗和西方诗的
导语: 你喜欢读诗吗？“诗”（湿）其实 是“干”的，是凝练的。读它就像吃压 缩饼干，非要用水融一融才能吃得下去， 这 “水”就是你的思想感情，你的直接 经历或间接经历，你的思考，你的品味。 那么西方国家的诗是否也像压缩饼 干呢？今天我们就来看看钱钟书先生是 怎样来看中国诗和西方诗的
国诗 w啊.31ian.com
夜雨北 李 孚商隐全 却巴山夜雨時 何當共翦西窗燭 巴山夜雨漲秋池 君問歸期未有期
往昔 雪莱 (Percy Bysshe Shelley) 你可忘了那逝去的?它可有 一些幽灵。会出来替它复仇! 它有记忆,会把心变为墓 还有悔恨,溜进精神底浓零 会对你阴沉地低声说 快乐一旦消失,就是痛普。 1818年 查良铮译 英国诗人雪莱
往昔 雪莱 (Percy Bysshe Shelley) ２ 你可忘了那逝去的？它可有 一些幽灵，会出来替它复仇！ 它有记忆，会把心变为坟墓， 还有悔恨，溜进精神底浓雾 会对你阴沉地低声说： 快乐一旦消失，就是痛苦。 １８１８年 查良铮 译 英国诗人雪莱