教学目标 关键词 内容要点 课后练习 ■概念图概述 。奥苏贝尔提出了意义学习的两个条件，只要具备这两个条件，就 可以认为学习是有意义的。 。奥苏贝尔认为影响教学中意义接受学习的最重要的因素是学生的 认知结构。 学生表现出 学习内容对 一种意义学 学生具有潜 意义 习的心向 在意义 学习
教学目标 关键词 内容要点 课后练习 概念图概述 奥苏贝尔提出了意义学习的两个条件，只要具备这两个条件，就 可以认为学习是有意义的。 奥苏贝尔认为影响教学中意义接受学习的最重要的因素是学生的 认知结构。 学生表现出 一种意义学 习的心向 学习内容对 学生具有潜 在意义 意义 学习
教学目标 关键词 内容要点 课后练习 一概念图概述 。要促进新知识的学习，首先要增强学生认知结构中新旧知识之间 的联系，从而需要一种工具能够表示知识体系中概念与概念之间 的联系，以及学习者认知结构中已有的概念之间相互的关系。 。概念图正是在这种需求下应运而生的
教学目标 关键词 内容要点 课后练习 概念图概述 要促进新知识的学习，首先要增强学生认知结构中新旧知识之间 的联系，从而需要一种工具能够表示知识体系中概念与概念之间 的联系，以及学习者认知结构中已有的概念之间相互的关系。 概念图正是在这种需求下应运而生的