《东方》俄语第八册 ypor4(叮 etBepTE团) typEe
《东方》俄语第八册 Урок 4 (Четвёртый) Курьер
1BBO丌Hag6 ecfa 1∏ pourri Te TeRCT O MOJIO互ex. Chanute, IIokaJIyH cTa, ueM oobACHAeT OH pa3JIHuHe MeEAy cTapIIIlM I MJIaIIIlM IIokcoJIeHheM? 2)BLIIIIIImIITe 13 tekCTa cyImecTBITeJibHbIe 0603 HayaFoIIIhe rayecTBa cobpemeHHoi MOJIO江6水H oopa3oBaHHOCTE, IHopMIpOBaHHOCTE I TI 3)Han hhte b TekcTe bbicka3biBaHne kCIHopeknccepa P BBIrcoBa o IipoojieMe <OTIOB I 丌eTe>. CorJIaCHEI JIM BEI C HIM?可 To BbI AyMaere 069ToⅡpo6IeMe? CarOLi oCO6 eHHocTK9TO放 IIpOOJIeMBI B HaIen crpahe?
1.Вводная беседа ▪ 1)Прочитайте текст о молодёжи. Скажите, пожалуйста, чем объясняет он различие между старшим и младшим поколением? ▪ 2)Выпишите из текста существительные, обозначающие качества современной молодёжи: образованность, информированность и т.д. ▪ 3)Найдите в тексте высказывание кинорежиссёра Р.Быкова о проблеме «отцов и детей». Согласны ли вы с ним? Что вы думаете об этой проблеме? Каковы особенности этой проблемы в нашей стране?
2. CJIOBooOpa3oBaHne 1)IIpocMoTPIITe MatepnasI TaoJillibI AeMoHcTpIpyIOIIen oopa3oBaHIe CyiectBlteJibHbiX CO 3HayeHneM Jmra lpn IioMoiiih cyb]pIIrCCoB cyoberCTIBHoI OIeHKH 2)IIpoaHaJIm3mpyn Te MaTeplaJI TaoJIHIIBI (cT. 150) Ha3oBiiTe MoTIBupy IoIee CJIoBo AJIA KaDEAOrO cyIIecTBITeJIbHOro. To 0oo3HauaeT kcakIoe cyIIecTBITeJIbHoe? OiipeaeJiiTe ctljiiCTIuecKCYIO okpacry oopa3oBaHHbIX CyIIeCTBITEJIbHDIX 3oTMETbTe cpewl HIX cyiiecTBITeJibHbie o6mero poAa. BaiiomhuTe cyoIrCCeI, IIpI IIOMOIIII KOTOpEIX oOpa3yiotc g cyIiecTBITeJibHbIe, 0003HauaroIIIHe 扛HMy水 ckoroy EHCKOrOⅡO扛a HaIIp, yMHIIIIa paootsra helocega ITII
2.Словообразование ▪ 1)Просмотрите материал таблицы, демонстрирующей образование существительных со значением лица при помощи суффиксов субъективной оценки. ▪ 2)Проанализируйте материал таблицы (ст.150). Назовите мотивирующее слово для каждого существительного. Что обозначает каждое существительное? Определите стилистическую окраску образованных существительных. ▪ 3)Отметьте среди них существительные общего рода. Запомните суффиксы, при помощи которых образуются существительные, обозначающие лиц мужского и женского пола. Напр., умница работяга непоседа и т.п
4) BEIIIOJIHITe3aaHe8.∏o丌 athol B ta6me CJIOBOOOpa30BaTeJIbHon MOAeJIH IIpI IIOMOIILH Pa3JIHUHBIX cyggnkcob cy obertibhof oIeHKch oopasyi Te CyiectbnteJibhbie co 3HayehieM Jia, MoTMBMPOBahHbIe CJieAyIoIMfMN CJIoBaMn JIraTe BpaTe OoJITaTe imIaJMT kpHUaTb XBactaTb pabotaTe TPyAfTEC牙 KPIBJI9 Tbcs IMcaTE60c0进6 eAHEII XOJIOCTO 3 opoBbII BeceJIEⅡ POCTOR CIJIEHEII JIIXO60pO江aTb 60 TaTEII y耳 aIOi XITPEII TJyⅡb苴C叮 acIDI. kcpackBbIl JIIOOMMbIR IIb9HbIl TyIIof 5ot cyImecTBhteJIbHbIX Mykckoro poza oopa3yn Te cooTBeTCTByIOIIIHe IM cyIIecTBITeJIbHbIe, 0603HayaIOIIhe JIHII OkEHcKoTO∏O扛a. IcKCIIOUeHhe cocTaBJIgFot cyIIecTBiiTeJIbHbIe MyKckoro poza y互aJe五,xTpe五, TIMme五, OT ROTOPEIX CyiecTBnteJibHbIe CkeHCKorO po江aHeo6pa3 VOTC牙. 6)BLIIIOHITe 3aAaHI9 10, 11, 13
▪ 4)Выполните задание 8. По данной в таблице словообразовательной модели при помощи различных суффиксов субъективной оценки образуйте существительные со значением лица, мотивированные следующими словами: ▪ лгать врать болтать шалить кричать хвастать работать трудиться кривляться писать босой бедный холостой здоровый весёлый простой сильный лихой бородатый богатый удалой хитрый глупый счастливый красивый любимый пьяный тупой ▪ 5)От существительных мужского рода образуйте соответствующие им существительные, обозначающие лиц женского пола. ▪ Исключение составляют существительные мужского рода удалец, хитрец, глупец, от которых существительные женского рода не образуются. ▪ 6)Выпоните задания 10, 11, 13
3. IerCIEo-cemahTTUecrcue TPyIIbI CⅩO互MT- chelaTe-CTe3ITE ⅡO工+V3Ha,CHHT+ MOJIMT 3HaTE+(he) 3haio, obefaTb-To (he) 06e丌aJ gpaeoJiorIueckHe coueTaHI9 cO CJIOBON《uTO CJIOBOCOpMEI:BIIIIIIE,3HaeIIIE Ⅱ OHMMaeImE, cJiymma
3.Лексико-семантические группы ▪ сходить-сбегать-съездить ▪ пойди+узнай, сидит+молчит ▪ знать+(не) знаю, обедать-то + (не) обедал ▪ фразеологические сочетания со словом «что» ▪ словоформы: видишь, знаешь, понимаешь, слушай