材料成型及控制工程专业教学大纲难点：工件的安装及夹具。教学单元C10：零件结构的工艺性（1学时）教学目标：了解零件结构设计时应注意的原则。了解常用加工方法与零件结构的关系。教学内容：C10-1零件结构设计时应注意的原则C10-2常用加工方法与零件结构的关系重点：零件的结构工艺性。课程思政：1.了解我国机械制造基础领域典型科学家事迹，激发学生的奉献精神和爱国情怀。2.坚持机械制造基础的理论与我国实际相结合，因事而化、因时而进、因势而新。3.通过隐形渗透、寓道德教育于机械制造基础专业课程中，实现显性教育与隐形教育有机结合。注：可根据教学内容和课程目标适当选择或扩展相应课程思政内容。四、课程目标达成途径课程目标教学内容教学方法C1-1C1-2C1-4C2-1C2-2C2-3C3-1C3-2C3-3目标1：掌握机械制造的基本知C4-1案例式：引入工程上关于机械制造的基本知识等具体案例识和基本原理，应用于复杂机械C4-2讨论式教学：针对上述案例进行讨论，掌握复杂机械加工问题制造、材料成型问题的分析、设C4-3的分析、设计和评价计和评价C5-1C5-2C6-1C7-1C7-2C7-3C7-4C7-5C9-2C1-2C1-3目标2：能够运用机械制造工艺案例式：引入工程上关于机械零件的加工设计方案的具体案例C2-1方法，考虑相关影响因素，提出讨论式教学：针对上述案例进行讨论，提出机械零件的加工设C3-2机械零件的加工设计方案同时计方案进行计算和优化C3-4C4-119
材料成型及控制工程专业教学大纲 19 难点：工件的安装及夹具。 教学单元 C10：零件结构的工艺性（1 学时） 教学目标：了解零件结构设计时应注意的原则。了解常用加工方法与零件结构的关系。 教学内容： C10-1 零件结构设计时应注意的原则 C10-2 常用加工方法与零件结构的关系 重点：零件的结构工艺性。 课程思政： 1. 了解我国机械制造基础领域典型科学家事迹，激发学生的奉献精神和爱国情怀。 2. 坚持机械制造基础的理论与我国实际相结合，因事而化、因时而进、因势而新。 3. 通过隐形渗透、寓道德教育于机械制造基础专业课程中，实现显性教育与隐形教育有机结合。 注：可根据教学内容和课程目标适当选择或扩展相应课程思政内容。 四、课程目标达成途径 课程目标 教学内容 教学方法 目标 1：掌握机械制造的基本知 识和基本原理，应用于复杂机械 制造、材料成型问题的分析、设 计和评价 C1-1 C1-2 C1-4 C2-1 C2-2 C2-3 C3-1 C3-2 C3-3 C4-1 C4-2 C4-3 C5-1 C5-2 C6-1 C7-1 C7-2 C7-3 C7-4 C7-5 C9-2 案例式：引入工程上关于机械制造的基本知识等具体案例 讨论式教学：针对上述案例进行讨论，掌握复杂机械加工问题 的分析、设计和评价 目标 2：能够运用机械制造工艺 方法，考虑相关影响因素，提出 机械零件的加工设计方案同时 进行计算和优化 C1-2 C1-3 C2-1 C3-2 C3-4 C4-1 案例式：引入工程上关于机械零件的加工设计方案的具体案例 讨论式教学：针对上述案例进行讨论，提出机械零件的加工设 计方案
材料成型及控制工程专业教学大纲C4-2C5-1C5-2C6-1C6-2C8-1C8-2C8-3C9-4C3-1C5-3目标3：能合理评价材料成型及案例式：引入工程上关于材料成型及控制工程专业工程实践和C8-1控制工程专业前沿的工程实践复杂机械加工工程问题的具体案例C8-2和复杂机械加工工程问题，采用讨论式教学：针对上述案例进行讨论，评价采用的机械制造工C9-1的机械制造工艺提出解决方案艺解决方案的影响C10-1C10-2注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。五、本课程开设的实验项目序实验实验支撑课实验内容类型能力要求号名称学时程目标铸造在相同的浇注条件、试样的结构合金要求在相同工艺条件下，测定不同和铸型性质固定不变的条件下，流动2验证性1成分合金或相同成分不同浇注温度1采用螺旋试样法测定铸造合金性测下的流动性的流动性定将已焊好的试件切成80×15×把已制备好的试片在显微镜下进行10mm的试片，然后把试片四周观察与分析，分清焊接接头各区域，焊接用砂轮打去毛刺，并把四个角打仔细辨认各区域组织的特征，在显接头磨成圆角。用金相砂纸打磨试微镜下，测定焊接热影响区各区域组织的宽度，绘制各区域组织示意图。片，试片研磨完后用清水冲洗，综合性2N2观察观察焊缝的结晶形态时，注意试片进行机械抛光。将抛光好的试与分片，用4%的硝酸酒精溶液腐蚀焊缝中的组织变化及焊缝的交互结析5~10s左右，用清水冲洗后再用晶、柱状晶选择长大的特征，把所无水乙醇轻轻擦去水分，并用吹观察到的焊缝组织绘制示意图，并风机吹干表明组织在焊缝中所在部位六、考核方式（一）考核方式说明1.考核方式：采取过程考核与期末考试相结合的方式，课程总成绩由课后作业（30%）、课内实验（10%）和期末考试（60%）构成。各项成绩满分为100分，最终按权重计算课程总成绩。2.考试方式：闭卷。20
材料成型及控制工程专业教学大纲 20 注：建议采用以上教学方法，教师可根据教学内容和课程目标，采用合适的教学方法。 五、本课程开设的实验项目 序 号 实验 名称 实验内容 实验 学时 类型 能力要求 支撑课 程目标 1 铸 造 合 金 流 动 性 测 定 在相同的浇注条件、试样的结构 和铸型性质固定不变的条件下， 采用螺旋试样法测定铸造合金 的流动性 2 验证性 要求在相同工艺条件下，测定不同 成分合金或相同成分不同浇注温度 下的流动性 1 2 焊 接 接 头 组 织 观 察 与 分 析 将已焊好的试件切成80×15× 10mm的试片，然后把试片四周 用砂轮打去毛刺，并把四个角打 磨成圆角。用金相砂纸打磨试 片，试片研磨完后用清水冲洗， 进行机械抛光。将抛光好的试 片，用4％的硝酸酒精溶液腐蚀 5~10s左右，用清水冲洗后再用 无水乙醇轻轻擦去水分，并用吹 风机吹干 2 综合性 把已制备好的试片在显微镜下进行 观察与分析，分清焊接接头各区域， 仔细辨认各区域组织的特征，在显 微镜下，测定焊接热影响区各区域 的宽度，绘制各区域组织示意图。 观察焊缝的结晶形态时，注意试片 焊缝中的组织变化及焊缝的交互结 晶、柱状晶选择长大的特征，把所 观察到的焊缝组织绘制示意图，并 表明组织在焊缝中所在部位 2 六、考核方式 （一）考核方式说明 1. 考核方式：采取过程考核与期末考试相结合的方式，课程总成绩由课后作业（30%）、课内实 验（10%）和期末考试（60%）构成。各项成绩满分为 100 分，最终按权重计算课程总成绩。 2. 考试方式：闭卷。 C4-2 C5-1 C5-2 C6-1 C6-2 C8-1 C8-2 C8-3 C9-4 目标 3：能合理评价材料成型及 控制工程专业前沿的工程实践 和复杂机械加工工程问题，采用 的机械制造工艺提出解决方案 C3-1 C5-3 C8-1 C8-2 C9-1 C10-1 C10-2 案例式：引入工程上关于材料成型及控制工程专业工程实践和 复杂机械加工工程问题的具体案例 讨论式教学：针对上述案例进行讨论，评价采用的机械制造工 艺解决方案的影响
材料成型及控制工程专业教学大纲（二）考核权重分配考核方式及权重（%）课程成绩比例(%)过程考核期末目标考试课后作业课内实验105目标1203520目标210535目标320103030成绩比例（%）6010100（三）评分标准（1）课后作业评分标准依据标准答案。（2）课内实验评分标准过程控制关注点优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69)不及格（0~59)实验迟到，原按时参加实验，按时参加实验，按时参加实验，实验迟到，原始数据记录不实验态度原始数据记录完原始数据记录原始数据记录始数据记录不完整或没有实整完整基本完整基本完整验记录实验过程熟练，实验过程较熟实验操作能完成基本操需在指导下完不能完成基本操作技能操作的规范，动练，能完成基本作成基本操作操作操作手能力强主动做好分配任完成分配任务，不能完成分配合作精神务，并能协助同能与小组成员完成分配任务被动参与实验任务，不与小组成员配合组成员配合实验数据整理实验数据整理实验数据整理规实验数据整理实验数据整理数据处理存在部分错误，范，计算结果正规范，计算结果和结果均有明不完整和结果能力计算结果基本确显错误基本正确均有明显错误正确实验报告进行了实验数能综合实验数据/进行了基本数进行了基本数综合应用据/现象分析，分析错误或不现象分析规律，据/现象分析，分据/现象分析，知识能力缺乏实验数据交实验报告分析正确析基本正确但分析有错误综合分析（3）期末考试：评分标准依据标准答案。七、参考书目[1]邓文英，郭晓鹏，邢钟文，金属工艺学（上）[M]北京：高等教育出版社,2017[2]邓文英，宋力宏，金属工艺学（下）[M.北京：高等教育出版社,2016[3]黄胜银，卢松涛.机械制造基础[M]北京：机械工业出版社,2014[4]卢秉恒.机械制造技术基础[M].北京：机械工业出版社,2008[5]周文超.机械制造基础[M].北京：机械工业出版社,201621
材料成型及控制工程专业教学大纲 21 （二）考核权重分配 课 程 目 标 考核方式及权重（%） 期末 成绩比例（%） 考试 过程考核 课后作业 课内实验 目标 1 20 10 5 35 目标 2 20 10 5 35 目标 3 20 10 30 成绩比例（%） 60 30 10 100 （三）评分标准 （1）课后作业 评分标准依据标准答案。 （2）课内实验 过程控制 关注点 评分标准 优秀（90~100 分） 良好（80~89分） 中等（70~79 分） 及格（60~69） 不及格（0~59） 实验操作 实验态度 按时参加实验， 原始数据记录完 整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 按时参加实验， 原始数据记录 基本完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整 实验迟到，原 始数据记录不 完整或没有实 验记录 操作技能 实验过程熟练， 操作的规范，动 手能力强 实验过程较熟 练，能完成基本 操作 能完成基本操 作 需在指导下完 成基本操作 不能完成基本 操作 合作精神 主动做好分配任 务，并能协助同 组成员 完成分配任务， 能与小组成员 配合 完成分配任务 被动参与实验 不能完成分配 任务，不与小 组成员配合 实验报告 数据处理 能力 实验数据整理规 范，计算结果正 确 实验数据整理 规范，计算结果 基本正确 实验数据整理 存在部分错误， 计算结果基本 正确 实验数据整理 和结果均有明 显错误 实验数据整理 不完整和结果 均有明显错误 综合应用 知识能力 能综合实验数据/ 现象分析规律， 分析正确 进行了实验数 据/现象分析， 缺乏实验数据 综合分析 进行了基本数 据/现象分析，分 析基本正确 进行了基本数 据/现象分析， 但分析有错误 分析错误或不 交实验报告 （3）期末考试：评分标准依据标准答案。 七、参考书目 [1] 邓文英, 郭晓鹏, 邢钟文. 金属工艺学（上）[M]. 北京: 高等教育出版社, 2017 [2] 邓文英, 宋力宏. 金属工艺学（下）[M]. 北京: 高等教育出版社, 2016 [3] 黄胜银, 卢松涛. 机械制造基础[M]. 北京: 机械工业出版社, 2014 [4] 卢秉恒. 机械制造技术基础[M]. 北京: 机械工业出版社, 2008 [5] 周文超. 机械制造基础[M]. 北京: 机械工业出版社, 2016
材料成型及控制工程专业教学大纲[6]刘云，许音，机械加工工艺基础[M]·北京：国防工业出版社,2014八、其他说明根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整。22
材料成型及控制工程专业教学大纲 22 [6] 刘云, 许音. 机械加工工艺基础[M]. 北京: 国防工业出版社, 2014 八、其他说明 根据持续改进的原则，各课程目标所对应的考核成绩比例可适当调整
材料成型及控制工程专业教学大纲《材料科学基础》教学大纲课程中文名称：材料科学基础课程英文名称：Fundamentals of Materials Science课程编号：155040-155041总学时（实验学时）/学分：72（8）/4.5必修课程类别：专业基础课程性质：适用专业：材料成型及控制工程先修课程：物理化学后续课程：金属材料热处理、工程材料学审批人：吴诚真列审定人：陈酬酥课程负责人：一、课程目标《材料科学基础》是材料类专业一门专业基础理论课程。本课程主要是为专业课的学习提供材料学的基础知识，为后继专业课程的学习打下基础。该课程通过讲课、实验、课堂讨论和课外实践等各个教学环节，将材料学的基础理论融合为一体，以研究材料共性规律，即研究材料的成分、组织结构、制备工艺和性能之间的相互关系，指导材料的设计和应用。同时，注重学生自主学习和终身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养，并为从事材料科学研究和工程技术工作打下坚实的理论基础。1.掌握与材料类专业相关的晶体学、晶体缺陷、形变、材料强化、相图-相变、凝固、扩散等基础理论知识和原理；2.能够根据材料性能要求控制材料的化学成分、过程工艺、组织结构，基于基础理论知识解决材料组织与性能关系等相关复杂工程问题：3.能够基于材料科学基础基本原理以及文献调研对金属材料复杂工程问题进行研究，并通过信息综合得到有效结论。二、课程目标对毕业要求的支撑毕业课程目标毕业要求指标点要求31.3能够将机械及材料相关知识和数学方法用于推演、分析金属材料液H态成型和模具设计的工程问题2.2能基于机械和材料的基本原理和数学模型表达金属材料液态成型M及其模具设计的复杂工程问题23
材料成型及控制工程专业教学大纲 23 《材料科学基础》教学大纲 课程中文名称： 材料科学基础 课程英文名称： Fundamentals of Materials Science 课程编号： 155040-155041 总学时（实验学时）/学分： 72（8）/4.5 课程类别： 专业基础 课程性质： 必修 适用专业： 材料成型及控制工程 先修课程： 物理化学 后续课程： 金属材料热处理、工程材料学 课程负责人： 审定人： 审批人： 一、课程目标 《材料科学基础》是材料类专业一门专业基础理论课程。本课程主要是为专业课的学习提供材 料学的基础知识，为后继专业课程的学习打下基础。该课程通过讲课、实验、课堂讨论和课外实践 等各个教学环节，将材料学的基础理论融合为一体，以研究材料共性规律，即研究材料的成分、组 织结构、制备工艺和性能之间的相互关系，指导材料的设计和应用。同时，注重学生自主学习和终 身学习的意识、科研能力、团队协作能力及创新能力的培养，并为从事材料科学研究和工程技术工 作打下坚实的理论基础。 1. 掌握与材料类专业相关的晶体学、晶体缺陷、形变、材料强化、相图-相变、凝固、扩散等基 础理论知识和原理； 2. 能够根据材料性能要求控制材料的化学成分、过程工艺、组织结构，基于基础理论知识解决 材料组织与性能关系等相关复杂工程问题； 3. 能够基于材料科学基础基本原理以及文献调研对金属材料复杂工程问题进行研究，并通过信 息综合得到有效结论。 二、课程目标对毕业要求的支撑 毕业 要求 毕业要求指标点 课程目标 1 2 3 4 5 1 1.3 能够将机械及材料相关知识和数学方法用于推演、分析金属材料液 态成型和模具设计的工程问题 H 2 2.2 能基于机械和材料的基本原理和数学模型表达金属材料液态成型 及其模具设计的复杂工程问题 M