第四单元我和亲人的故事 不管生活在城镇,还是乡村,不管生活富裕,还是贫困,我们都生活在亲人 的关爱与呵护之中。而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情,“希望工程” “春蕾计划”让失学儿童回到了学校,身患重病的孩子得到社会的救助顺利康 复……。亲情是阳光,照亮了我们的生活;亲情似甘露,滋润着我们的心田。用 深情的笔触写出你和亲人间的故事,表达你对他们的感激之情。 要求 1、要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事,情节要完整,叙述要清楚。 2、要通过叙事表现亲情,感情要真挚,要有感染力 3、叙述中可以穿插抒情,但要自然、真切,不要空发感慨、矫揉造作。 题目自拟,字数不限。 写作方法饼解邵卫春 我们每个人都无一例外地生在家庭,长在家庭。从小到大,一直沐浴在家庭的温馨之中 对自己的家庭肯定非常熟悉,对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。这样, 写“亲情类”作文自然就显得驾轻就熟,但也正是因为这样,有些同学觉得大家的经历差不 多,写不出什么新意,于是觉得无话可说。那么,怎样写好我和亲人的故事呢? 奥地利著名小说家卡夫卡说过:“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切 都敞开,直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就 是把整个身心都贯注在里面。”也就是说,我们在写作文时,理应做到说真话、 诉真情。本单元的写作练习就是引导学生写自己最熟悉的生活,最动情的一幕, 并运用恰当的表达方式抒发自己的真情实感 说真话,就是善于从现实生活中去选取题材。例如《散步》一文中,全 家人在田野上散步,是一件很平常的事。老人和小孩在选择道路时发生了分歧, 也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼,从这平凡的小事中看出了深意,看 到了一家三代人和谐美好的感情,把它变成了文章的好题材。亲情故事随处都有, 但每个人的生活经历和情感体验不尽相同,所以写作时要从自己最熟悉的生活实 际出发,选择最有体会的事情来写。这样,写出来的文章才真实可感,才能打动 读者。 二、诉真情,就是用真情拨动读者的心弦,抒情真切,不要无病呻吟,矫揉 造作。中考作文“评分标准”几乎都将“感情真挚”作为评定高分作文的一个参 考依据,足见“流露真情”对一篇作文的成功显得多么重要。真情实感是我们对
第四单元 我和亲人的故事 不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕，还是贫困，我们都生活在亲人 的关爱与呵护之中。而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情，“希望工程” “春蕾计划”让失学儿童回到了学校，身患重病的孩子得到社会的救助顺利康 复……。亲情是阳光，照亮了我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。用 深情的笔触写出你和亲人间的故事，表达你对他们的感激之情。 要求： 1、要写自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，叙述要清楚。 2、要通过叙事表现亲情，感情要真挚，要有感染力。 3、叙述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空发感慨、矫揉造作。 4、题目自拟，字数不限。 写作方法讲解 邵卫春 我们每个人都无一例外地生在家庭，长在家庭。从小到大，一直沐浴在家庭的温馨之中， 对自己的家庭肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓亲情的一个个故事一定记忆犹新。这样， 写“亲情类”作文自然就显得驾轻就熟，但也正是因为这样，有些同学觉得大家的经历差不 多，写不出什么新意，于是觉得无话可说。那么，怎样写好我和亲人的故事呢？ 奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切 都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就 是把整个身心都贯注在里面。”也就是说，我们在写作文时，理应做到说真话、 诉真情。本单元的写作练习就是引导学生写自己最熟悉的生活，最动情的一幕， 并运用恰当的表达方式抒发自己的真情实感。 一、说真话，就是善于从现实生活中去选取题材。例如《散步》一文中，全 家人在田野上散步，是一件很平常的事。老人和小孩在选择道路时发生了分歧， 也没有什么可奇怪的。可作者却有一双慧眼，从这平凡的小事中看出了深意，看 到了一家三代人和谐美好的感情，把它变成了文章的好题材。亲情故事随处都有， 但每个人的生活经历和情感体验不尽相同，所以写作时要从自己最熟悉的生活实 际出发，选择最有体会的事情来写。这样，写出来的文章才真实可感，才能打动 读者。 二、诉真情，就是用真情拨动读者的心弦，抒情真切，不要无病呻吟，矫揉 造作。中考作文“评分标准”几乎都将“感情真挚”作为评定高分作文的一个参 考依据，足见“流露真情”对一篇作文的成功显得多么重要。真情实感是我们对
接触的人、物,对亲身经历过的事,或对耳闻目睹到的人、事、物所产生的发自 内心的感受、情绪。家庭的组成离不开家庭成员之间的爱与被爱,因此,家庭是 最能体现人与人之间真挚情感的所在。所以,在写作“亲情类”作文时不管写什 么,怎样写,都要以“真情”贯通全篇。要流露真情,就得抓住亲情故事中最让 我们感动的部分来写,哪怕只是一举手,一投足,一个细节。例如朱自清的《背 影》就是通过描写父亲送“我”远行的情景,特写了父亲在火车站穿过铁道,爬 上月台为“我”买橘送别的背影,表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感 情。在写作中,如果我们都能如朱自清这般将深深镌刻在自己心头的难以忘怀的 人、事、物写进自己的文章中去,那么,我们的文章就会产生一种动人的艺术魅 力,拨动读者的心弦。文章不是无情物,笔尖饱蘸须真情,说的就是这个道理。 三、显个性,就是写出自己作品的独特性,让人耳目一新。“课程标准”规 定:“在表达中应写出自己的真情实感,有自己的体验,展示自己的个性。”作 文最忌雷同,没有个性色彩的文章,是没有生命力的,“世界上没有两片完全相 同的树叶”。所以,我们在写“亲情类”文章时,要想与众不同,就得考虑大多 数人可能会写什么,“我”有没有更好更新的选择,能不能写出真正属于自己的 独特的东西,能不能以一颗慧心来书写独到的体验与感悟。这里就从选材立意的 独特性这个角度来说说如何显示作品的独特性。一般来说,写作时选材立意包括 顺向立意和逆向立意。从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来 确立文章的中心,就是顺向立意。反之,则是逆向立意。写“我和亲人的故事”, 如果用顺向立意法,按照一般的写法,就是写“我”和某一个亲人如爸爸、妈妈 或者是表哥表姐等人之间的故事,从而表现人物之间的深厚感情。如果用逆向立 意法,就可以超出一般的认识,作多角度的思考了。例如茹志娟的《百合花》中, 通过写一位新媳妇为子弟兵拿出自己心爱的嫁妆一一惟一一条印有百合花的新 被子,歌颂了军民之间的鱼水深情,表现了不是亲人却胜似亲人的情感。在我们 的日常生活中,这种不是亲人却胜似亲人的故事很多,比如希望工程、骨髓捐赠 等等。通过这样的侧向思考,本单元的写作既可以是小家庭的亲情故事,也可以 是祖国大家庭的亲情故事。又如本单元课文《小男孩》塑造了一个由于父母离婚 而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象,这也是小男孩和亲人的故事,但 表现出来的不是亲人间的真挚感情,而是自私和冷酷。这就是一种逆向思维。以 上两个例子充分证明了,只要我们多角度、多侧面的发散思维,拓宽思路,就能 写出“别具一格”的作品,把我们的个性淋漓尽致地展现出来。 名般示例与赏析 [名段示例们 不论回家有多晚,我总是小心翼翼地不愿惊扰了家里人,可每次母亲总是适 时地拉亮那盏灯,轻轻的一句“回来了”,就驱走了缠绕在我心头那份对夜的恐 惧 有段时间,因为工作上的分歧,我和父亲僵持不下。正好单位进行军事化封闭训练,我 没有和任何人打招呼,就离开了家。军训结束了,当我风尘仆仆地赶回家,母亲搂着我哭了 我以为你不要这个家了,不要你的爸爸妈妈了。”父亲默默地接过我手中的行李,只说了
接触的人、物，对亲身经历过的事，或对耳闻目睹到的人、事、物所产生的发自 内心的感受、情绪。家庭的组成离不开家庭成员之间的爱与被爱，因此，家庭是 最能体现人与人之间真挚情感的所在。所以，在写作“亲情类”作文时不管写什 么，怎样写，都要以“真情”贯通全篇。要流露真情，就得抓住亲情故事中最让 我们感动的部分来写，哪怕只是一举手，一投足，一个细节。例如朱自清的《背 影》就是通过描写父亲送“我”远行的情景，特写了父亲在火车站穿过铁道，爬 上月台为“我”买橘送别的背影，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感 情。在写作中，如果我们都能如朱自清这般将深深镌刻在自己心头的难以忘怀的 人、事、物写进自己的文章中去，那么，我们的文章就会产生一种动人的艺术魅 力，拨动读者的心弦。文章不是无情物，笔尖饱蘸须真情，说的就是这个道理。 三、显个性，就是写出自己作品的独特性，让人耳目一新。“课程标准”规 定：“在表达中应写出自己的真情实感，有自己的体验，展示自己的个性。”作 文最忌雷同，没有个性色彩的文章，是没有生命力的，“世界上没有两片完全相 同的树叶”。所以，我们在写“亲情类”文章时，要想与众不同，就得考虑大多 数人可能会写什么，“我”有没有更好更新的选择，能不能写出真正属于自己的 独特的东西，能不能以一颗慧心来书写独到的体验与感悟。这里就从选材立意的 独特性这个角度来说说如何显示作品的独特性。一般来说，写作时选材立意包括 顺向立意和逆向立意。从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来 确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。写“我和亲人的故事”， 如果用顺向立意法，按照一般的写法，就是写“我”和某一个亲人如爸爸、妈妈 或者是表哥表姐等人之间的故事，从而表现人物之间的深厚感情。如果用逆向立 意法，就可以超出一般的认识，作多角度的思考了。例如茹志娟的《百合花》中， 通过写一位新媳妇为子弟兵拿出自己心爱的嫁妆——惟一一条印有百合花的新 被子，歌颂了军民之间的鱼水深情，表现了不是亲人却胜似亲人的情感。在我们 的日常生活中，这种不是亲人却胜似亲人的故事很多，比如希望工程、骨髓捐赠 等等。通过这样的侧向思考，本单元的写作既可以是小家庭的亲情故事，也可以 是祖国大家庭的亲情故事。又如本单元课文《小男孩》塑造了一个由于父母离婚 而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，这也是小男孩和亲人的故事，但 表现出来的不是亲人间的真挚感情，而是自私和冷酷。这就是一种逆向思维。以 上两个例子充分证明了，只要我们多角度、多侧面的发散思维，拓宽思路，就能 写出“别具一格”的作品，把我们的个性淋漓尽致地展现出来。 名段示例与赏析 [名段示例 1] 不论回家有多晚，我总是小心翼翼地不愿惊扰了家里人，可每次母亲总是适 时地拉亮那盏灯，轻轻的一句“回来了”，就驱走了缠绕在我心头那份对夜的恐 惧。 有段时间，因为工作上的分歧，我和父亲僵持不下。正好单位进行军事化封闭训练，我 没有和任何人打招呼，就离开了家。军训结束了，当我风尘仆仆地赶回家，母亲搂着我哭了， “我以为你不要这个家了，不要你的爸爸妈妈了。”父亲默默地接过我手中的行李，只说了
句话:“明天我就找人给你安排正式工作。”刹那间,所有的固执与清高在亲情面前土崩 瓦解。 当感情受挫的时候,是母亲和妺妺一直静静地陪在我身边。母亲知道自己的 女儿是一个重感情的人,她是怕我放不下,干出什么伤害自己的傻事。任我无理 取闹,她没有丝毫怨言。母亲斑白的双鬓、她小心翼翼地呵护、惟恐惊动我的那 份细心与小心,使我不禁潸然泪下。所有的得失都不重要了,只有亲情才具有经 久不衰的魅力。 寻常人家,粗茶淡饭,慢慢滋润着日常的岁月,人生最大的快乐莫过于家人 围聚在一起。情缘是风,起起落落,来来去去,倏忽无踪;而亲情如灯,温馨明 亮,在悄无声息中照亮我们生命中的每一段路程。 [贳析]文段构思十分精巧,把自己生活中不同时段的事件,紧密地连缀在 一起,组成了—个父母爱子女的“世界”。而且,文段巧妙地运用了“亲情如灯 这个比喻来表现“我”和家人间的真挚动人的感情,淡淡的文字间突出了“亲情” 在“我”人生道路上的重要意义——亲情如灯,燃烧在人生的隧道里,驱散黑 暗,照亮前行的路。平常的事,平淡的语言,却无不让人感受到作者对亲人的眷 恋和深情。 [名段示例2] 车祸中受伤的汤姆逊被送进邻近高速公路的乡村医院时,已是生命垂危。医 生在迅速查看孩子的伤情后,说:“孩子颅内大出血,要尽快动手术。”说完就 开始叹气,因为当时医院里根本没有主刀大夫,可最近医院的医生赶来也需要5 个小时,更要命的是,医院连普通的强心药品都没有。孩子处于极度昏迷状态, 随时都会因中枢神经失去知觉而使心脏停止跳动!这时,汤姆逊的父母异常沉着 地告诉医生:“我们的孩子很勇敢,一定能坚持到主刀大夫赶来!”漫长的5 个小时过去了,主刀大夫及时赶到医院,成功地为汤姆逊做了手术。半个月后, 汤姆逊竟死里逃生般清醒过来,在场所有的医护人员都为之惊叹:这真是一个奇 迹!孩子靠什么撑过了那休克状态的5个小时? 这时候,汤姆逊的父母早已是泪流满面,原来,在没有任何药品辅助救援的 情况下,每当心电图屏幕显示儿子的心跳变弱时,做裁缝的母亲就狠下心拿起 支缝衣针,用力地扎向儿子的血肉之躯,以激活汤姆逊渐渐休克的中枢神经,使 他的心跳一次又一次恢复。这看似残酷的方法,成功地帮儿子度过了生死攸关的 5个小时。汤姆逊的父母说:“我们的孩子需要的就是随时保持清醒,不能有丝 毫的麻木。我们这样做,虽然心痛至极,但却挽救了我们孩子的生命。” [贳析]文段撇开了一般的写法,以旁观者的身份来叙述亲情故事。构思巧 妙,立意深远。一开始就通过叙事设下悬念,引起读者兴趣,接下来揭示真相之 际,不能不让读者为汤姆逊的父母的爱子深情而深受感动—一为了挽救儿子的
一句话：“明天我就找人给你安排正式工作。”刹那间，所有的固执与清高在亲情面前土崩 瓦解。 当感情受挫的时候，是母亲和妹妹一直静静地陪在我身边。母亲知道自己的 女儿是一个重感情的人，她是怕我放不下，干出什么伤害自己的傻事。任我无理 取闹，她没有丝毫怨言。母亲斑白的双鬓、她小心翼翼地呵护、惟恐惊动我的那 份细心与小心，使我不禁潸然泪下。所有的得失都不重要了，只有亲情才具有经 久不衰的魅力。 寻常人家，粗茶淡饭，慢慢滋润着日常的岁月，人生最大的快乐莫过于家人 围聚在一起。情缘是风，起起落落，来来去去，倏忽无踪；而亲情如灯，温馨明 亮，在悄无声息中照亮我们生命中的每一段路程。 [赏析] 文段构思十分精巧，把自己生活中不同时段的事件，紧密地连缀在 一起，组成了一个父母爱子女的“世界”。而且，文段巧妙地运用了“亲情如灯” 这个比喻来表现“我”和家人间的真挚动人的感情，淡淡的文字间突出了“亲情” 在“我”人生道路上的重要意义——亲情如灯，燃烧在人生的隧道里，驱散黑 暗，照亮前行的路。平常的事，平淡的语言，却无不让人感受到作者对亲人的眷 恋和深情。 [名段示例 2] 车祸中受伤的汤姆逊被送进邻近高速公路的乡村医院时，已是生命垂危。医 生在迅速查看孩子的伤情后，说：“孩子颅内大出血，要尽快动手术。”说完就 开始叹气，因为当时医院里根本没有主刀大夫，可最近医院的医生赶来也需要 5 个小时，更要命的是，医院连普通的强心药品都没有。孩子处于极度昏迷状态， 随时都会因中枢神经失去知觉而使心脏停止跳动！这时，汤姆逊的父母异常沉着 地告诉医生：“我们的孩子很勇敢，一定能坚持到主刀大夫赶来！”漫长的 5 个小时过去了，主刀大夫及时赶到医院，成功地为汤姆逊做了手术。半个月后， 汤姆逊竟死里逃生般清醒过来，在场所有的医护人员都为之惊叹：这真是一个奇 迹！孩子靠什么撑过了那休克状态的 5 个小时？ 这时候，汤姆逊的父母早已是泪流满面，原来，在没有任何药品辅助救援的 情况下，每当心电图屏幕显示儿子的心跳变弱时，做裁缝的母亲就狠下心拿起一 支缝衣针，用力地扎向儿子的血肉之躯，以激活汤姆逊渐渐休克的中枢神经，使 他的心跳一次又一次恢复。这看似残酷的方法，成功地帮儿子度过了生死攸关的 5 个小时。汤姆逊的父母说：“我们的孩子需要的就是随时保持清醒，不能有丝 毫的麻木。我们这样做，虽然心痛至极，但却挽救了我们孩子的生命。” [赏析] 文段撇开了一般的写法，以旁观者的身份来叙述亲情故事。构思巧 妙，立意深远。一开始就通过叙事设下悬念，引起读者兴趣，接下来揭示真相之 际，不能不让读者为汤姆逊的父母的爱子深情而深受感动——为了挽救儿子的
生命不得不忍受锥心之痛,也让读者感受到“可怜天下父母心″的深刻内涵,感 受到父母亲情的可贵。 片作文导练与点评 片段作文们] ●题目 家为我们撑起一方屋檐,让我们同家人一起品尝欢乐、一起咀嚼辛酸。因为家,我们出 演了一个个难忘的故事;因为家,我们积累下一段段真切的生活体验……,请以“家的故事” 为话题写一篇作文。 要求:①“故事”可以是自己的,也可以是别人的。②“故事”情节要感人, 人物形象要突出。③字数不少于600字。 ●思路导引 家是什么?虽然,人世间不存在两个完全相同的家庭,但有一点是共同的, 那就是:在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,只有在那些具有真诚、温暖、 互相信任和互相尊重的情感的家庭里,才会有诚挚的气氛。所以,在写“家的故 事”这个话题作文时,首先在选材上要紧扣这一点选择自己最熟悉最感动的事情 来写,其次在运用表达技巧时,不管是抒情还是议论,都应是真情实感的流露, 以情动人。至于人物塑造方面,可以通过对人物的肖像、语言、行动描写,撷取 人物的感人事迹来写,突出人物对家的重要意义,这样的人物形象才鲜活丰满。 ●例文片段 我再次感到家庭的温馨 几乎每个人呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了家庭的温馨,并且 这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。我也不例外,与其他人不同的是我5 岁那年,这种温馨就随着父亲的离开而消失了 从那以后,他经常来我们家,而且每次都拎着大包小包的。有时,他就留在 我们家吃饭,还常常帮妈妈做家务活。有几次,我忘记带书本,总是他为我去送 记得有一天,早上还是晴空万里,下午却乌云密布,天气异常寒冷,我只穿一件 毛衣,就在我瑟瑟发抖时,是他为我送来了毛衣。依稀记得一位同学这样说“你 爸爸真好啊!”听到这话我不由得一怔。“爸爸”,多么遥远的词,对我来说, 只能是可望而不可及,以前我想都不敢想,可现在同学却说他是我爸爸。是啊 他不是我亲生父亲,可他却给过我胜似父爱的关爱,叫他“爸爸”又何尝不可 呢? 半年后,他和我妈妈结婚了,我和姐姐就叫他“爸爸”。自从爸爸来到我们 家以后,家里又热闹起来,每个人的脸上都洋溢着幸福。每当有人走过我家时
生命不得不忍受锥心之痛，也让读者感受到“可怜天下父母心”的深刻内涵，感 受到父母亲情的可贵。 片段作文导练与点评 [片段作文 1] ●题目 家为我们撑起一方屋檐，让我们同家人一起品尝欢乐、一起咀嚼辛酸。因为家，我们出 演了一个个难忘的故事；因为家，我们积累下一段段真切的生活体验……，请以“家的故事” 为话题写一篇作文。 要求：①“故事”可以是自己的，也可以是别人的。②“故事”情节要感人， 人物形象要突出。③字数不少于 600 字。 ●思路导引 家是什么？虽然，人世间不存在两个完全相同的家庭，但有一点是共同的， 那就是：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，只有在那些具有真诚、温暖、 互相信任和互相尊重的情感的家庭里，才会有诚挚的气氛。所以，在写“家的故 事”这个话题作文时，首先在选材上要紧扣这一点选择自己最熟悉最感动的事情 来写，其次在运用表达技巧时，不管是抒情还是议论，都应是真情实感的流露， 以情动人。至于人物塑造方面，可以通过对人物的肖像、语言、行动描写，撷取 人物的感人事迹来写，突出人物对家的重要意义，这样的人物形象才鲜活丰满。 ●例文片段 我再次感到家庭的温馨 几乎每个人呱呱坠地，来到这美丽的人世开始，就感到了家庭的温馨，并且 这种温馨会伴着每个人长大，直至一生。我也不例外，与其他人不同的是我 5 岁那年，这种温馨就随着父亲的离开而消失了。 …… 从那以后，他经常来我们家，而且每次都拎着大包小包的。有时，他就留在 我们家吃饭，还常常帮妈妈做家务活。有几次，我忘记带书本，总是他为我去送。 记得有一天，早上还是晴空万里，下午却乌云密布，天气异常寒冷，我只穿一件 毛衣，就在我瑟瑟发抖时，是他为我送来了毛衣。依稀记得一位同学这样说“你 爸爸真好啊！”听到这话我不由得一怔。“爸爸”，多么遥远的词，对我来说， 只能是可望而不可及，以前我想都不敢想，可现在同学却说他是我爸爸。是啊， 他不是我亲生父亲，可他却给过我胜似父爱的关爱，叫他“爸爸”又何尝不可 呢？ 半年后，他和我妈妈结婚了，我和姐姐就叫他“爸爸”。自从爸爸来到我们 家以后，家里又热闹起来，每个人的脸上都洋溢着幸福。每当有人走过我家时
我总会听他们这样说:“多么温馨的家庭啊!”那时,我就会觉得自己是世界上 最幸福的人。失而复得的温馨确实很珍贵。 人们都说:水会蒸发到天上去。可人们却忽略了一点:水也是天上掉下来的 不是吗?就像水一样,家庭的温馨又回来了。 世界上只要有真情实爱,就会有骨肉亲情 ●点评 文章一开头,就点题“家庭的温馨”,为下文张本。文章最后,正面写继父对一 家人的关爱,概括叙述“他”如爸爸对我关怀备至,通过心理描写和细节描写, 写出“我”的幸福感,并与前文失去爸爸的描写形成鮮明的对比,突出“再次感 到温馨”。而结尾两段则以晢理结尾,既深化了文章的主题思想,又发人深省, 给读者以有益的人生启迪。用简洁生动的文笔叙述人物对于维系亲情所做的事 情,从中可以感受到人物的至真至诚,让人信服。 [片段作文2] ●题目 妈妈(爸爸)眼里的我 要求:①用自己(我)的口吻写;②要通过一两件事表现“妈妈(爸爸)眼 里的我”。③不少于500字。 ●思路导引 写别人眼里的“我”,要写出别人对自己的评价,这种评价可能是正确的,也可能是片 面的、歪曲的。就顺向立意而言,在父母眼里的“我”应该是令人骄傲,值得自豪的,但如 果大家都这么写,就毫无新意可言,所以,这个作文题如何在选材立意有所创新是一个值得 推敲的问题。其次,作文题虽然说的是“我”的全人,但写作时切不可面面俱到。在几百字 的短文里如果求全,就会蜻蜓点水,写不具体,写不深刻。写作时,要注意选好角度,要如 写作要求的那样,通过典型事例,把自己的特点充分地表现出来 ●例文片段 妈妈眼里的我 是的,不知为什么,妈妈眼里的我总是那样小,尽管我的身体在日益长大 放假了,我和同学们商量好了:骑自行车去白洋淀旅游 “我和同学要去白洋淀旅游一趟。我们已经商量好了,明天六点半出发 “你那么小,怎么能骑这么长的路?你那么小,路上出了事怎么办?你那 我透过妈妈的眼球角膜,在瞳孔上,又一次发现了一个可怜的小小的我
我总会听他们这样说：“多么温馨的家庭啊！”那时，我就会觉得自己是世界上 最幸福的人。失而复得的温馨确实很珍贵。 人们都说：水会蒸发到天上去。可人们却忽略了一点：水也是天上掉下来的。 不是吗？就像水一样，家庭的温馨又回来了。 世界上只要有真情实爱，就会有骨肉亲情。 ●点评 文章一开头，就点题“家庭的温馨”，为下文张本。文章最后，正面写继父对一 家人的关爱，概括叙述“他”如爸爸对我关怀备至，通过心理描写和细节描写， 写出“我”的幸福感，并与前文失去爸爸的描写形成鲜明的对比，突出“再次感 到温馨”。而结尾两段则以哲理结尾，既深化了文章的主题思想，又发人深省， 给读者以有益的人生启迪。用简洁生动的文笔叙述人物对于维系亲情所做的事 情，从中可以感受到人物的至真至诚，让人信服。 [片段作文 2] ●题目 妈妈（爸爸）眼里的我 要求：①用自己（我）的口吻写；②要通过一两件事表现“妈妈（爸爸）眼 里的我”。③不少于 500 字。 ●思路导引 写别人眼里的“我”，要写出别人对自己的评价，这种评价可能是正确的，也可能是片 面的、歪曲的。就顺向立意而言，在父母眼里的“我”应该是令人骄傲，值得自豪的，但如 果大家都这么写，就毫无新意可言，所以，这个作文题如何在选材立意有所创新是一个值得 推敲的问题。其次，作文题虽然说的是“我”的全人，但写作时切不可面面俱到。在几百字 的短文里如果求全，就会蜻蜓点水，写不具体，写不深刻。写作时，要注意选好角度，要如 写作要求的那样，通过典型事例，把自己的特点充分地表现出来。 ●例文片段 妈妈眼里的我 …… 是的，不知为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我的身体在日益长大。 放假了，我和同学们商量好了：骑自行车去白洋淀旅游。 “妈。” “嗯。” “我和同学要去白洋淀旅游一趟。我们已经商量好了，明天六点半出发。” “你那么小，怎么能骑这么长的路？你那么小，路上出了事怎么办？你那 小……” 我透过妈妈的眼球角膜，在瞳孔上，又一次发现了一个可怜的小小的我