Module 1o unitl here' s a red hat 导学案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 目 标引导案 设计老师 宿荣珍 审核人 宿荣珍 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 学习内容 m10U1 Here’ saredhat 学习目标
Module 10 Unit1 Here’s a red hat 导学案 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 目 标 引 导 案 设计老师 宿荣珍 审核人 宿荣珍 执教老师 执教时间 课型 新授 序号 学习内容 m10U1 Here’saredhat. 学习目标
学生能听、说、读“单词 hatcomebackc lothesopenputonfunnyparty 2.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 whatclotheshave yougot?I' vegota+color+clothes 重点难点 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 whatclotheshaveyougot?I' vegota+color+clothes. 板书设计 m10U1 Here’ saredhat 执教教师修改案 课前预习 教师准备:视频资料、多媒体、彩色卡纸。 学生准备 识别单词 hatcomebackclothesopenputonfunnyparty 教后反思 教师引导、点拨案 (教师活动) 自主、合作、探究案 (学生活动)
. 学 生 能 听 、 说 、 读 “ 单 词 ： hatcomebackclothesopenputonfunnyparty 2.学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 whatclotheshaveyougot?I’vegota+color+clothes. 重点难点 学会用英语来描述一件衣服的颜色和名称。运用对话 whatclotheshaveyougot?I’vegota+color+clothes. 板书设计 m10U1 Here’saredhat. 执教教师修改案 课前预习 教师准备：视频资料、多媒体、彩色卡纸。 学 生 准 备 : 识 别 单 词 ： hatcomebackclothesopenputonfunnyparty 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动）
执教教师修改案 Stepl 老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好 致意调动起课堂的气氛。 Step2 老师通过在电脑屏幕上展示三组(每组两张)相似的图 片,让学生找出其中的不同之处。此活动以游戏的方式展开, 为学生能够在听完一遍录音的基础上找出课文中每个孩子 所拥有的东西作好铺垫 老师通过在电脑屏幕上显示本课的图片内容,并同时 播放课文录音,呈现 SBUnit1活动1的内容。请学生边听边 看图。 2.听完第一遍录音后,老师通过在电脑屏幕上显示8张 图片(其中有6张跟课文有关)。让学生尝试着找出与课文 有关的图片(物品)。学生每找出一个,老师就把它翻译成 英语书写在黑板上(如果是生词,老师还要在生词下划线), 在学生找出全部的物品后,老师开始教授新单词 hatcomebackclothesopenputonfunny party 值日生汇报:连锁问答,速度要快,逐渐锻炼学生的口 语表达能力 播放图片,学生细心观察图片的不同之处,教师说简单 英语,训练学生的观察力和口语表达能力。学生听完之后
执教教师修改案 Step1 老师热情地和学生打招呼并以朋友的身份和学生问好 致意调动起课堂的气氛。 Step2 老师通过在电脑屏幕上展示三组（每组两张）相似的图 片，让学生找出其中的不同之处。此活动以游戏的方式展开， 为学生能够在听完一遍录音的基础上找出课文中每个孩子 所拥有的东西作好铺垫。 .老师通过在电脑屏幕上显示本课的图片内容，并同时 播放课文录音，呈现 SBUnit1 活动 1 的内容。请学生边听边 看图。 2.听完第一遍录音后，老师通过在电脑屏幕上显示 8 张 图片（其中有 6 张跟课文有关）。让学生尝试着找出与课文 有关的图片（物品）。学生每找出一个，老师就把它翻译成 英语书写在黑板上（如果是生词，老师还要在生词下划线）， 在 学 生 找 出 全 部 的 物 品 后 ， 老 师 开 始 教 授 新 单 词 hatcomebackclothesopenputonfunnyparty 值日生汇报：连锁问答，速度要快，逐渐锻炼学生的口 语表达能力。 播放图片，学生细心观察图片的不同之处，教师说简单 英语，训练学生的观察力和口语表达能力。学生听完之后
让学生起来试读,满足小学生的表现欲 突出学生的自主学习能力,让学生初步感知语音语调, 同时训练了学生的听力 利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I' vegot…” 看看哪组选手反映迅速,表达准确,则予以奖励。 教师引导、点拨案 (教师活动) 自主、合作、探究案 (学生活动) 执教教师修改案 手中拿着一个盒子,盒子是白色的。问学生 Lookatme!what’sth yes, Thaveabox. whatcolorisit? whatisinit?Now let sopen theboxandfindit. Now, whocanguess thechinesemean ng?猜猜open的意思,同时将单词卡那出来展示,学单词open. 单词操练方式:大小声读 2.游戏“对对碰” Step4任务完成 Step5课后作业 Practice:练习
让学生起来试读，满足小学生的表现欲。 突出学生的自主学习能力，让学生初步感知语音语调， 同时训练了学生的听力。 利用游戏“对对碰”进一步练习巩固句型“I’vegot…” 看看哪组选手反映迅速，表达准确，则予以奖励。 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 手 中 拿 着 一 个 盒 子 ， 盒 子 是 白 色 的 。 问 学 生 Lookatme!what’sthis? yes,Ihaveabox.whatcolorisit? whatisinit?Now,let ’ sopentheboxandfindit.Now,whocanguessthechinesemeani ng?猜猜open 的意思，同时将单词卡那出来展示，学单词open. 单词操练方式：大小声读。 2.游戏“对对碰” Step4 任务完成 Step5 课后作业 Practice:练习
3.游戏“身后藏物” 4.完成 SBUnit11活动3。老师说出事物的名称,请学生 指出相应的图画。让学生想象自己拥有这些事物,两人一组 轮流做问答练习,询问彼此有些什么。 Step 4 完成AB练习1。放录音,请学生边听边根据录音内容画 钩或叉。 Step5 听录音,朗读 SBUnitl1活动1的课文,并试着背诵。 看课文总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案 执教教师修改案 、写出下列单词的汉语意思 hat 2. come 3. back 4. clothes 5. funny part 7. brown
3.游戏“身后藏物” 4.完成 SBUnit11 活动 3。老师说出事物的名称，请学生 指出相应的图画。让学生想象自己拥有这些事物，两人一组 轮流做问答练习，询问彼此有些什么。 Step4 完成 AB 练习 1。放录音，请学生边听边根据录音内容画 钩或叉。 Step5 .听录音，朗读 SBUnit11 活动 1 的课文，并试着背诵。 2.看课文总结句型 选择正确的应答语。 过关展示案 执教教师修改案 一、写出下列单词的汉语意思 .hat 2.come 3.back 4.clothes 5.funny 6.party 7.brown