《陈涉世家》导学案 、导入新课 大家学过中国古代历史能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代, 起义的领袖是谁吗? 学生发言,教师板书课题及作者 、布置预习任务: 《史记》是一部什么书? 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。记载 了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世 家”,七十“列传”。《史记》不仅史料翔实而且文笔流畅,具有很高的文学价值因 而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 2陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下? 秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农 民实行残酷剥削大大加重了税赋和劳役的征发这些急政暴行导致了阶级矛盾 的日益激化农民起义一触即发。公元前209年(秦二世元年)陈胜、吴广在大泽 乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权-张 楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治 3给下列黑体的字注音并说出其含义。 阳夏jia)嗟乎(jie)适(zhe)戍当行(hang) 陈胜王(wang)罾(zeng)篝火(gou)忿恚(hui) 答(ch)徇(xmn)(zhi)郧(zan)柘(zhe) 谯(qiao)砀dang)社稷(ji) 教师朗读课文后指导学生理清叙事线索 提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的? 明确按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖第2段记 叙起义的原因和谋划情况,第3段写起义的经过和取得的胜利。 四、研读第1段 1阅读理解课文掌握重点字词 (1)之”的三种不同用法
《陈涉世家》导学案 一、导入新课 大家学过中国古代历史,能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代, 起义的领袖是谁吗? 学生发言,教师板书课题及作者。 二、布置预习 任务： 1 《史记》是一部什么书? 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。记载 了自黄帝至汉武 3000 多年的历史。全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世 家”,七十“列传”。《史记》不仅史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因 而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 2 陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下? 秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农 民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾 的日益激化,农民起义一触即发。公元前 209 年(秦二世元年),陈胜、吴广在大泽 乡(今安微宿县境)率戍卒 900 人揭竿而起,建立了我国历史上第一个农民政权--张 楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治。 3 给下列黑体的字注音,并说出其含义。 阳夏(jiǎ) 嗟乎(jiē) 适(zhé)戍 当行(háng) 陈胜王(wàng) 罾(zēng) 篝火(gōu) 忿恚(huì) 笞(chī) 徇(xùn) (zhì) 酂(zàn) 柘(zhè) 谯(qiáo) 砀(dàng) 社稷(jì) 三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索 提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的? 明确:按照事件发展的先后顺序叙述。第 1 段介绍农民起义的领袖;第 2 段记 叙起义的原因和谋划情况,第 3 段写起义的经过和取得的胜利。 四、研读第 1 段 1 阅读理解课文,掌握重点字词: (1)“之”的三种不同用法;
(2)也哉”所表达的语气(3)尝”“毋苟”等词的含义。 2学生口译并讲评翻译情况。 3质疑和讨论。 提问本段是从哪几个方面来写陈胜的? 讨论明确;这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)y与人佣耕”,表 明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民2)怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的 不满(3)苟富贵,毋相忘”表达出他有福同享的思想意识4)“燕雀安知鸿鹄之志 哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。 五、研读第2段 1阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释与语境进行) 皆次当行会天大雨等死以数谏故诚以吾众宜多应者威众间令(与“又何间 焉?比较)往往语 2学生口译并讲评翻译情况。 3质疑和讨论。 提问农民起义的原因是什么?在段中画出有关句子。 讨论明确:农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左适戍渔 阳900人,一次征发就达900人,可见当时徭役之重;失期法皆斩”说明秦朝法律 的苛酷,从而表明起义是统治者逼迫出来的。 提问陈胜、吴广是怎样谋划起义的?怎样看待他们所采用的迷信手法? 讨论明确:首先陈胜、吴广正确地分析了当时的形势“天下苦秦久矣“道出了 秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情,同时,陈胜还分析了统治集团内部 的矛盾提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张;最后,他们为起义制造舆论。采 用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式,这是根据当时的的具体情况而采取的斗 争策略,说明陈胜、吴广的足智多谋。提问:这一段主要采用了什么描写?(语言、 动作、外貌) 明确以记叙人物的对话为主通过对话描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神和 非凡的才能 六、研读第3段 1阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释和语境进行)
(2)“也”“哉”所表达的语气;(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。 2 学生口译并讲评翻译情况。 3 质疑和讨论。 提问:本段是从哪几个方面来写陈胜的? 讨论明确;这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表 明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的 不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志 哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。 五、研读第 2 段 1 阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释与语境进行): 皆次当行会天大雨等死 以数谏故 诚以吾众 宜多应者 威众 间令(与“又何间 焉?”比较) 往往语 2 学生口译并讲评翻译情况。 3 质疑和讨论。 提问:农民起义的原因是什么?在段中画出有关句子。 讨论明确:农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左适戍渔 阳 900 人,一次征发就达 900 人,可见当时徭役之重;“失期,法皆斩”,说明秦朝法律 的苛酷,从而表明起义是统治者逼迫出来的。 提问:陈胜、吴广是怎样谋划起义的?怎样看待他们所采用的迷信手法? 讨论明确:首先,陈胜、吴广正确地分析了当时的形势,“天下苦秦久矣“,道出了 秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情;同时,陈胜还分析了统治集团内部 的矛盾,提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张;最后,他们为起义制造舆论。采 用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式,这是根据当时的的具体情况而采取的斗 争策略,说明陈胜、吴广的足智多谋。提问:这一段主要采用了什么描写?(语言、 动作、外貌) 明确:以记叙人物的对话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神和 非凡的才能。 六、研读第 3 段 1 阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释和语境进行)
多为用者忿恚尉借第令毋斩王侯将相宁有种乎比至陈豪杰被坚执锐刑其长 2学生口译并讲评翻译情况。 3质疑和讨论。 提问这一段写了哪些内容? 讨论明确写了三方面内容。(1)并杀两尉(2)为坛而盟3)胜利进军。总之,写 了起义的经过和胜利情况 提问:且壮士不死即己死即举大名耳,王侯将相宁有种乎这句话的思想含 义是什么? 讨论明确:这句话表达了陈胜等人敢做敢为要做天下主人的英雄气概对封 建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。 提问:哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用? 讨论明确:“攻下”“收皆下等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披 靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大农民起义风暴席卷各地猛烈 地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们这场农民运动的爆发是历史的必然 七、拓展思维 提问陈胜是农民起义的领袖作者对这一历史人物持什么态度?试说明理由 讨论明确:作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局 有影响的王侯将相所作的传记司马迁将陈胜与一般的王侯齐观可见对他首先发 难的功绩是予以充分肯定的 《陈涉世家》学案及练习题 基础知识 1.文学常识填空 《史记》是我国第一部通史,全书共篇,其作者是时期的人,是我国古代著名的文学家和杰出的家。 2解释下列加点的字词。 (1)今亡亦死,举大计亦死 (2)又间令吴广之次所旁丛祠中 (3)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
多为用者 忿恚尉 借第令毋斩 王侯将相宁有种乎 比至陈 豪杰 被坚执锐 刑其长 吏 2 学生口译并讲评翻译情况。 3 质疑和讨论。 提问:这一段写了哪些内容? 讨论明确:写了三方面内容。(1)并杀两尉;(2)为坛而盟;(3)胜利进军。总之,写 了起义的经过和胜利情况。 提问:“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含 义是什么? 讨论明确:这句话表达了陈胜等人敢做敢为,要做天下主人的英雄气概,对封 建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。 提问:哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用? 讨论明确:“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披 靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起义风暴席卷各地,猛烈 地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。 七、拓展思维 提问:陈胜是农民起义的领袖,作者对这一历史人物持什么态度?试说明理由。 讨论明确:作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局 有影响的王侯将相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首先发 难的功绩是予以充分肯定的。 《陈涉世家》学案及练习题 基础知识 1.文学常识填空。 《史记》是我国第一部 通史，全书共 篇，其作者 是 时期的人，是我国古代著名的文学家和杰出的 家。 2.解释下列加点的字词。 （1）今亡亦死，举大计亦死 （2）又间令吴广之次所旁丛祠中 （3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
(4)号令召三老、豪杰与皆来会计事 3.指出下列的通假字,并释义 (1)发闾左適戍渔阳九百人通义 (2)为天下唱通义: (3)固以怪之矣通义 (4)将军身被坚执锐通义 4.用课文中的原句填空 (1)李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去,我辈岂是逢蒿人”,本文与之意思相近的句子 (2)陈胜的一句“”,道出千古壮士之心声,展现千古壮士之胸襟 初读感知 5.根据课文内容填写。 (1)本文围绕陈涉起义这一中心事件,按事件发展的先后顺序主要写了三个方面的内容:第一段写 第二段写 ,第三段写 (2)起义的导火索是 起义的根本原因是 (3)陈胜、吴广的威众之策是 (分别用四个字概括) 精读品妙 6.下面是陈涉对当前形势的分析,试认真品读,概括一下他认为发动起义的三个有利因素。 天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪, 二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。 7.品析下列个性化的语言,说说陈涉这个人物形象的特点。 (1)苟富贵,无相忘。 (2)今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 语段研读 (一)阅读下面语段,回答问题 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺 广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而
（4）号令召三老、豪杰与皆来会计事 3．指出下列的通假字，并释义。 （1）发闾左適戍渔阳九百人 通 义： （2）为天下唱 通 义： （3）固以怪之矣 通 义： （4）将军身被坚执锐 通 义： 4．用课文中的原句填空。 （1）李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是逢蒿人”，本文与之意思相近的句子是： 。 （2）陈胜的一句“ ”，道出千古壮士之心声，展现千古壮士之胸襟。 初读感知 5.根据课文内容填写。 （1）本文围绕陈涉起义这一中心事件，按事件发展的先后顺序主要写了三个方面的内容：第一段写_____ _____，第二段写_________，第三段写________。 （2）起义的导火索是_____________，起义的根本原因是_____________。 （3）陈胜、吴广的威众之策是__________，___________。（分别用四个字概括） 精读品妙 6．下面是陈涉对当前形势的分析，试认真品读，概括一下他认为发动起义的三个有利因素。 天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。 7．品析下列个性化的语言，说说陈涉这个人物形象的特点。 （1）苟富贵，无相忘。 （2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 语段研读 （一）阅读下面语段，回答问题。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺， 广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而
戍死者固十六七。且壮士不死即己,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公 子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉 8.解释下列句中加点的词 (1)吴广素爱人(2)尉果笞广 (3)乃诈称公子扶苏(4)从民欲也 9.下列各组词的意义和用法全相同的一项是() A.之:陈胜佐之楚人怜之 B以:以激怒其众杀之以应陈涉 C.而:夺而杀尉千里马常有,而伯乐不常有 D为:为坛而盟皆次当行,为屯长 10.对这段文字理解有误的一项是() A.全段文字写陈胜和吴广的谋、勇、志,重点写陈胜 B.设计杀尉而后“召令徒属”,足见陈胜谋划的精细。 C.“召令徒属”的一番话,表现了陈胜卓越的宣传能力。 D.“陈胜自立为将军”,说明陈胜被士卒拥戴为王 11.翻译下列句子。 1)借第令毋斩,而戍死者固十六七。 (2)王侯将相宁有种乎 (二)阅读下面语段,回答问题 二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不 通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰: “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪, 二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足 下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼 曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 解释下列短语的意思
戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公 子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 8．解释下列句中加点的词。 （1）吴广素爱人 ．．． （2）尉果笞广．． （3）乃诈称公子扶苏 ．．．．．． （4）从民欲也．． 9．下列各组词的意义和用法全相同的一项是 （ ） Ａ.之：陈胜佐之 楚人怜之 Ｂ.以：以激怒其众 杀之以应陈涉 Ｃ.而：夺而杀尉 千里马常有，而伯乐不常有 Ｄ.为：为坛而盟 皆次当行，为屯长 10．对这段文字理解有误的一项是 （ ） Ａ.全段文字写陈胜和吴广的谋、勇、志，重点写陈胜。 Ｂ.设计杀尉而后“召令徒属”，足见陈胜谋划的精细。 Ｃ.“召令徒属”的一番话，表现了陈胜卓越的宣传能力。 Ｄ.“陈胜自立为将军”，说明陈胜被士卒拥戴为王。 11．翻译下列句子。 （1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。 （2）王侯将相宁有种乎 （二）阅读下面语段，回答问题。 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不 通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪， 二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足 下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”， 置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼 曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 12.解释下列短语的意思