中国农业大学 生物学院教案 20099~20107学年 课程名称：植物生物学 教材名称：植物生物学（主编杨世杰） 授课对象：生物各专业，生命科学试验班、资源与环境学院各专业 开课时间：全年 授课学时：48 主讲教师：《植物生物学》课程组 教学章节：第二十章 编写时间：2009.09
中 国 农 业 大 学 生 物 学 院 教 案 2009.9 ~ 2010.7 学年 课程名称：植物生物学 教材名称：植物生物学（主编杨世杰） 授课对象：生物各专业，生命科学试验班、资源与环境学院各专业 开课时间：全年 授课学时：48 主讲教师：《植物生物学》课程组 教学章节：第二十章 编写时间： 2009.09
第二十章植物在生态系统中的作用 教学内容：理解植物在生态系统中的作用：了解植物与生物和非生物因子间总学时：2 的关系：了解植物在物质循环中的作用：掌握植物演化的基本过程和规律： 了解主要生态系统类型及相关的植被类型：能分析植物在生态系统稳定中的 作田 教学目标：对植物在生态系统中的作用有基本了解，能分析植物演替过程 教学重点：植物群落演替与环境变化的关系：世界陆地植被类型 教学难点：植物群落演替 新学手段：多煤体教学 教学过程 主要教学内容及安排 备注 节时 第2 引言 回顾植物的生活与环境的关系，提出植物和其他生物都是生活在 引言 起的，受到相 同或相似环境的的影响，这就构成了生态系统。生态系 提问 是一个开放的系统，是有生物与其环境所构成的、能不断进行物质循玉 生 和能量流动过程而形成的统一整体。 从上面的介绍可以看出，植物是生态系统中的成分之一，在生态系续中到底起 态系统中 到什么样的作用是本次课程所讨论的内容。(3mim) 技物早生本乏统由的生立考 无论是什么样的生态系统都是由生物成分（生物群落）与非生物成 回顾 分（环境）共同组成的，非生物成分包含所有非生命物质，生物成分包 中学 植物 括生产者、消费者、和分解者等三类。无论是生物成分还是非生物成分， 内容。 在生态系统中都是不可或缺的。 生产者是指系统中的能利用简单无机物制造有机物的自养生物，」 第 要是绿色植物，也包括光合细菌和化能细菌。绿色植物将太阳能转化成 化学能、无机物合成有机物，不仅为自身和其他生物提供了物质和能量， 而且将自然界中的生物与非生物的关系紧密地联系在一起。因此，绿色 植物是生态系统中最重要的成分。 植物在 植物获取太阳能和吸收物质进行物质生产的过程称为初级生产，或 第一性生产，植物则被称为初级生产者。初级生产是生态系统最基础的 物质积累过程，包括物质的获取、合成、转化，也包括将光能转化成化 学能。相应地，将消费者直接或间接从植物中获取物质和能量的生产称 为次级生产或第二性生产。 介绍几个概念：总初级生产量，净初级生产量，生产量、初级生产 介绍 力、生物量等。各种植物的初级生产力是不同的，如玉米和小麦单位时 个 的 间和面积中的产量是不一样的。 二、植物是生态系统中的结构“骨架” 概② 在任何一个相对稳定的生态系统中各组分之间存在高度的有序性 见 和整体性。生态系统中的各种生物种类、种群数量、种的空间配置（水 ppt说 平和垂直分布)、种的时间变化（发育和季相）及生物种群之间的营养 生 关系网构成了生态系统的形态结构和功能结构，而系统中各种植物的 力 空结构往往对生态系统的形态结构起着决定性的作用。 的 三、植物是生态系统中能量转换站和能量流动的起点 是
第二十章 植物在生态系统中的作用 教学内容：理解植物在生态系统中的作用；了解植物与生物和非生物因子间 的关系；了解植物在物质循环中的作用；掌握植物演化的基本过程和规律； 了解主要生态系统类型及相关的植被类型；能分析植物在生态系统稳定中的 作用。 总学时：2 教学目标 ：对植物在生态系统中的作用有基本了解，能分析植物演替过程。 教学重点： 植物群落演替与环境变化的关系；世界陆地植被类型 教学难点：植物群落演替 教学手段：多媒体教学 教学过程 章 节 学 时 主要教学内容及安排 备注 第 二 十 章 生 态 系 统 中 的 植 物 第 一 节 植 物 在 生 态 系 统 中 的 角 色 第 一 节 植 2 引 言 回顾植物的生活与环境的关系，提出植物和其他生物都是生活在一 起的，受到相同或相似环境的的影响，这就构成了生态系统。生态系统 是一个开放的系统，是有生物与其环境所构成的、能不断进行物质循环 和能量流动过程而形成的统一整体。 从上面的介绍可以看出，植物是生态系统中的成分之一，在生态系统中到底起 到什么样的作用是本次课程所讨论的内容。（3min） 一、植物是生态系统中的生产者 无论是什么样的生态系统都是由生物成分（生物群落）与非生物成 分（环境）共同组成的，非生物成分包含所有非生命物质，生物成分包 括生产者、消费者、和分解者等三类。无论是生物成分还是非生物成分， 在生态系统中都是不可或缺的。 生产者是指系统中的能利用简单无机物制造有机物的自养生物，主 要是绿色植物，也包括光合细菌和化能细菌。绿色植物将太阳能转化成 化学能、无机物合成有机物，不仅为自身和其他生物提供了物质和能量， 而且将自然界中的生物与非生物的关系紧密地联系在一起。因此，绿色 植物是生态系统中最重要的成分。 植物获取太阳能和吸收物质进行物质生产的过程称为初级生产，或 第一性生产，植物则被称为初级生产者。初级生产是生态系统最基础的 物质积累过程，包括物质的获取、合成、转化，也包括将光能转化成化 学能。相应地，将消费者直接或间接从植物中获取物质和能量的生产称 为次级生产或第二性生产。 介绍几个概念：总初级生产量，净初级生产量，生产量、初级生产 力、生物量等。各种植物的初级生产力是不同的，如玉米和小麦单位时 间和面积中的产量是不一样的。 二、植物是生态系统中的结构“骨架” 在任何一个相对稳定的生态系统中各组分之间存在高度的有序性 和整体性。生态系统中的各种生物种类、种群数量、种的空间配置（水 平和垂直分布）、种的时间变化（发育和季相）及生物种群之间的营养 关系网构成了生态系统的形态结构和功能结构，而系统中各种植物的时 空结构往往对生态系统的形态结构起着决定性的作用。 三、植物是生态系统中能量转换站和能量流动的起点 引 言 提问 回 顾 中 学 内容。 介 绍 几 个 常 见 概念 见 ppt 说 明 生 产 力 的 差 异
生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递，它们是 生态系统生物与生物、生物与环境之间关系的体现，是系统内生物得以 维持、繁衍和发展的基础，也是维持环境的重要条件 生态系统最初的能量来源于太阳能，辐射到地球表面的太阳能， 生热能和光能。热能具有温暖大地，推动大气和水的循环作用：光能则 是地球上一切活有机体进行生命活动的能量来源。植物通过光合作用 利用0和C0,合成碳水化合物，是生态系统中最重要的（唯一）能将 光能直接转换成化学能的生物，所积累的能量是生态系统中能量流动的 起点。可以说，没有植物转换和积累太阳能，就没有其他生物生存的能 量。 植物所贮存的化学能，是通过食物链传递的。植物被草食动物所食， 草食动物又被肉食动物所食，能量就这样从较低营养级的生物一级一级 地流向较高营养级的生物，而这些生物又可在生活时或死后被分解者？ 解从而使分解者获得能量 由此构成生态系统中的“能量流”或能流 在这些生物活动过程中，能量在各级中不断衰减，表现为单向流动的特 点。介绍生态金字塔 中 在一个生态系统中，各生物只讲取食与被取食的关系往往不是单 学 的，而是相互交叉的，如野兔采食草本植物，野鼠、鹿、鸟也采食草本 学。 植物：同样，同种动物也取食多种食物，如狐狸既食野免 也食野鼠 还有些动物，既食动物也食植物，如北极熊。由此构成了生态系统内多 条食物链相互连结的食物网。 生态系统的能量来源于太阳，而物质则来源于地球。物质是能量的 载体，是保证能量从一种形式转变成另一种形式的纽带。因此，物质和 能量都是生态系统中维持生命不可或缺的、且是密不可分的 植物从土壤、大气、水体等环境中获得营养物质进行初级生产，实 见片 说 现了物质从非生物环境进入到植物体中。植物体内所积累的物质在营养 级中流动，为其他生物重复利用，并通过分解者的作用归还到非生物环 境中，然后又可被植物和其他生物再利用，如此循环往复。这种过程称 为物质循环，也称为生物地球化学循环。需要说明的是，并非消费者和 分解者的所有物质都来源于生物间的物质流动，它们也可以从环境中 接或取某些或部分物质，如水、盐等，这些物质通过这种方式同样进入 到生物体并参与到物质循环中。 生态系统中的物质循环多种多样，有水循环、碳循环、氮循环、磷 循环、氧循环、二氧化碳循环等。 1.水循环 生态系统中所有物质循环都是在水的推动下完成的。没有水，生命 就不能维系，也就没有生态系统。植物在水的循环中起着重要作用。植 物生长过程中需要大量的水，其主要途径来自根对土壤水分的吸收，在 几种 所吸收的水中，只有2%左右的参与植物体的建造并进入食物链中，绝 循环 大多数（约98%）通过植物的蒸腾作用返回到大气中。如1株玉米每天 需水约为2g,整个生有期看水约20300k: 不同的植物类型 蒸形 作用大小是不同的，而森林的蒸腾量最大。在降雨时，植被能够大量地 截留、涵养水分，减少地表径流，延滞了河流洪水的形成：在干早时， 讨论 降雨时所涵养的水分能被缓慢地释放出来以补充环境中的水分。所以
物 在 生 态 系 统 中 的 角 色 生态系统的基本功能包括能量流动、物质循环和信息传递，它们是 生态系统生物与生物、生物与环境之间关系的体现，是系统内生物得以 维持、繁衍和发展的基础，也是维持环境的重要条件。 生态系统最初的能量来源于太阳能，辐射到地球表面的太阳能，产 生热能和光能。热能具有温暖大地，推动大气和水的循环作用；光能则 是地球上一切活有机体进行生命活动的能量来源。植物通过光合作用， 利用 H2O 和 CO2 合成碳水化合物，是生态系统中最重要的（唯一）能将 光能直接转换成化学能的生物，所积累的能量是生态系统中能量流动的 起点。可以说，没有植物转换和积累太阳能，就没有其他生物生存的能 量。 植物所贮存的化学能，是通过食物链传递的。植物被草食动物所食， 草食动物又被肉食动物所食，能量就这样从较低营养级的生物一级一级 地流向较高营养级的生物，而这些生物又可在生活时或死后被分解者分 解从而使分解者获得能量，由此构成生态系统中的“能量流”或“能流”。 在这些生物活动过程中，能量在各级中不断衰减，表现为单向流动的特 点。介绍生态金字塔 在一个生态系统中，各生物只讲取食与被取食的关系往往不是单一 的，而是相互交叉的，如野兔采食草本植物，野鼠、鹿、鸟也采食草本 植物；同样，同种动物也取食多种食物，如狐狸既食野兔，也食野鼠； 还有些动物，既食动物也食植物，如北极熊。由此构成了生态系统内多 条食物链相互连结的食物网。 生态系统的能量来源于太阳，而物质则来源于地球。物质是能量的 载体，是保证能量从一种形式转变成另一种形式的纽带。因此，物质和 能量都是生态系统中维持生命不可或缺的、且是密不可分的。 植物从土壤、大气、水体等环境中获得营养物质进行初级生产，实 现了物质从非生物环境进入到植物体中。植物体内所积累的物质在营养 级中流动，为其他生物重复利用，并通过分解者的作用归还到非生物环 境中，然后又可被植物和其他生物再利用，如此循环往复。这种过程称 为物质循环，也称为生物地球化学循环。需要说明的是，并非消费者和 分解者的所有物质都来源于生物间的物质流动，它们也可以从环境中直 接或取某些或部分物质，如水、盐等，这些物质通过这种方式同样进入 到生物体并参与到物质循环中。 生态系统中的物质循环多种多样，有水循环、碳循环、氮循环、磷 循环、氧循环、二氧化碳循环等。 1.水循环 生态系统中所有物质循环都是在水的推动下完成的。没有水，生命 就不能维系，也就没有生态系统。植物在水的循环中起着重要作用。植 物生长过程中需要大量的水，其主要途径来自根对土壤水分的吸收，在 所吸收的水中，只有 2%左右的参与植物体的建造并进入食物链中，绝 大多数（约 98%）通过植物的蒸腾作用返回到大气中。如 1 株玉米每天 需水约为 2kg，整个生育期需水约 200~300kg。不同的植物类型，蒸腾 作用大小是不同的，而森林的蒸腾量最大。在降雨时，植被能够大量地 截留、涵养水分，减少地表径流，延滞了河流洪水的形成；在干旱时， 降雨时所涵养的水分能被缓慢地释放出来以补充环境中的水分。所以， 提 问 式 回 顾 中 学 所 学。 见 图 片 说 明 介 绍 回 顾 几 种 循环 讨论
植物为陆地生态系统生物的生存和发展提供了水分保障。 2.碳循 碳是 一切生命有机体中最基本的成分，有机体干重约4%以上是碳 大气和水中的C0,是生物可直接利用碳，也是所有生命的碳源。植物是 举例 生态系统中唯一能将C0,固定并利用它和其他物质合成多糖、脂肪、蛋 白质等物质。草食动物食用植物后经消化合成储存到动物体内，面通过 下一级营养级消化、合成。在这个过程中， 一部分碳通吸作用 回到大气中 另一部分成为动物体的组分 动物排泄物和动植物 图例 体中的碳，则由微生物分解为二氧化碳回到大气中。从中可以看出， 氧化碳不仅是植物生命活动的原料，也是生命活动的产物。植物是环境 中二氧化碳的主要调节器。 人类一方面大面积欣伐套林、毁坏草原，引起植被大面积消失或 化，大大消减了植物调节二氧化碳的能力，另一方面大规模地燃烧化不 能源，释放大量的二氧化碳，使得大气中二氧化碳浓度提高。 3,氮循环 氮是蛋白质的基本成分，固氮作用有三种途径，一是闪电、字宙射 线、陨石、火山爆发等方式进行高能固氮，形成氨或硝酸盐，随者降雨 到达地球表面，二是生物固氯，其每年所固定的氯占全球固氨量的90% 三是工业固氮，生产氮肥 氮通常NO,2和NH,形式被植物吸收，并在植物体内作为合成蛋白质 的原料而进入生态系统中。植物中的一部分氮为草食动物取食，合成动 物蛋白质或在动物代谢中分解成尿素、尿酸等含氮排泄物排出体外。排 册物经细黄的作用，分解释放出氨。动植物死广后经微生物等分解者的 作用，是有机态氨转化成为无机态氨，形成硝酸盐。硝酸盐可以为植我 再利用，继续参与物质循环，也可以被反消化细菌作用，形成氮气，返 回大气中。 4.磷循环 磷是生物不可缺少的重要元素，生物的代谢过程都需要磷的参与 按图 自然生态系统中的磷主要来自于磷岩石，其风化、侵蚀后溶于水后才被 解释 植物吸收。植物吸收无机磷后，参与组成蛋白质、核酸等有机物，经由 植物、草食动物和肉食动物在各营养级中流动，待生物死亡后被分解， 又使其回到环境中。回到环境中的无机态磷，可再被植物利用，或由流 水带入水体，被水生生物利用和沉入海底。 水生生态系统存在着于机态碳、溶解的有机碳和粒状右机。于 机态磷易被水生植物吸收而进入营养链。同样，生物的排泄和死亡后的 分解使磷转变成无机态还入水中。 一些磷随同动植物残体沉入水底，除 非地质活动或深海水上升才可将其带到表层，否则，它将长期沉于海底 而退出生态系统循环。 以例 5.疏循环 简 硫是原生质体的重要组分之一，植物用硫作为一些有机物合成的周 单 料，如合成氨基酸。植物吸收硫有二种途径，一是叶片直接从空气中呀 收S0,另一是以S0,形式由根系从土壤中吸收，后者为植物吸收的主 要途径。这些被吸收的硫最终通过营养网再返回土壤。 大气中的硫以S0和S形式存在，S0氧化可产生S0,HS氧化则
植物为陆地生态系统生物的生存和发展提供了水分保障。 2.碳循环 碳是一切生命有机体中最基本的成分，有机体干重约45%以上是碳。 大气和水中的 CO2 是生物可直接利用碳，也是所有生命的碳源。植物是 生态系统中唯一能将 CO2 固定并利用它和其他物质合成多糖、脂肪、蛋 白质等物质。草食动物食用植物后经消化合成储存到动物体内，再通过 下一级营养级消化、合成。在这个过程中，一部分碳通过呼吸作用 回到大气中，另一部分成为动物体的组分，动物排泄物和动植物残 体中的碳，则由微生物分解为二氧化碳回到大气中。从中可以看出，二 氧化碳不仅是植物生命活动的原料，也是生命活动的产物。植物是环境 中二氧化碳的主要调节器。 人类一方面大面积砍伐森林、毁坏草原，引起植被大面积消失或退 化，大大消减了植物调节二氧化碳的能力，另一方面大规模地燃烧化石 能源，释放大量的二氧化碳，使得大气中二氧化碳浓度提高。 3．氮循环 氮是蛋白质的基本成分，固氮作用有三种途径，一是闪电、宇宙射 线、陨石、火山爆发等方式进行高能固氮，形成氨或硝酸盐，随着降雨 到达地球表面，二是生物固氮，其每年所固定的氮占全球固氮量的 90%， 三是工业固氮，生产氮肥。 氮通常 NO3 -和 NH4 +形式被植物吸收，并在植物体内作为合成蛋白质 的原料而进入生态系统中。植物中的一部分氮为草食动物取食，合成动 物蛋白质或在动物代谢中分解成尿素、尿酸等含氮排泄物排出体外。排 泄物经细菌的作用，分解释放出氮。动植物死亡后经微生物等分解者的 作用，是有机态氮转化成为无机态氮，形成硝酸盐。硝酸盐可以为植物 再利用，继续参与物质循环，也可以被反消化细菌作用，形成氮气，返 回大气中。 4.磷循环 磷是生物不可缺少的重要元素，生物的代谢过程都需要磷的参与。 自然生态系统中的磷主要来自于磷岩石，其风化、侵蚀后溶于水后才被 植物吸收。植物吸收无机磷后，参与组成蛋白质、核酸等有机物，经由 植物、草食动物和肉食动物在各营养级中流动，待生物死亡后被分解， 又使其回到环境中。回到环境中的无机态磷，可再被植物利用，或由流 水带入水体，被水生生物利用和沉入海底。 水生生态系统存在着无机态磷、溶解的有机磷和颗粒状有机磷。无 机态磷易被水生植物吸收而进入营养链。同样，生物的排泄和死亡后的 分解使磷转变成无机态还入水中。一些磷随同动植物残体沉入水底，除 非地质活动或深海水上升才可将其带到表层，否则，它将长期沉于海底 而退出生态系统循环。 5．硫循环 硫是原生质体的重要组分之一，植物用硫作为一些有机物合成的原 料，如合成氨基酸。植物吸收硫有二种途径，一是叶片直接从空气中吸 收 SO2，另一是以 SO4 2 一形式由根系从土壤中吸收，后者为植物吸收的主 要途径。这些被吸收的硫最终通过营养网再返回土壤。 大气中的硫以 SO2 和 H2S 形式存在，SO2 氧化可产生 SO3，H2S 氧化则 举例 图例 按 图 解释 以 例 子 简 单 介 绍
产生S0。大气中S0来源于植物释放、海水、火山每发、化石燃料及有 机物峡烧等。0和S0,与大气水结合生成亚砧酸和酸，是形成酸雨的 主要来源之 五、植物是生态系统中信息的制造者、接收者和传递者 信息传递是生态系统的基本功能之一，也是生态系统调控的基础 信息是客观存在的，物质是信息的载体，能量也与信息有若密切关系 在生态系统中存在大量而复杂的信息，哥有系统内各成分间关系的内君 信息，也有与外部环境关系的外在信息。 生态系统中的绿色植物在维持生存过程中，不仅要从外部获取各利 信总，而且其自身也会发出各种信总。植物与植物之间同样存在信总交 流，如植物化感作用。生态系统也是一个信息系统，所包含的信息多种 多样，各成分之间信息传递、与外界环境的信息交流使生态系统构成 个统一的整体，也是维持生态系统稳定的基础之一。 生态系统是生物群落和环境所组成的系统，其中在生物群落中，植 物群落是最基本的、最重要的。 植物群落是指生活在一定的自然地段上，由一定的植物种群所形成 的有规律的组合。地球表面任何一个植物群落的形成是与其生活的环超 有关，是环境选择的结果 群落是一般性的概念，而不是分类单位。中国植被以群落本身的绮 合特征为分类依据，采用3级主要分类单位，即植被型（高级单位）、群 系（中级单位）和群丛（基本单位）。 一、植物群落的基本特征 1的种组成知生活 植物群落是不同植物种类在一定生境中的聚合体。不同植物群落的 种类差异极大，如热带雨林植物种类繁多，而极地植物种类贫乏。 植物对于综合生境条件长期适应而在外貌上反映出来的植物类型 称为植物的生活型。如果统计某一个地区或某一个植物群落内各类生活 系 型所占的百分比，称为生活型谱。生活型统计方法见p印t。 2.植物群落时空结构与环境 中 (1)群落的垂直结构 的 (2)群落的水平结构 (3)群落的季相 群落外貌随一年中季节（如春、夏、秋、冬或雨季、早季等） 更替而出现的周期性外貌称为群落的季相。 二、植物群落的演替 演替是指在某个地段上一个群落被另一个群落替代的过程。任何 说明 个群落从它的形成开始就一直随若时间的进程而处于不断的变更之中。 生活 如弃耕农田的植物演替。 反 演替是群落本身和环境条件共同作用的结果。 一个新植物群落的死 可以从裸 开始 ,也可以从已有的群落中开始 般都要经过和 争三个步骤。植物在侵入和定居某群落以及其后的发展过程中，和其他 境 例 逐步侵入的植物一起，在适应环境条件的同时，也不可避免地将改变立 解释 地条件，使它们从最初不太合适的环境到适合的环境，最后又会因它们
第 二 节 生 态 系 统 中 的 植 物 群 落 产生 SO2。大气中 SO2 来源于植物释放、海水、火山爆发、化石燃料及有 机物燃烧等。SO2 和 SO3 与大气水结合生成亚硫酸和硫酸，是形成酸雨的 主要来源之一。 五、植物是生态系统中信息的制造者、接收者和传递者 信息传递是生态系统的基本功能之一，也是生态系统调控的基础。 信息是客观存在的，物质是信息的载体，能量也与信息有着密切关系。 在生态系统中存在大量而复杂的信息，既有系统内各成分间关系的内在 信息，也有与外部环境关系的外在信息。 生态系统中的绿色植物在维持生存过程中，不仅要从外部获取各种 信息，而且其自身也会发出各种信息。植物与植物之间同样存在信息交 流，如植物化感作用。生态系统也是一个信息系统，所包含的信息多种 多样，各成分之间信息传递、与外界环境的信息交流使生态系统构成一 个统一的整体，也是维持生态系统稳定的基础之一。 生态系统是生物群落和环境所组成的系统，其中在生物群落中，植 物群落是最基本的、最重要的。 植物群落是指生活在一定的自然地段上，由一定的植物种群所形成 的有规律的组合。地球表面任何一个植物群落的形成是与其生活的环境 有关，是环境选择的结果。 群落是一般性的概念，而不是分类单位。中国植被以群落本身的综 合特征为分类依据，采用 3 级主要分类单位，即植被型(高级单位)、群 系(中级单位)和群丛(基本单位)。 一、植物群落的基本特征 1.群落的种类组成和生活型 植物群落是不同植物种类在一定生境中的聚合体。不同植物群落的 种类差异极大，如热带雨林植物种类繁多，而极地植物种类贫乏。 植物对于综合生境条件长期适应而在外貌上反映出来的植物类型 称为植物的生活型。如果统计某一个地区或某一个植物群落内各类生活 型所占的百分比，称为生活型谱。生活型统计方法见 ppt。 2.植物群落时空结构与环境 （1）群落的垂直结构 （2）群落的水平结构 （3）群落的季相 群落外貌随一年中季节(如春、夏、秋、冬或雨季、旱季等) 更替而出现的周期性外貌称为群落的季相。 二、植物群落的演替 演替是指在某个地段上一个群落被另一个群落替代的过程。任何一 个群落从它的形成开始就一直随着时间的进程而处于不断的变更之中。 如弃耕农田的植物演替。 演替是群落本身和环境条件共同作用的结果。一个新植物群落的形 成，可以从裸地开始，也可以从已有的群落中开始，一般都要经过和竞 争三个步骤。植物在侵入和定居某群落以及其后的发展过程中，和其他 逐步侵入的植物一起，在适应环境条件的同时，也不可避免地将改变立 地条件，使它们从最初不太合适的环境到适合的环境，最后又会因它们 说 明 生 活 型 反 映 环 境 举 例 解释