卖白菜导学案 主备着:李红英 教学目的:1、浏览全文,梳理课文思路。 2、精读课文,抓住矛盾冲突,分析人物形象。 结合课文内容,品味写作技巧。 教学重点:语文学习方法介绍:精读和略读 教学难点:抓住矛盾冲突,分析人物形象 教学方法:阅读法和点拨法 教学课时:3课时 第一课你 教学任务:1背景及作者简介 2整体感知全文 导入 童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳 光的。然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及 那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二、查一查: 作者简介:莫言(1955年2月17日 原名管谟业,祖籍山东高密 第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自1980年代以一系列 乡土作品崛起,充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,被归 类为“寻根文学”作家。他的《红高梁》是80年代中国文坛的里 程碑之作,已被翻译成20多种文字。2011年莫言荣获茅盾文学 奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖,获奖理由是:“通过幻觉现 实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起 三、读一读,整体感知 (一)温故知新: 1.小说的三要素是什么? 2.小说中环境描写的作用有什么?
1 卖 白 菜导学案 主备者：李红英 教学目的： 1、浏览全文，梳理课文思路。 2、精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象。 3、结合课文内容，品味写作技巧。 教学重点： 语文学习方法介绍：精读和略读 教学难点： 抓住矛盾冲突，分析人物形象。 教学方法： 阅读法和点拨法 教学课时： 3 课时 第一课时 教学任务:1 背景及作者简介 2 整体感知全文 一 、导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳 光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及 那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二、查一查： 作者简介： 莫言（1955 年 2 月 17 日－ ），原名管谟业，祖籍山东高密， 第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自 1980 年代以一系列 乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归 类为“寻根文学”作家。他的《红高粱》是 80 年代中国文坛的里 程碑之作，已被翻译成 20 多种文字。2011 年莫言荣获茅盾文学 奖。2012 年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：“通过幻觉现 实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 三、读一读，整体感知 （一）温故知新： 1．小说的三要素是什么？ 2．小说中环境描写的作用有什么？
3.小说的人物描写有哪些? (二)旧知新用: 阅读小说,划出小说情节发展各阶段 解析: 开端(第1-9自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本 留着过年包饺子的那三棵白菜。 发展(第10-26自然段):母子俩去集市卖白菜的过程。 结局(第27-31自然段):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回, 母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘 故事发生在什么样的环境里? 3.小说中的母亲是个怎样的人? 四、作业:搜集有关莫言的资料 附:诺贝尔奖颁奖词 瑞典文学院诺奖委员会主席瓦斯特伯格 尊敬的国王和皇后陛下,尊敬的诺贝尔奖得主们,女士们先生们, 莫言是一个诗人。他撕下程式化的宜传海报,让个人从无名的大众群体中 凸现出来。他用嘲笑和讽刺的笔触抨击历史和对历史的剥夺篡改以及政治的虚 伪。他有技巧的揭露了人类最阴暗的一面,在不经意间给象征赋予了形象。 高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。不通过这些故事,你很难进入一个 人的声音被驴和猪的吵闹声淹没了的国度,在那里,爱与恶的呈现已经达到超 自然的程度 莫言的想象力是超越人类的存在。他是描绘自然的能手;他基本知晓所有与 饥饿相关的事情;中国20世纪的疾苦从来都没有被如此直白地描写:英雄、情 侣、虐待者、匪徒特别是坚强的、不屈不挠的母亲们。他向我们展示了一个 没有真理、常识或者同情的世界,这个世界中的人鲁葬、无助且荒诞 中国历代反复出现的人相食现象就是这一悲惨世界的证据。在莫言的笔下,它 还呈现为毫无节制的消费,大肆铺张,胡说八道,食色之乐,以及种种难以言
2 3．小说的人物描写有哪些？ （二）旧知新用： 1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。 解析： 开端（第 1—9 自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本 要 留着过年包饺子的那三棵白菜。 发展（第 10—26 自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。 结局（第 27—31 自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回， 母 亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。 2．故事发生在什么样的环境里？ 3．小说中的母亲是个怎样的人？ 四、作业：搜集有关莫言的资料 附：诺贝尔奖颁奖词 瑞典文学院诺奖委员会主席瓦斯特伯格： 尊敬的国王和皇后陛下，尊敬的诺贝尔奖得主们，女士们先生们， 莫言是一个诗人。他撕下程式化的宣传海报，让个人从无名的大众群体中 凸现出来。他用嘲笑和讽刺的笔触抨击历史和对历史的剥夺篡改以及政治的虚 伪。他有技巧的揭露了人类最阴暗的一面，在不经意间给象征赋予了形象。 高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。不通过这些故事，你很难进入一个 人的声音被驴和猪的吵闹声淹没了的国度，在那里，爱与恶的呈现已经达到超 自然的程度。 莫言的想象力是超越人类的存在。他是描绘自然的能手；他基本知晓所有与 饥饿相关的事情；中国 20 世纪的疾苦从来都没有被如此直白地描写：英雄、情 侣、虐待者、匪徒--特别是坚强的 、不屈不挠的母亲们 。他向我们展示了一个 没有真理、常识或者同情的世界，这个世界中的人鲁莽、无助且荒诞。 中国历代反复出现的人相食现象就是这一悲惨世界的证据。在莫言的笔下，它 还呈现为毫无节制的消费，大肆铺张，胡说八道，食色之乐，以及种种难以言
说的欲望,唯独莫言能够冲破所有的禁忌限制,试图将那一切阐述出来。 在小说《酒国》中,最精致的佳肴是烧烤三岁儿童。男童沦为食物;女童因为 被忽视而得以幸存。这是对中国计划生育政策的嘲讽,因为计划生育大量女胎 被堕胎:女孩连被吃的资格都没有。莫言为此写了一整本小说《蛙》。 莫言的故事有着神秘和寓意,让所有的价值观得到体现。莫言小说的人物充满 活力,他们甚至用不道德的办法和手段实现他们生活目标,打破命运和政治的 牢笼。 《丰乳肥臀》是莫言最著名的小说,书中贯穿了女性的视角,对1960年的 大跃进和大饥荒作出了令人锥心的细节描写。他讥讽拿公兔给母羊配种的伪科 学革命,而在当时,凡对此类事情表示怀疑的人都会被打成右派。小说的结尾 描述了九十年代的新资本主义,那时候某些靠出售美容品发了大财的人仍妄图 通过杂交的方法培育凤凰。 莫言生动的向我们展示了一个被人遗忘的农民世界,虽然无情但又充满了愉悦 的无私。每一个瞬间都那么精彩。作者知晓手工艺、冶炼技术、建筑、挖沟开 渠、放牧和游击队的技巧并且知道如何描述。他似乎用笔尖描述了整个人生。 继拉伯雷和斯威夫特以及当今的加西亚马尔克斯之后,还很少有人能像莫言这 样写得妙趣横生,惊世骇俗。他的文笔是辛辣的。他对于中国过去一百年的描 述中,没有跳舞的独角兽和少女。但是他描述的猪圈生活让我们觉得非常熟悉 意识形态和改革有来有去,但是人类的自我和贪婪却一直存在着。所以莫言在 所有审判面前为众多小人物打抱不平。 在莫言的小说世界里,品德和残酷交战,对阅读者来说这是一种文学探险。 曾有如此的文学浪潮席卷了中国和世界么?莫言作品中的文学力度压过大多数 当代作品 瑞典文学院祝贺你。请你从国王手中接过2012年诺贝尔文学奖。 第二课时 教学任务:研读课文开端和发展部分 研读文章,把握人物形象 (一)阅读小说开端部分并思考 1.“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动 几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲 叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目 光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说…·” ①这段文字运用了哪些人物描写方法? ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?
3 说的欲望，唯独莫言能够冲破所有的禁忌限制，试图将那一切阐述出来。 在小说《酒国》中，最精致的佳肴是烧烤三岁儿童。男童沦为食物；女童因为 被忽视而得以幸存。这是对中国计划生育政策的嘲讽，因为计划生育大量女胎 被堕胎： 女孩连被吃的资格都没有。莫言为此写了一整本小说《蛙》。 莫言的故事有着神秘和寓意，让所有的价值观得到体现。莫言小说的人物充满 活力，他们甚至用不道德的办法和手段实现他们生活目标，打破命运和政治的 牢笼。 《丰乳肥臀》是莫言最著名的小说，书中贯穿了女性的视角，对 1960 年的 大跃进和大饥荒作出了令人锥心的细节描写。他讥讽拿公兔给母羊配种的伪科 学革命，而在当时，凡对此类事情表示怀疑的人都会被打成右派。小说的结尾 描述了九十年代的新资本主义，那时候某些靠出售美容品发了大财的人仍妄图 通过杂交的方法培育凤凰。 莫言生动的向我们展示了一个被人遗忘的农民世界，虽然无情但又充满了愉悦 的无私。每一个瞬间都那么精彩。作者知晓手工艺、冶炼技术、建筑、挖沟开 渠、放牧和游击队的技巧并且知道如何描述。他似乎用笔尖描述了整个人生。 继拉伯雷和斯威夫特以及当今的加西亚马尔克斯之后，还很少有人能像莫言这 样写得妙趣横生，惊世骇俗。他的文笔是辛辣的。他对于中国过去一百年的描 述中，没有跳舞的独角兽和少女。但是他描述的猪圈生活让我们觉得非常熟悉。 意识形态和改革有来有去，但是人类的自我和贪婪却一直存在着。所以莫言在 所有审判面前为众多小人物打抱不平。 在莫言的小说世界里，品德和残酷交战，对阅读者来说这是一种文学探险。 曾有如此的文学浪潮席卷了中国和世界么？莫言作品中的文学力度压过大多数 当代作品。 瑞典文学院祝贺你。请你从国王手中接过 2012 年诺贝尔文学奖。 第二课时 教学任务：研读课文开端和发展部分 一、研读文章，把握人物形象 （一）阅读小说开端部分并思考： 1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动 几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲 叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目 光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说••••••” ①这段文字运用了哪些人物描写方法？ ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用? 2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭? 3.“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……”为什 么这里要详细地列出白菜的数字? 阅读小说发展部分并思考: 1.“篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着, 白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌,骂道:‘穷种啊!然后她就颠着小 脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。 我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索,有几绺筋皮联络着。我知道闯 了大祸,站在篓边,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……,” ①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么? ②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量? 2.“她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻 动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。 然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指。她撒着嘴,说 我们的白菜卷得不紧。” ①这段文字刻画了一个( )的老太太形象。 ②小说为何要着力描写这个老太太? 3.“老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠 纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交 到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” 一张张地数着”这个细节描写表现了什么?
4 ③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什 么这里要详细地列出白菜的数字？ 二、阅读小说发展部分并思考： 1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着 ， 白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：‘穷种啊！’然后她就颠着小 脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。 我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯 了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……，” ① 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？ ② 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ 2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮， 翻 动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。 然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说 我们的白菜卷得不紧。” ① 这段文字刻画了一个（ ）的老太太形象。 ② 小说为何要着力描写这个老太太？ 3．“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠 纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交 到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么？
三、作业:1预习结尾部分 2课后练习一、二题 第三课时 教学任务:阅读课文结尾部分及总结全文 阅读结尾部分并思考 母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质? 2.小说开头部分写道:“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说: 这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!”那时的母亲面对困境, 筹莫展,却为什么不流泪? 3.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感? 4.我为什么终生难忘母亲的眼泪? 二、拓展思考 在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪 别人的一分一毛。多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚 持我们的诚信? 思想内容导读 除去浮华写本真 《卖白菜》这篇小说不是对现在生活的精细的描摩,也不是对未曾经历过的历史 的大胆虚构,而是聚焦于一段那段非常特殊的岁月,这段日子对作者本人来说记 忆尚存,它不算是眼下,又尚未滑入久远的过去。对于这段往事,作者是以一种 孩子的真切和成人的冷静态度,些微的温情,把改革前或初期的社会和家庭生活 本真自然的呈现给我们的。 1.真实的历史
5 三、作业：1 预习结尾部分 2 课后练习一、二题 第三课时 教学任务：阅读课文结尾部分及总结全文 一、阅读结尾部分并思考 1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？ 2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说： ‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境， 一筹莫展，却为什么不流泪？ 3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？ 4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？ 二、拓展思考 在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪 别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚 持我们的诚信？ 二、思想内容导读 除去浮华写本真 《卖白菜》这篇小说不是对现在生活的精细的描摩，也不是对未曾经历过的历史 的大胆虚构，而是聚焦于一段那段非常特殊的岁月，这段日子对作者本人来说记 忆尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久远的过去。对于这段往事，作者是以一种 孩子的真切和成人的冷静态度，些微的温情，把改革前或初期的社会和家庭生活 本真自然的呈现给我们的。 1.真实的历史