二、了解高职专业学习的特点 2.工学结合 工学结合是将学生在校内的理论学习和在校外的工作实践结合起来，其目的是使学生尽量 体验学生和企业员工的双重身份。通过工学结合，学生不仅能够实践并巩固在学校所学的理论 知识，而且能在真实的企业环境中积累经验、磨炼自己，为以后的实际工作奠定基础。 部分实然性较强的课程，实施工学结合 校企互动，工学结合 位内0业0电 校外工学结合 顶撕实习 校边技他角鱼 双管齐下，提高效率 学较企业共同管理，理买一体化学习效果好
二、了解高职专业学习的特点 2.工学结合 工学结合是将学生在校内的理论学习和在校外的工作实践结合起来，其目的是使学生尽量 体验学生和企业员工的双重身份。通过工学结合，学生不仅能够实践并巩固在学校所学的理论 知识，而且能在真实的企业环境中积累经验、磨炼自己，为以后的实际工作奠定基础
二、了解高职专业学习的特点 二)专业性的学习内容 豪弱壁等习量在辞寧學 次的专业学习，是在中学 习科学文化基础知识之上 进一步分出具体的专业苡培 1.职业定向，目标明确 养高级专门人才的学习，是 有目的地进行系统的专业理 论知识学习和专业技术训练 高职阶段的学习针对 为以后专业工作打下坚实基 性更强，学习内容及 础的学习。 要求与企业行业对人 才的需求高度统一 2.紧扣专业发展需要 有很强的适用性及实 用性。 高职阶段的学习安排了诸多 实验、校内实训、企业工厂 3.重视专业技能实践训练 生产实习、社会调查、者期 季琴节贫荔鬣专亚鼗钠 毕业设计 训练
二、了解高职专业学习的特点 (二)专业性的学习内容 1 . 职业定向，目标明确 3 . 重视专业技能实践训练 2 . 紧扣专业发展需要 高职阶段的学习安排了诸多 实验、校内实训、企业工厂 生产实习、社会调查、暑期 实践、野外考察、毕业设计 等环节，以加强专业技能的 训练。 高职阶段的学习是一种高层 次的专业学习，是在中学学 习科学文化基础知识之上， 进一步分出具体的专业以培 养高级专门人才的学习，是 有目的地进行系统的专业理 论知识学习和专业技术训练， 为以后专业工作打下坚实基 础的学习。 高职阶段的学习针对 性更强，学习内容及 要求与企业行业对人 才的需求高度统一， 有很强的适用性及实 用性
二、了解高职专业学习的特点 (仁)自主性的学习过程 1.强调学习主动性 2.学习更具选择性 高职的学习以学生为中心。强调学生要确定 学习目标，制订学习进度计划，在学习中投 高职虽然仍有专业限制，但学生对学习内 入更多情感，对专业知识有更深的体验和感 容的选择余地更大，可以根据自己的兴趣、 受，对自己的认知活动进行自我监控，根据 时间计划等自主选择学校开设的选修课程。 专业兴趣和知识框架的构建作出适当的调整。 3.重视探究式的学习方法 4.根据目标分层次地学习 在基础实践中，通过基础课及专业实验课的 高职阶段的学习不是简单地掌握知识，更重要 学习，进行专业实验技能训练，强化独立操 的是懂得知识形成的过程，掌握科学的研究方 作实验和分析解决问题的能力。在不同的学 法，了解各学科研究状况及发展前景，并根据 习阶段设定相应的学习目标，将繁重的学习 自身专业背景进行一定领域的探索研究。 任务有效分解到各阶段的学习中
二、了解高职专业学习的特点 (三)自主性的学习过程 1 . 强调学习主动性 高职的学习以学生为中心。强调学生要确定 学习目标，制订学习进度计划，在学习中投 入更多情感，对专业知识有更深的体验和感 受，对自己的认知活动进行自我监控，根据 专业兴趣和知识框架的构建作出适当的调整。 2 . 学习更具选择性 高职虽然 仍有专 业限制 ，但学 生对学 习内 容的选择余 地更大 ，可以根 据自己的 兴趣、 时间计划等 自主选 择学校开 设的选修 课程。 3 . 重视探究式的学习方法 高职阶段的学习不是简单地掌握知识，更重要 的是懂得知识形成的过程，掌握科学的研究方 法，了解各学科研究状况及发展前景，并根据 自身专业背景进行一定领域的探索研究。 4 . 根据目标分层次地学习 在基础实践中，通过基础课及专业实验课的 学习，进行专业实验技能训练，强化独立操 作实验和分析解决问题的能力。在不同的学 习阶段设定相应的学习目标，将繁重的学习 任务有效分解到各阶段的学习中
二、了解高职专业学习的特点 四)强调实践与创新的学习结果 高职阶段的学习强调学与做的结合，强调自我学习和操作，强调对感性知识及技 能的掌握，是带有很强职业性和生产性的学习，在生产劳动、课程实验及社会实 践等环节中，建构起理论知识与实践知识两大体系。 高职阶段的实践学习要求通过课程实训、专业基础技能竞赛、小型项目系统训练、 新技术培训、社会实践、顶岗实习科研项目、创新训练计划、综合技能竞赛等活 动，将理论学习和技能实训相结合，高学生的专业技能，使学生具有专业创新的 潜质与基础
二、了解高职专业学习的特点 (四）强调实践与创新的学习结果 ➢ 高职阶段的学习强调学与做的结合，强调自我学习和操作，强调对感性知识及技 能的掌握，是带有很强职业性和生产性的学习，在生产劳动、课程实验及社会实 践等环节中，建构起理论知识与实践知识两大体系。 ➢ 高职阶段的实践学习要求通过课程实训、专业基础技能竞赛、小型项目系统训练、 新技术培训、社会实践、顶岗实习科研项目、创新训练计划、综合技能竞赛等活 动，将理论学习和技能实训相结合，高学生的专业技能，使学生具有专业创新的 潜质与基础