一、认识专业课的重要性 2.学分的认定 学生按教学计划修读完某门课程（含必修课、限定选 修课、非限定选修课和实验、实习等)，并经考核合格后 可取得该课程的学分。 学分 3.毕业总学分要求 学生毕到业应修满的总学分：三年制专业为125~140 学分，两年制专业为85~110学分。各专业根据教学计划 的不同要求都设有本专业毕业应达到的最低总学分
一、认识专业课的重要性 2.学分的认定 学生按教学计划修读完某门课程(含必修课、限定选 修课、非限定选修课和实验、实习等)，并经考核合格后 可取得该课程的学分。 3.毕业总学分要求 学生毕业应修满的总学分：三年制专业为125～140 学分，两年制专业为85～110学分。各专业根据教学计划 的不同要求都设有本专业毕业应达到的最低总学分
一、认识专业课的重要性 (三)我们的选课制度 小贴士 1 高职课程设置 ⅰ1.必修课：学生必须学习和掌握的课程，包括公共课必修课、专业基础必修课、专业必修 !课。必修课学分约占总学分的75%。 :2.限定选修课：按照职业（或专业）方向设置成组，或一组课程中规定必须修读若干学分的 ⅰ职业（专业）方向必修课程。它是深化、拓宽与专业相关的知识和技能，以及就业的基本知 识，为满足职业专门化方向的需要而设置的。限定选修课学分约占总学分的15%。 :3非限定选修课：指为扩展知识、发展个性，加强学生人文、艺术、科学素养而设置的 !课程。学生可根据自己的特长、兴趣爱好以及本人的意愿任意选修，并取得规定的学分。 非限定选修课学分约占总学分的10%
一、认识专业课的重要性 (三）我们的选课制度 高职课程设置 1.必修课：学生必须学习和掌握的课程，包括公共课必修课、专业基础必修课、专业必修 课。必修课学分约占总学分的75%。 2.限定选修课：按照职业(或专业)方向设置成组，或一组课程中规定必须修读若干学分的 职业(专业)方向必修课程。它是深化、拓宽与专业相关的知识和技能，以及就业的基本知 识，为满足职业专门化方向的需要而设置的。限定选修课学分约占总学分的15%。 3.非限定选修课：指为扩展知识、发展个性，加强学生人文、艺术、科学素养而设置的 课程。学生可根据自己的特长、兴趣爱好以及本人的意愿任意选修，并取得规定的学分。 非限定选修课学分约占总学分的10%。 小贴士
一、认识专业课的重要性 1.选课原则 学生选修课程的数量和顺序必须以教学计划为依据。选课应首先保证必修课、 限选课的学习。有严格先后关系的课程，应按顺序选课。学生可在辅导员、任课教 师的指导下，按照专业教学计划和学校公布的开课计划选课。 2.选课程序 各学校每学期结束前会向学生公布下一学期各专业的必修课、选修课目录。学 生在辅导员和有关教师的指导下，根据本人情况选定学习课程。选修某课程的人数 不足课程开设所规定的最少人数时，原侧上不开设该课程，学生改选其他课程
一、认识专业课的重要性 1.选课原则 学生选修课程的数量和顺序必须以教学计划为依据。选课应首先保证必修课、 限选课的学习。有严格先后关系的课程，应按顺序选课。学生可在辅导员、任课教 师的指导下，按照专业教学计划和学校公布的开课计划选课。 2.选课程序 各学校每学期结束前会向学生公布下一学期各专业的必修课、选修课目录。学 生在辅导员和有关教师的指导下，根据本人情况选定学习课程。选修某课程的人数 不足课程开设所规定的最少人数时，原则上不开设该课程，学生改选其他课程
二、了解高职专业学习的特点 (一校企合作、工学结合的学习模式 1.校企合作 校企合作是企业参与学校的人才培养规划、课程标准和评估考核标准的 制定过程，其目的是使学校的专业和课程设置符合市场需求。 其方式包括： >聘请企业技术能手到学校担任兼职教师，传授岗位操作技能，为学生做职 场报告，提高学生的岗位认知和职业素养； >学生到企业顶岗实习，让学生在工程到师或技术人员指导下，参与生产过程， 通过生产实践，把工作和学习统一起来，在工作中强化技术技能和职业素 养，使学生更直观、更充分地了解未来将要从事的职业的相关信息
二、了解高职专业学习的特点 1.校企合作 校企合作是企业参与学校的人才培养规划、课程标准和评估考核标准的 制定过程，其目的是使学校的专业和课程设置符合市场需求。 其方式包括： ➢ 聘请企业技术能手到学校担任兼职教师，传授岗位操作技能，为学生做职 场报告，提高学生的岗位认知和职业素养； ➢ 学生到企业顶岗实习，让学生在工程师或技术人员指导下，参与生产过程， 通过生产实践，把工作和学习统一起来，在工作中强化技术技能和职业素 养，使学生更直观、更充分地了解未来将要从事的职业的相关信息。 (一)校企合作、工学结合的学习模式
)二、了解高职专业学习的特点 学校 创新人才 培养模式 校企合作 学生 企业 提升就业保障 优质人才储备
二、了解高职专业学习的特点 校企合作