《大学化学实验2》教学大纲课程名称：大学化学实验2课程类别（必能/选修）：必能课程英文名称：CollegeChemistryExperiment(Il)总学时/周学时/学分：16/4/1.0其中实验/实践学时：16先修课程：大学化学（上）、大学化学实验1后续课程支撑：高分子化学、高分子化学实验、高分子物理实验授课时间：[7-15]周/单周，星期一1-4节授课地点：松山湖校区/机电楼12E201，12E203授课对象：2024高材2班开课学院：材料科学与工程学院任课数师姓名/职称：张晓凡/副研究员：郑辑/讲师答聚时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式：2.实验报告答疑采用集中讲解方式：或微信、q9群答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：武汉大学主编，：《分析化学实验》（第六版，上册），高等教育出版社出版。教学参考资料：龚孟、乔正平等编《大学化学》，科学出版社，2020.08：武汉大学主编，《分析化学》（第六版，上册），高等教育出版社。课程简介：《大学化学实验2》是化学及材料相关专业的一门重要的专业必修课程，是与大学化学理论课教学紧密结合的独立课程。通过实验，使学生加深对大学化学基础理论的理解，学习和掌握化学分析方法的基本原理、方法、基本程序、操作技能和计算方法：通过实验，培养学生严密的科学思维认真细致的实验作风、独立工作能力和良好的科学素质，提高观察、分析和解决问题的能力，为学习后续课程和将来从事分析、检测工作及科学研究打下良好的基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑1
1 《大学化学实验 2》教学大纲 课程名称：大学化学实验 2 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：College Chemistry Experiment (II) 总学时/周学时/学分：16/4/1.0 其中实验/实践学时：16 先修课程：大学化学（上）、大学化学实验 1 后续课程支撑：高分子化学、高分子化学实验、高分子物理实验 授课时间： [7-15]周/单周，星期一 1-4 节 授课地点：松山湖校区/机电楼 12E201，12E203 授课对象： 2024 高材 2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：张晓凡/副研究员；郑轲/讲师 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.实验报告答疑采用集中讲解方式；或微信、qq 群答疑。 课程考核方式：开卷（ ）闭卷（ ）课程论文（ ）其它（ √） 使用教材：武汉大学主编，《分析化学实验》（第六版，上册），高等教育出版社出版。 教学参考资料：龚孟濂、乔正平等编《大学化学》，科学出版社，2020.08；武汉大学主编，《分析化学》（第六版，上册），高等教育出版社。 课程简介：《大学化学实验 2》是化学及材料相关专业的一门重要的专业必修课程，是与大学化学理论课教学紧密结合的独立课程。通过实验，使学生 加深对大学化学基础理论的理解，学习和掌握化学分析方法的基本原理、方法、基本程序、操作技能和计算方法；通过实验，培养学生严密的科学思维、 认真细致的实验作风、独立工作能力和良好的科学素质，提高观察、分析和解决问题的能力，为学习后续课程和将来从事分析、检测工作及科学研究打 下良好的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分熟练掌握分析天平的称量、滴定分析等实验的基本安全知4.2能够根据对象特征，选择研究路线子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设识、正确操作规程，掌握相关的实验技能，加深对分析设计实验方案。计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合化学中“量”概念的理解。理有效的结论。目标2:运用分析化学学习的滴定原理，通过实验分析，熟练掌握4.3能够根据实验方案构建实验系统，4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定等的影响因素，让安全地开展实验，正确地采集实验数子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设学生学习如实记录实验数据并运用分析化学的基本原理据，并对实验结果进行分析和解释，通计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合科学、准确地处理数据和合理的解释实验结果，并获得实理有效的结论。过信息综合得到合理有效的结论。验结论。目标3：5.使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、制5.1了解高分子材料与工程专业常用的掌握并运用滴定分析和样品的检验方法，合理设计实验方备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当的技现代仪器、信息技术工具、工程工具和案，了解各实验操作的原理和实验目的，培养学生分析术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对高分模拟软件的使用原理和方法，并理解各问题、解决问题及创新的能力。子材料与工程领域复杂工程问题进行预测与模拟，自优势和局限性。并能够理解其局限性。实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方式程目标2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 熟练掌握分析天平的称量、滴定分析等实验的基本安全知 识、 正确操作规程，掌握相关的实验技能，加深对分析 化学中“量”概念的理解。 4.2 能够根据对象特征，选择研究路线， 设计实验方案。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分 子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合 理有效的结论。 目标 2： 运用分析化学学习的滴定原理，通过实验分析，熟练掌握 酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定等的影响因素， 让 学生学习如实记录实验数据并运用分析化学的基本原理 科学、准确地处理数据和合理的解释实验结果，并获得实 验结论。 4.3 能够根据实验方案构建实验系统， 安全地开展实验，正确地采集实验数 据，并对实验结果进行分析和解释，通 过信息综合得到合理有效的结论。 4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对高分 子材料与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得出合 理有效的结论。 目标 3： 掌握并运用滴定分析和样品的检验方法，合理设计实验方 案，了解各实验操作的原理和实验目的， 培养学生分析 问题、解决问题及创新的能力。 5.1 了解高分子材料与工程专业常用的 现代仪器、信息技术工具、工程工具和 模拟软件的使用原理和方法，并理解各 自优势和局限性。 5．使用现代工具：能够针对高分子材料的合成、制 备、成型加工等问题，开发、选择与使用恰当的技 术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对高分 子材料与工程领域复杂工程问题进行预测与模拟， 并能够理解其局限性。 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标
张晓凡分析天平的使用及常用的称量方法（置点）：郑辑验证实验分析天平称量练习4目标17差减法称量（难点）。滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法：以甲基橙、酚酥为指示剂时，滴定终点的判定方张晓凡法：记录和处理实验数据的科学方法（重点）：郑辑滴定分析基本操作练习4验证实验11滴定操作和终点判断（难点）。目标2课程思政融入点：从辩证唯物主义中量变到质变的原理解释滴定分析的原理，培养学生辩证唯物主义的世界观和方法论。常用金属指示剂及基变色原理的应用，EDTA的标定方法及其应用（重点）：络合滴定的条张晓凡件控制与终点判断（难点）。郑辑验证实验自来水总硬度的测定413目标2课程思政融入点：以化学滴定反应实验误差为例，要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度。张晓凡高锰酸钾自动催化反应的特点，高锰酸钾溶液的配制与标定方法，高锰酸钾法测定过氧化氢郑辑验证实验过氧化氢含量的测定415目标3的原理及方法（重点）：滴定反应条件控制和滴定终点判断（难点）。合计16课程考核3
3 7 分析天平称量练习 张晓凡 郑轲 4 分析天平的使用及常用的称量方法（重点）； 差减法称量（难点）。 验证 实验 目标 1 11 滴定分析基本操作练习 张晓凡 郑轲 4 滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法；以 甲基橙、酚酞为指示剂时，滴定终点的判定方 法；记录和处理实验数据的科学方法（重点）； 滴定操作和终点判断（难点）。 课程思政融入点：从辩证唯物主义中量变到质 变的原理解释滴定分析的原理，培养学生辩证 唯物主义的世界观和方法论。 验证 实验 目标 2 13 自来水总硬度的测定 张晓凡 郑轲 4 常用金属指示剂及基变色原理的应用，EDTA 的标定方法及其应用（重点）；络合滴定的条 件控制与终点判断（难点）。 课程思政融入点：以化学滴定反应实验误差为 例，要求学生处理实验数据必须坚持实事求 实、严谨的科学态度。 验证 实验 目标 2 15 过氧化氢含量的测定 张晓凡 郑轲 4 高锰酸钾自动催化反应的特点，高锰酸钾溶液 的配制与标定方法，高锰酸钾法测定过氧化氢 的原理及方法（重点）；滴定反应条件控制和 滴定终点判断（难点）。 验证 实验 目标 3 合计 16 课程考核
权重 (%)评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点实验报告考勤与课堂衰现实验预习与实验记录课程总结汇报4.21555025目标14.302030050目标25.10n51525目标3总计30401515100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第二条规定：在一学期内，有下列情况之一者不得参加该课程的期终考核：（a）缺课学时累计达到或超过该门课程教学总学时1/3（b）欠交作业（包括习题和实验报告）、缺做实验的次数累计达到该门课程要求的1/3（c）无故旷课3次（或6学时）及以上。2）各类者核评价的具体评分标准见（附录：各类考核评分标准变》。大纲编写时间：2025年9月4日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。求系（部）主任签名：日期：2025年9月5日4
4 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 权重（%） 考勤与课堂表现 实验预习与实验记录 实验报告 课程总结汇报 目标 1 4.2 15 5 5 0 25 目标 2 4.3 0 20 30 0 50 目标 3 5.1 0 5 5 15 25 总计 15 30 40 15 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：在一学期内，有下列情况之一者不得参加该课程的期终考核：（a）缺课学时累计达到或 超过该门课程教学总学时 1/3（b）欠交作业（包括习题和实验报告）、缺做实验的次数累计达到该门课程要求的 1/3（c）无故旷课 3 次（或 6 学时）及 以上。2）各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》。 大纲编写时间：2025 年 9 月 4 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2025 年 9 月 5 日
附录：各类考核评分标准表考勤与课堂表现评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59上课听讲比较认真，回上课听讲认真，上课听讲基本认真，上课听讲不够认真，回答问题积极回答问题和答问题和参与活动比回答问题和参与活和参与活动不够积极。参与活动。较积极。动一般积极。课堂参与及回答问题情况不迟到、不早退、是否迟到、早退、请假、中途离开请假1次扣10分，退到1次扣10分，早退1次扣10分，中途离开1次扣10不请假，不中途和旷课分，旷课1次扣30，扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加期终考核。离开，不旷课。5
5 附录：各类考核评分标准表 考勤与课堂表现评分标准 观测点 评分标准 90-100 80-89 60-79 0-59 课堂参与及回答问题情况 上课听讲认真， 积极回答问题和 参与活动。 上课听讲比较认真，回 答问题和参与活动比 较积极。 上课听讲基本认真， 回答问题和参与活 动一般积极。 上课听讲不够认真，回答问题 和参与活动不够积极。 是否迟到、早退、请假、中途离开 和旷课 不迟到、不早退、 不请假，不中途 离开，不旷课。 请假 1 次扣 10 分，迟到 1 次扣 10 分，早退 1 次扣 10 分，中途离开 1 次扣 10 分，旷课 1 次扣 30，扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加期终考核