蔥听读课文 1、标注生僻字读音 2、注意文章节奏
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把握节奏,熟读成诵 1.乃/以宗正刘礼/为将军 2.已而/之/细柳军 3.军中闻/将军令,不闻/天子之诏 4.于是/上乃使使/持节诏将军 5.壁门士吏/谓从属车骑/曰
把握节奏，熟读成诵
任务二:整体感知、走进文本 自由读课文 1、本文讲了一件什么事?刻画了哪两个 人物? 2、自译课文,完成检测
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1、第一自然段写了什么?匈奴大入边”说明了什么 点明背景,不具体说入边的匈奴军队的情况 仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天, 派紧张气氛。 2、结合全文,说说第1段的作用。 结构:总领全文,引出下文 内容:为人物展示其性格特点提供?卿阔 舞台
2、结合全文，说说第1段的作用。 结构：总领全文，引出下文 内容：为人物展示其性格特点提供了宽阔的 舞台。 1、第一自然段写了什么？匈奴大入边”说明了什么？ 点明背景，不具体说入边的匈奴军队的情况， 仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天， 一派紧张气氛
口“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用? 这是一个过渡句,由对成边驻军概况的 介绍过渡到天子亲自去军队犒劳慰问,起了 承上启下的作用
这是一个过渡句，由对戍边驻军概况的 介绍过渡到天子亲自去军队犒劳慰问，起了 承上启下的作用。 p“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？