我是怎么教的?1.能够采用快速阅读方法整体感 知课文。 教识与能力 2.学习本文描写人物的方法,把 握流浪老人的形象,体会作者在流 浪老人身上寄寓的情感。 学目标定位 1.通过熟读、绘画整体感知课文。 2.通过岗位教学法,诵读、讨论, 方法与过程 实践“流浪的老人一敏锐的作者一感 悟的我们”为主线体味别样的感动。 青感态度与价值观>1领悟好雪片片,不落别处”的 深意 2.学习流浪老人无论境况如何都能 保持善良的本性、执着地为他人送去 片温暖的优良品质
1．能够采用快速阅读方法整体感 知课文。 2．学习本文描写人物的方法，把 握流浪老人的形象，体会作者在流 浪老人身上寄寓的情感。 情感态度与价值观 教 学 目 标 定 位 知识与能力 1. 通过熟读、绘画整体感知课文。 2. 通过岗位教学法，诵读、讨论， 实践“流浪的老人—敏锐的作者—感 悟的我们”为主线体味别样的感动。 1．领悟“好雪片片，不落别处”的 深意； 2．学习流浪老人无论境况如何都能 保持善良的本性、执着地为他人送去 一片温暖的优良品质。 方法与过程 我是怎么教的？
我是怎么教的? 快速阅读,整体感知课文 教学重点难点 学重点1 把握流浪老人的形象,体会作者 教学重点2 在流浪老人身上寄寓的情感;学 习流浪老人无论境况如何都能保 持善良的本性、执着地为他人送 去一片温暖的优良品质。 1.理解“好雪片片,不落别处”的 教学难点 深意,领悟文章的中心思想; 2.学习流浪老人无论境况如何都能 保持善良的本性、执着地为他人送 去一片温暖的优良品质
快速阅读，整体感知课文 教学重点1 教 学 重 点 难 点 把握流浪老人的形象，体会作者 · 在流浪老人身上寄寓的情感；学 习流浪老人无论境况如何都能保 持善良的本性、执着地为他人送 去一片温暖的优良品质。 教学重点2 1．理解“好雪片片，不落别处”的 深意，领悟文章的中心思想； 2．学习流浪老人无论境况如何都能 保持善良的本性、执着地为他人送 去一片温暖的优良品质。 教学难点 我是怎么教的？