梳理结构: 第一部分(1-2):写小时候,“我”和小伙伴们都是自己做玩具,有 段时间,我们迷上了斗竹节人。 第二部分(8-17):介绍竹节人的制作方法以及玩法,突出了斗竹 节人《我”的童年带来的快乐。 写部分():写我”上课时偷玩竹节人,被老师发现后没收 了竹节人,下课后,“我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人
梳理结构： 第一部分（1-2）：写小时候， “我”和小伙伴们都是自己做玩具，有 一段时间，我们迷上了斗竹节人。 第二部分（3-17）：介绍竹节人的制作方法以及玩法，突出了斗竹 节人给“我”的童年带来的快乐。 第三部分（18-29）：写“我”上课时偷玩竹节人，被老师发现后没收 了竹节人，下课后， “我”和同桌在办公室外竟看到老师也在玩竹节人
主要内容 说说课文主要讲了什么? 《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候 和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏,在文中, 作者既写了做竹节人的方法,又介绍了斗竹 节人的玩法,尤其回忆了上课时偷玩能节人, 被老师发玩后没收了竹节人,我和同桌想从 老师那里拿回竹节人,结果却看到老师也在 玩竹节人
主要内容： 说说课文主要讲了什么？ 《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候 和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，在文中， 作者既写了做竹节人的方法，又介绍了斗竹 节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩竹节人， 被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从 老师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在 玩竹节人