(3)草滩:绿茵茵 油菜花:黄灿灿 告雅 6)用“梦幻般”来写出青海湖的神奇 美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为岛屿:鸟岛之神奇 贯穿全文的线索,从开头“关于高原富 鸟种类多;鱼类丰 的梦”—“扑进梦幻般的现实” 从梦幻中解脱,反思现实。其实是晒空,谈蓝色的字 条感情线索,是文中的暗线。课文 自始全终把“梦幻”与对青海湖的描k的青海湖的 写结合起来。这样虚实结合,使文章 (5结构更紧密 6作④4描绘了青海湖美丽、富饶 ?“梦幻般”在文 神奇的风光。 句子 BACK
朗读课文，思考以下问题： ⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相 关的语句）？ ⑵作者从哪些角度来观察？ ⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？ ⑷文中描绘了青海湖的什么风光？ ⑸文中抒发了作者什么样的感情？ ⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文 中有何作用？请找出文中相关的句子。 析读课文 ⑴观赏顺序： 草滩——湖水——乌云——晴空——草滩 与山峦——岛屿 ⑵观察角度：定点观察，下—上—下， 近—远。 ⑶草滩：绿茵茵， 湖水：蓝得醉人、纯 油菜花：黄灿灿。 净、深湛、温柔恬雅。 乌云：似奔腾的骏马。 晴空：淡蓝色的苍穹。 草滩与山峦：碧绿、 深褐色。 岛屿：鸟岛之神奇， 鸟种类多；鱼类丰 富。 ⑷描绘了青海湖美丽、富饶、 神奇的风光。 ⑸抒发作者对梦幻般的青海湖的 喜爱之情。 ⑹用“梦幻般”来写出青海湖的神奇、 美丽、富绕的特点。以“梦幻”作为 贯穿全文的线索，从开头“关于高原 的梦”——“扑进梦幻般的现实”— —从梦幻中解脱，反思现实。其实是 一条感情线索，是文中的暗线。课文 自始至终把“梦幻”与对青海湖的描 写结合起来。这样虚实结合，使文章 结构更紧密
怀着梦幻般的憧憬到达青海湖 草滩:绿茵茵 湖水:蓝得纯净、深湛、温柔恬雅 乌云:奔腾的骏马 梦幻般的湖青海湖梦幻般的境界晴空:淡蓝色的苍穹 草滩与山峦:碧绿、深褐色 传说:神秘色彩 岛屿:鸟的世界 担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏
• 怀着梦幻般的憧憬到达青海湖 • 草滩：绿茵茵 • 湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅 • 乌云：奔腾的骏马 梦幻般的湖 青海湖梦幻般的境界 晴空：淡蓝色的苍穹 • 草滩与山峦：碧绿、深褐色 • 传说：神秘色彩 • 岛屿：鸟的世界 • 担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏
阅读“再顺眼望去,在水天相连的地方任大脑 当在美中陶醉,人心潮在美中起伏。”一段,回答问 题 、根据下列表述,写出文中相应的词语 逶迤 堂 、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子 2、看起来或听起来不很清楚;感觉很不明显隐约 3、严肃而恭敬。 肃穆 训二:从空间顺序看,上文描写的空间方位顺序 是:大水天相接的地方再往上我的脚下 练上匐多龚渐卷清美幽雅的一句话是
当 堂 训 练 阅读“再顺眼望去，在水天相连的地方……任大脑 在美中陶醉，人心潮在美中起伏。”一段，回答问 题。 一、根据下列表述，写出文中相应的词语。 1、形容道路、山脉、河流弯弯曲曲延绵不断地样子 2、看起来或听起来不很清楚；感觉很不明显。 3、严肃而恭敬。 二：从空间顺序看，上文描写的空间方位顺序 是： 3．上文总写青海湖环境气氛清美幽雅的一句话是： “ 逶迤 隐隐约约 肃穆 一副多美的画卷呀！ 大水天相接的地方 再往上 我的脚下
阅读“再顺眼望去,在水天相连的地方任大脑 当在美中陶醉,人心潮在美中起伏。”一段,回答问 趔。 堂 4.说说下面句子中加点词的表达效果。(3分) 这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后,垂向一片碧 绿的草滩,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山 训峦。 “伸展”、“垂”,突出天空高远空旷的 特点。“伫立”,用拟人手法写出山峦充 练满灵性并体现静的特点
当 堂 训 练 阅读“再顺眼望去，在水天相连的地方……任大脑 在美中陶醉，人心潮在美中起伏。”一段，回答问 题。 “伸展”、“垂”，突出天空高远空旷的 特点。“伫立”，用拟人手法写出山峦充 满灵性并体现静的特点。 4．说说下面句子中加点词的表达效果。（3分） 这淡蓝的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧 绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山 峦