窗含西岭千秋雪, 今春看又过, 门泊东吴万里船。 何日是归年。 七绝 五绝 杜甫所写的绝句还有很多呢,感兴趣的同学不妨课下去搜 集搜集,然后拿到班上来,咱们大家分享! 四、指导朗读,体会情感。 1.(课件出示14): 绝句 迟日/江山//丽,春风/花草//香 泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯 (板书带节奏标志的古诗《绝句》) 2.教师引导:诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的 时间稍短些,双竖线表示停顿的时间稍长些。 3.指名朗读。学生自由评议 4.教师小结:读古诗应该抑扬顿挫,还应有感情 5.教师范读,指名读,指名领读,学生齐读。 6.自由读,练习背诵。 五、检查背诵,体会感情。 1.我们今天学的这首《绝句》,前两句勾画的是自然界明 丽壮美的大画面,让人一读就觉得心胸开阔,激情满怀。后两 句选取两种极富春天特点的景物一一燕子和鸳鸯,突出了春天 的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊!(范读一一练 读一一指名读一一师生读) 2.抽取学生检查背诵,学生一起背诵。 六、拓展延伸,积累实践
窗含西岭千秋雪， 今春看又过， 门泊东吴万里船。 何日是归年。 七绝 五绝 杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜 集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！ 四、指导朗读，体会情感。 1.（课件出示 14）： 绝句 迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 （板书带节奏标志的古诗《绝句》） 2.教师引导：诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的 时间稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。 3.指名朗读。学生自由评议。 4.教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。 5.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。 6.自由读，练习背诵。 五、检查背诵，体会感情。 1.我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明 丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两 句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天 的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊！（范读——练 读——指名读——师生读） 2.抽取学生检查背诵，学生一起背诵。 六、拓展延伸，积累实践
1.教师导言:同学们,唐代大诗人杜甫,用一首简短的小 诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致,为我们描绘了 幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽 的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱 之情。 2.学生自选作业。(课件出示12) (1)画:画一幅画,画出春天的美景,在图画中表达自己 对秋天的喜爱之情 (2)写:写一首小诗或一篇日记,用自己的亲眼所见和亲 身感受表达自己对春天的喜爱之情。 〔课堂作业新设计】 1.给下列加点的字选择正确的读音。(用“√”标出) 融化( rong rou)燕子( yanyan)鸳( yuan yan)鸯( yang Iang) 2.默写古诗《绝句》。 3.结合诗句的意思,想象画面,说说《绝句》写了怎样的画面。 参考答案
1.教师导言：同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小 诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一 幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽 的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱 之情。 2.学生自选作业。（课件出示 12） （1）画：画一幅画，画出春天的美景，在图画中表达自己 对秋天的喜爱之情。 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲 身感受表达自己对春天的喜爱之情。 【课堂作业新设计】 1.给下列加点的字选择正确的读音。（用“√”标出） 融化（rónɡ róu） 燕子（yān yàn） 鸳（yuān yān）鸯（yānɡ iānɡ ） 2.默写古诗《绝句》。 3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。 参考答案
1.rong√yan√yuan√yang√ 2.默写《绝句》。 绝句 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 3.春天的阳光和煦温暖,大自然一片生机勃勃的美丽景象,春风吹来,带着 花草的清香,河滩上冰雪融化,泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 【板书设计】 绝句 迟日/江山//丽,春风/花草//香。 泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。 【课后反思 成功之处: 教学中,教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。 1.抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象,感受春色之美。首先,让学生结 合插图,自读了解诗中写了哪些景物,然后再结合自己的生活经验,从感觉、色 彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。 2.适当拓展赏析,一方面增加学生背诵方面的积累,另一面蓄积对春天的美 好感受。 3.课中有独立读、对读,个别读、齐读,读句子、读全诗等多次诵读,辅以 适当的动作,学生学的兴趣盎然,增加积累。 不足之处 在教学中教师没有引导学生放飞想象的翅膀,根据诗句大胆想象,没有引导 学生的思维向更深更远处发展
1.rónɡ√ yàn√ yuān√ yānɡ√ 2.默写《绝句》。 绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着 花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢， 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 【板书设计】 绝句 迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 【课后反思】 成功之处： 教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。 1.抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结 合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色 彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。 2.适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一面蓄积对春天的美 好感受。 3.课中有独立读、对读，个别读、齐读，读句子、读全诗等多次诵读，辅以 适当的动作，学生学的兴趣盎然，增加积累。 不足之处： 在教学中教师没有引导学生放飞想象的翅膀，根据诗句大胆想象，没有引导 学生的思维向更深更远处发展