第四单元复习 村中学刘土兵
王村中学 刘士兵
与朱元思书 1风烟俱净天山共色.从流飘荡任意东西.自富阳至桐 庐,一百许里,奇山异水,天下独绝 2水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭, 猛浪若奔 3夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指 千百成峰4泉水激石泠泠作响;5好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉 则千转不穷,猿则百叫无绝。6鸢飞戾天者,望峰息心 经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏;疏条交映,有 时见日 1本文先勾勒出富春江沿岸“,”的景色特点, 再细致描绘了水之清、水之、山之、山之,让人 们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分) 2.文章借景抒情,抒发了作者 的情感,含 蓄地表达了作者_ 的人生态度。 2热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利,向往宁静闲适生活
与朱元思书 1风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐 庐,一百许里,奇山异水,天下独绝. 2水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭, 猛浪若奔. 3夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指, 千百成峰.4泉水激石,泠泠作响;5好鸟相鸣,嘤嘤成韵. 蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。6鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有 时见日. 1本文先勾勒出富春江沿岸“_____，____”的景色特点， 再细致描绘了水之清、水之__、山之__、山之__，让人 们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分) 2．文章借景抒情，抒发了作者 ________ 的情感，含 蓄地表达了作者 _________ 的人生态度。 2.热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利，向往宁静闲适生活
五柳先生传 先生,不知何许人也亦不详其姓字;1宅边有五柳树因以为号 焉2闲静少言不慕荣利3好读书,不求甚解;每有会意便欣然忘食. 性嗜酒,家贫,不能常得,4亲旧知其如此或置酒而招之.造饮辄尽,期 在必醉既醉而退,曾不吝情去貿.5环堵萧然,不蔽风旦;短褐穿结箪 瓢屡空晏如也常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终 赞曰:"黔娄之妻有言:6不戚戚于贫贱不汲汲于富贵其言兹若 人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 1.陶渊明通过写五柳先生的“醉”,反映了他自己怎样的内心世界?(2分) 2.有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追 求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?(2分) 3、文中陶渊明三大爱好 4、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五 柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。 5、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望?(2分) 1、仕途失意,内心痛苦,也是一种消极的反抗 2、示例:物质固然重要,但不能取代一切。陶渊明不慕荣利,洁身自好的思想值得肯定 4五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒,不慕名利,安贫乐道, 为人闲静少语,一生喜欢读书和喝酒,常写文章自娱自乐 5希望人类社会返璞归真,人们过上淳朴无争、怡然自的生活
五柳先生传 先生,不知何许人也,亦不详其姓字;1宅边有五柳树,因以为号 焉.2闲静少言,不慕荣利.3好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食. 性嗜酒,家贫,不能常得,4亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期 在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.5环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪 瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终. 赞曰:"黔娄之妻有言:‘6不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.’其言兹若 人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?" 1．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分) 2．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追 求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？(2分) 3、文中陶渊明三大爱好:______,_______,________. 4、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五 柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。 5、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？（2分） 1、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。 2、示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。 4 五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道， 为人闲静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。 5 希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活
世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。1故虽 有名马,袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 2马之千里者,一食或尽粟一石。3食马者,不知其能千里而 食也;4是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见, 且欲与常马等不可得,安求其能千里也! 5策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策 而临之,曰:“天下无马。、”6鸣呼!其真无马邪?其真不马也! 1作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想情?(3分 2、这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正 面阐明该怎么做。参照最后一节,你认为他主张怎样对待“千 里马”那样的人才?(3分 3在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?如 果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做? (4分) 1、表达了怀才不遇的愤懑之情,以及对统治者埋没、摧残人才的批判 2、主张封建统治者应当善于识别人才,尊之以高位,养之以厚禄,任之以 重权,使他们能充分施展才干。 3、示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美 自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。1故虽 有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 2马之千里者，一食或尽粟一石。3食马者，不知其能千里而 食也；4是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也！ 5策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策 而临之，曰：“天下无马。”6呜呼！其真无马邪？其真不马也！ 1、作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分) 2、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正 面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千 里马”那样的人才？(3分) 3在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？如 果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ （4分） 1、表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。 2、主张封建统治者应当善于识别人才，尊之 以高位，养之以厚禄，任之以 重权，使他们能充分施展才干。 3、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美 自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光
送东阳马生序(节选)宋濂 余幼时即嗜学。1家贫,无从致书以观,每假借于 藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚, 手指不可屈伸,弗之怠。2录毕,走送之,不敢稍逾 约。3以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠, 益慕圣贤之道。4又患无硕师名人与游,尝趋百里外 丛乡之先达执经叩问。5先达德隆望尊,门人弟子填 其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身 倾耳以请;6或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出 一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有 所闻。 思考作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么? 他有强烈的求知欲,为获得知识,学问,他不辞辛苦, 不怕困难,非常虚心虔诚的求教
送东阳马生序(节选) 宋濂 余幼时即嗜学。1家贫，无从致书以观，每假借于 藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。2录毕，走送之，不敢稍逾 约。3以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。4又患无硕师名人与游，尝趋百里外 从乡之先达执经叩问。5先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；6或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 思考作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦， 不怕困难，非常虚心虔诚的求教