1家庭作业·化学·九年级·上册·配人教版 “光触媒技术”是20世纪70年代发 A.甲醛易挥发 展起来的一门新兴技术。“光触媒”是一 B.硅藻泥通过吸附污染物净化了空气 种纳米级材料，具有强烈的催化分解功 C.吸收、转化、降低室内污染物的浓度 能。图一就是“光触媒”技术应用于分解 都可以改善室内空气质量 甲醛、氨气、甲苯等有害物质的原理图。 (3)“光触媒技术”可将污染物转化为水和 图二是某品牌空气净化器的净化效果图， 二氧化碳，该转化过程属于化学变化 其中a、b、c是甲醛随开机时间浓度变化的 (填“物理变化”或“化学变化”)。 三条曲线。 (4)依据图二提出一条使用空气净化器的 (1)甲醛属于纯净物（填“纯净物”或“混 建议：工作时间在1一2小时，降低甲 合物”)。 醛的浓度致果显著。 (2)下列说法正确的是A、B、C(填字母)。 素能·演练提升 【能力提升】 C.炼铁用到的一氧化碳 1.空气是人类生产活动的重要资源。下列关 D.做饭用到的天然气（主要成分为甲烷》 于空气的说法正确的是(B)。 5.某化学兴趣小组的同学在老师指导下，正 A.洁净的空气是纯净物 确完成如下图所示的两个实验。[已知： B.空气中可分离出氧气用于医疗急救 ①所用实验装置气密性良好；②铜丝（红 C.空气中含量最多的气体是二氧化碳 色)十氧气加费氧化铜（黑色）刀 D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼 细铜丝 2.生活中的下列物质属于纯净物的是(D)。 T四TuTO A.酱油B.豆浆C.海水 D.氧气 30mL空气 3.下列有关空气中各成分的说法错误的是 (A)。 实验 实验二 A.稀有气体的体积分数约为0.03% 关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷 B.氮气的化学性质不活泼，常用作保护气 却至室温后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯 C.氧气仍然保持其原有的化学性质 加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色； D.二氧化碳是植物进行光合作用的原料 ③停止加热后，即可读出注射器内气体的体 4.(2021·广东广州中考)空气是多种气体的 积约为24mL:④实验取用铜丝的质量不会 混合物，下列生产生活中用到的气体来自 影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是 空气的是(A)。 A.填充气球用到的氦气 混合物：⑥两个实验均能证明空气中约含号 B.制硝酸用到的二氧化氨 体积的氧气。其中正确的说法有(C)。 24
第二单元我们周围的空气、 A.2个B.3个 C.4个 D.5个 匙内的红磷后，迅速伸人集气瓶中并塞 紧橡胶塞，这时看到的现象是红磷继续 【创新应用】 燃烧，生成大量自烟。 6.用图A所示装置测定空气中氧气的含量。 (2)小倩设计了如图B所示的改进装置，其 (已知：白磷在湿空气中约40℃时着火) 优点是不污染空气（或：操作简便，实验 <粗铜丝 误差较小，等等)（只写一点）。从理论 4玻璃管 粗铜 瓢白磷 上分析，玻璃管内液面最终将上升至] 红磷 丝加 工的 (填“1”“2”“3”或“4”)处，但实测结果液 小 面往往偏低，其原因可能是鱼磷量不足 (或：装置漏气)（答素合理即可）（只写 A (1)进行A实验时，取下橡胶塞，点燃燃烧 一个)。 课题2氧气 基础·自主梳理 知识点一 氧气的物理性质 续表 颜色、气味、 实验结论或 梁 度 溶解性 三态变化 实验 实验现象 状态 文字表达式 无色气体一淡蓝 无色、无味 比空气的 不易溶于 色液体一淡蓝色 发出甸光，生成的气 气体 密度略大 水 固体 体能使澄清石灰水 碳十策气点城 二氧化碳 变浑浊 知识点二 氧气的化学性质 实验结论或 实 验 实验现象 文字表达式 剧烈燃烧，火星四 钱十策气点婚 氧气 射，生成黑色固体 带有火星 四氧化三铁 的木条 氧气能支持 细铁丝 木条复燃 米 氧气 燃烧 发出明亮的蓝紫色火 硫十氧气 知识点三 化合反应和氧化反应 氧气 焰，生成带有刺激性气 点燃二第 1.化合反应。 硫 味的气体 化硫 由两种或两种以上物质生成另一种物质 的反应。 25
家庭作业·化学·九年级·上册·配人教版 2.氧化反应。 化反应中提供氧，具有氧化性。 物质与氧气发生的一类反应。氧气在氧 核心·重点探究 探究问题一燃烧现象描述的正误判断 探究问题二化合反应与氧化反应的辨析 【例1】下列有关物质燃烧现象的叙述 【例2】小强在学习了 中，正确的是(B)。 氧化反应与化合反应的概 化合反应 氧化反应 A.铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红 念后，为体现两个概念间 色固体 的关系，他设计了如右图 所示的关系图，据此回答 4 B B.硫粉在氧气中燃烧：产生蓝紫色火焰， 下列问题 生成一种有刺激性气味的气体 (1)你能举出B反应的例子吗？请写出 C.木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成一 种黑色固体 该反应的文字表达式：碳十氧气惠二乳化难 (答素合理即可)。 D.红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大 量的白雾 (2)你认为“石蜡十氧气点越二氧化碳十 思路点拨①“烟”和“雾”有何区别？ 水”属于C(填“A”“B”或“C”)反应，“硫十氧气 ②燃烧后的生成物各是什么颜色和状态？ 点燃二氧化硫”属于B(填“AB”或“C”)反应。 解析铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体， 解析(2)从图中可看出，两國相交部 A错误：硫粉在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰， B反应既是化合反应，又是氧化反应，即反应 生成的二氧化硫具有刺激性气味，D正确；木 物中其中的一种为氧气，且生成物只有一种。 A反应只是化合反应，不是策化反应，即生成 炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气 物只有一种，反应物中不能有氧气；C反应只 体，C错误；红磷在空气中燃烧发出黄光，生成 是氧化反应，不是化合反应，即反应物中有氧 大量的白烟，D错误。 气，但生成物不是一种。 新知·训练巩固 知识点一氧气的物理性质 C.氧气不易溶于水 1.下列关于氧气物理性质的叙述，不正确的 D.在标准状况下氧气的密度比空气的密度大 是(B)。 知识点二氧气的化学性质 A.通常状态下氧气是没有颜色、没有气味 2.下列操作可鉴定一瓶气体是否为氧气的是 的气体 (C)。 B.液态氧是无色的 A.观察气体颜色 26
第二单元我们周围的空气、 B.闻气体的气味 氧化三铁。该反应既属于化合反应，又 C.插入带火星的木条 属于氧化反应。 D.倒入澄清石灰水 知识点三化合反应和氧化反应 3.下列物质在密闭的充满O2的集气瓶中充 5.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 分燃烧后，冷却到室温，瓶塞最难开启的是 (B)。 (B)。 A.动植物的呼吸 A.木炭 B.红磷 B.蔗糖的溶解 C.蜡烛 D.硫 C.醋的酿造 4.下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答 D.食物的腐烂 下列问题。 6.下列化学反应属于氧化反应，但不属于化 合反应的是③；属于化合反应，但不属于氧 化反应的是④；既不属于化合反应，又不属 于氧化反应的是②；既属于化合反应，又属 (1)实验时要将铁丝拧成螺旋状，目的是增 于氧化反应的是①。（填序号） 大与氧气的接触面积 ①硫十氧气点些二氧化硫。 (2)集气瓶底铺上一层细沙，其作用是防上 ②碱式碳酸铜加热氧化铜十二氧化碳十水。 高温生成物溅蕊使瓶底炸裂。 (3)实验中观察到铁丝剧烈燃烧，火星四 ③蜡烛十氧气点s二氧化碳十水。 射，放出热量，生成黑色固体 ④二氧化碳十水一→碳酸。 (4)该反应的文字表达式为铁十氧气点燃四 素能·演练提升 【能力提升】 燃烧可达到目的的是(C)。 1.下列描述属于氧气的化学性质的是(D)。 A.木炭 A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B.硫 B.通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色 C.红磷 的液体 D.铁丝 3.下列有关氧气的说法中，错误的是(A)。 C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂 A.氧气可以作燃料 D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧 化许多物质 B.食物腐烂与氧气有关 C.氧气用于气焊和气割 2.要将一充满空气的瓶子中的氧气除去，又 D.氧气可以供给呼吸 不增加其他成分的气体。下列物质在瓶中 27
1家庭作业·化学·九年级·上册·配人教版 4.为区分一瓶氧气和一瓶空气，下面四位同 焰上方盖上灯帽，盖后轻提一下灯帽， 学分别阐述了自己的观点，其中错误的是 再重新盖好。 (D)。 (3)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里 分别伸入带火 分别伸入燃着 燃烧要剧烈，说明氧气浓度越高，燃烧 星的木条，能 的蜡烛，能使 使木条复燃的 蜡烛燃烧更旺 越剧烈 是氧气。 的是氧气 (4)图④在整个实验设计中的意图是检验 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体。 A B 8.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧 分别伸入烧红的 细铁丝，能使红 分别倒入少量 的实验如下图所示。 热的铁丝燃烧的 水，不易溶于 是氧气 水的是氧气 A B 5.有两瓶氧气，甲、乙两位同学 木炭在氧气 硫粉在氧气 铁丝在氧气 中的燃烧 中的燃烧 中的燃烧 分别按右图所示的方式，将带 (1)【准备实验】用玻璃片盖住收集满氧气的 火星的木条迅速伸入集气瓶 甲 集气瓶时，应该用玻璃片的磨砂面（填 中。下列有关他们观察到的 “光滑面”或“磨砂面”)与集气瓶口接触。 实验现象的推测中正确的是(C)。 (2)【进行实验】为了使各物质与氧气完全 A.两根木条都不复燃 反应，操作方法是将各物质自上而下接 B.甲中的木条复燃，乙中的木条立即熄灭 慢伸入集气瓶中。 C.都复燃，且甲中的木条比乙中的燃烧更旺 为了检验木炭燃烧时的生成物，应进行 D.都复燃，且乙中的木条比甲中的燃烧更旺 的操作是倒入少量的澄清石灰水。图 6.(2021·广西贵港中考)下列物质在氧气中 示实验中，有火焰产生的是B(填字母)。 燃烧，生成黑色固体的是(A)。 (3)【分析与表达】上图所示实验中有错误 A.铁丝 B.硫 的是B、C(填字母)，图示三个实验的共 C.镁 D.红磷 同特点之一是都属于化合反应（或：都 7.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。 是氧化反应，都会放热，条件都是点燃， 下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图， 都有氧气参加反应，等等) 对该实验进行分析并回答问题。 【创新应用】 9.某同学对硫在氧气中燃蘸有氢氧化钠 溶液的棉花 烧的实验做了如右图所 石灰水 示的改进。 ② (1)仪器a的名称是集 (1)图①中仪器a的名称是坩埚轴。 气瓶 (2)图②熄灭酒精灯的操作是在酒精灯火 28