问题求解课程解释和约定 陶先平马骏魏恒峰 2019年9月24日
问题求解课程解释和约定 陶先平 马骏 魏恒峰 2019年9月24日
http://cslabcms.nju.edu.cn/problem_solving/index.php
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为什么“问题求解”？
为什么“问题求解”?
计算机科学中的两个基础能力培养 、课程体系的线索 ·主线之一：理论与方法（解决问题的算法）； ·主线之二：软硬件支撑平台（平台与系统支撑） 计算机系统设功 大数据处理 软件工程 综合实验 综合实验 综合实验 综合实验 理 算法设： 机网络 数 准入 离散数学 础 计 数字逻辑电路 计算机科学与技术专业平台课程
计算机科学中的两个基础能力培养 • 课程体系的线索 • 主线之一：理论与方法（解决问题的算法）； • 主线之二：软硬件支撑平台（平台与系统支撑） 准入 离散数学 程序基础 计算思维 数字逻辑电路 准 出 数据结构 算法设计与分析 计算机系统基础 操作系统 计算机网络 计算机科学与技术专业平台课程 计算机系统设计 综合实验 大数据处理 综合实验 软件工程 综合实验 综 合 实 验 理 论 与 算 法 平 台 与 系 统
其实，我们更关心： ·没有分析/思考的学习是低效的 Ability of using brain is the base of using hands ·训练，就数学而数学固然可以，但就问题而数学岂不更好？ ·没有分析/思考的学习是无趣的 ·没有思考就没有创新，也就没有成果的反馈和满足感/成就感
其实，我们更关心： • 没有分析/思考的学习是低效的 • Ability of using brain is the base of using hands • 训练，就数学而数学固然可以，但就问题而数学岂不更好？ • 没有分析/思考的学习是无趣的 • 没有思考就没有创新，也就没有成果的反馈和满足感/成就感