找春天 第课时 品读释疑↓结构主旨课堂拓展↓当堂检测
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 2 找春天
学习目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 2.理解课文内容。(重点) 3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、 发现。(难点)
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。（难点）
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文
读懂课文的金钥匙 ◆核心问题: 本文写出了春天的什么特点?表达了“我们”什 么样的心情? ◆串珠问题: 1.一读:“我们”去哪里找春天? 2.二思:“我们”找到的春天是怎样的? 3.三品:“我们”是如何感受春天的? 4四悟:本文表达了作者怎样的思想感情?
◆核心问题： 本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什 么样的心情？ ◆串珠问题： 1.一读：“我们”去哪里找春天？ 2.二思：“我们”找到的春天是怎样的？ 3.三品：“我们”是如何感受春天的？ 4.四悟：本文表达了作者怎样的思想感情？
听录音回顾课文 2找春天 边听 边想本文写出了春天的什么特点?表达了“我们” 什么样的心情?
本文写出了春天的什么特点？表达了“我们” 什么样的心情？ 边听 边想 听录音回顾课文