中国科学院 二000年研究生入学试卷 《分子遗传学》 名词解释(每题3分,共18分) .半不连续复制y 2.基因家族 3.信号肽 操纵元 5. CDNA 6.基因转换√ 、是非题(每题1分,共20分):是(+),否() 1.真核生物的基因常含有增强子,它通过特定的蛋白质结合因 子能够促进基因的转录,具有明显的位置与方向效应.(X 2.嘌呤魔啶相间排列的DNA序列都德形成zDNA。(x 3.原核生物与真核生物的基因调控都主要发生在转录水平上。 4.RecA单链DNA复合物与双链DNA结合,儿P2单链 DNA-双链DNA三元复合物,这种结合与单双链DNA序 列的同源性无关。 5.限制性内切酶的识别位点是对称的结构,如 GAATTC。 6.哺乳动物某一细胞类型中只有大约10%的mRNA种类是该 细胞所特有的,而90%的mRNA种类也同样存在于其它细 胞类型。前者叫做持家基因后者叫做奢多基因。(X) 下.严谨反应是由于突变造成转录过程不能终止而引发的。 8.原核生物有一种RNA聚合酶,而真核生物有三种RNA聚 合酶
9.紫外线对核酸的损伤是通过在DNA上诱导共价修饰。 (×) 10.真核染色体在发生减数分裂时会观察到联会复合体,这是 因为非姐妹染色体之间发生了同源重组。 1.真核DNA的复制单元有固定的分界线。 (7) 12.原核生物的SD序列和真核生物的帽子结构是基因转录所必 需的。 ×) 13.DNA解链温度可以通过GC含量精确计算出来。() 14.核小体重复单位中,H组蛋白结合位点在连接DNA上。 15. Holliday中间体有两种拆分方式,但无论用何种方式,都在 两条NA分子上留下一队似。 16.λ噬菌体在细菌DNA中的同源重组是发生在细菌DNA上的 at和ADNA上的atP序列之间。 1错配修复系统是DNA发生错配变后的修复系统,包括错 配矫正酶系统和DNA合成酶、连接酶。 18.端粒结构上有许多短的正向重复序列,并具有一条单链末 ∴”}∴… 端。 19.密码子的通用性在所有的细胞及细胞器中适用 7C.mRNA的二级结构影响核糖体的:合,从而对翻译进行调控, 它也是决定mRNA寿命的重要因素之一。 三、选择题(每题1分,共14分 1.名词coc基因中的c是指 A.复合 complexity) B.细胞(cell C.联合 combination) D.转变( change) 2.具铵生物的蛋台上磷酸化常发生哪些特定的基酸残 基上 A.赖氨酸 B.丙氨酸 C.精氨酸 D/丝氨酸的羟基与组氨酸
3.真核生物中肽链释放因子有 种 A B C D.四 4.DNA拓扑异构酶是所必需的 A.剪切 B.基因转录 C.复制 D.翻译 5.衰减作用中通过前导肽的翻译来控制mRNA合成的机制 是 A.不可阻遏的正控制 B.可阻遏的正控制 C.不可阻遏的负控制 D.可阻遏的负控制 6.细胞内突变和回复突变的频率之比是p A.>0,<1 B.>1<10 C.>10<1000 D.>1000 7.大肠杆菌中核糖体RNA(rRNA)包括5 SrRNA,23SRNA 及 A/16SrRNA B. 18SrRNA C. 30SrRNA D. 70SrRNA 8.蝇中P品系和M品系杂交时,会产生杂种不育的后代, 这种情况发生在 A.P(♂)XM(早)的子代 B.P(早)xM(♂)的子代 C.P(♂)xM(早)的雌性子代 D.P(早)×M(♂)的雌性子代 9.逆转录病丧RNA反转录时的引物结合位点在收NA 的 A.5’端 B.3’端 C.RNA分子中间的特殊位点 D.随机位置 10.突变剂使DNA产生突变的机制中,可能包括下 列 A.修饰DNA B.修饰蛋白质 C.诱导不稳定性 D.上述全部
11.Tn10是指细菌中的一种 A.抗生素抗性基因 B.插入序列 C.复合转座元 D.DNA分子中的重组热点 12.超螺旋的解除可以通过 实现。 A.拓扑异构酶 B.单链DNA断裂 C.双链DNA断裂 D.以上全部 13.转座过程中伴随有靶点序列的倍生,这是因为 A.转座过程中末端转移酶的作用 B.转座子具有两侧的重复序列 C.转座过程中靶序列被交错切开 D.转座酶的靶点序列复制治性 14.转录激活因子除具有转录激活区外,还必铷具备 个 d A.a媒旋一转角一a螺旋结构 B.锌指和或Lcu拉链 C.RNA结合结构域 D.DNA结合结构域 四、问答题(共4分 1.什么是微卫星 microsatelite) 小卫星( minisatellite)和卫星 DNA之间的差异? 2.简述着丝粒( centromere结构与功能? 3.概述原核生物基因表达的调控(在何种水平上以何种方式)? 4.试简述克隆一段DNA的主要步骤? 5.来自两种不同孢子颜色的子囊菌亲本的杂合子,在其后代分 离过程中孢子体颜色会出现44,62,53的不同分离现象, 试解释之? 6.对转录和翻译过程的研究认识中,还有哪些问题尚待解决?