3.能够在课程设计中设计土 木工程解决方案,设计满足土 3.能够设计土木工 木工程特定需求的体系结构、房屋建筑学课程设计:钢筋混凝土 构件(节点)或者施工方案,结构课程设计:基础工程课程设计:课程平时考核 程解决方案,设计满 并能够在设计环节中体现创新土木工程施工课程设计:钢结构课 期末考 足土木工程特定需 意识,考虑公众健康和安全、程设计:工程概预算课程设计 求的体系 构 社会、文化、法律、以及环境 件(节点)或者施工等因素 方案,并能够在设计 环节中体现创新意32能够在专项设计、毕业设 识,考虑公众健康和计(论文)中设计土木工程解 安全、社会文化、决方案,设计满足士木工程特 课程平时考核 法律、以及环境等因定需求的体系、结构、构件(节建筑工程设计(软件PKPM):毕业期末考核 素 点)或者施工方案,并能够在设计(论文) 答辩【仅毕业设计(论 设计环节中体现创新意识,考 虑公众健康和安全、社会、文 化、法律、以及环境等因素, 4.1能够基于科学原理并采用 科学方法对各类实验中的复杂工程制图与计算机绘图实验:材料 土木工程问题进行研究,包括力学实验:工程测量A实验:土木课程平时考核 收集、处理、分析与解释数据,工程材料实验:土力学实验:结构 期末考核 通过信息综合得到合理有效的试验实验 结论并应用于工程实践。 4.能够基于科学原 理并采用科学方法 42能够基于科学原理并采用 对复杂土木工程问科学方法对课程设计中的复杂|房屋建筑学课程设计;钢筋混凝 题进行研究,包括设土木工程问题进行研究,包括结构课程设计:基础工程课程设计:课程平时考核 计实验,收集、处理,收集、处理、分析与解释数据,土木工程施工课程设计:钢结构课期末考核 分析与解释数据,通通过信息综合得到合理有效的程设计:工程概预算课程设计 过信息综合得到合结论并应用于工程实践 !有效的结论并应 用于工程实践。43能够基于科学原理并采用 科学方法对专项设计、毕业设 计(论文)中的复杂土木工程 程平时考核 建筑工程设计(软件PKPM):毕业期末考核 问题进行研究,包括设计实验 设计(论文) 答辩【仅毕业设计( 收集、处理、分析与解释数据, 通过信息综合得到合理有效的 结论并应用于工程实践
26 3.1 能够在课程设计中设计土 木工程解决方案，设计满足土 木工程特定需求的体系、结构、 构件（节点）或者施工方案， 并能够在设计环节中体现创新 意识，考虑公众健康和安全、 社会、文化、法律、以及环境 等因素。 房屋建筑学课程设计；钢筋混凝土 结构课程设计；基础工程课程设计； 土木工程施工课程设计；钢结构课 程设计；工程概预算课程设计 课程平时考核； 期末考核 3. 能够设计土木工 程解决方案，设计满 足土木工程特定需 求的体系、结构、构 件（节点）或者施工 方案，并能够在设计 环节中体现创新意 识，考虑公众健康和 安全、社会、文化、 法律、以及环境等因 素。 3.2 能够在专项设计、毕业设 计（论文）中设计土木工程解 决方案，设计满足土木工程特 定需求的体系、结构、构件（节 点）或者施工方案，并能够在 设计环节中体现创新意识，考 虑公众健康和安全、社会、文 化、法律、以及环境等因素。 建筑工程设计（软件 PKPM）；毕业 设计（论文） 课程平时考核； 期末考核； 答辩【仅毕业设计（论 文）】 4.1 能够基于科学原理并采用 科学方法对各类实验中的复杂 土木工程问题进行研究，包括 收集、处理、分析与解释数据， 通过信息综合得到合理有效的 结论并应用于工程实践。 工程制图与计算机绘图实验；材料 力学实验；工程测量 A 实验；土木 工程材料实验；土力学实验；结构 试验实验 课程平时考核； 期末考核 4.2 能够基于科学原理并采用 科学方法对课程设计中的复杂 土木工程问题进行研究，包括 收集、处理、分析与解释数据， 通过信息综合得到合理有效的 结论并应用于工程实践。 房屋建筑学课程设计；钢筋混凝土 结构课程设计；基础工程课程设计； 土木工程施工课程设计；钢结构课 程设计；工程概预算课程设计 课程平时考核； 期末考核 4. 能够基于科学原 理并采用科学方法 对复杂土木工程问 题进行研究，包括设 计实验、收集、处理、 分析与解释数据，通 过信息综合得到合 理有效的结论并应 用于工程实践。 4.3 能够基于科学原理并采用 科学方法对专项设计、毕业设 计（论文）中的复杂土木工程 问题进行研究，包括设计实验、 收集、处理、分析与解释数据， 通过信息综合得到合理有效的 结论并应用于工程实践。 建筑工程设计（软件 PKPM）；毕业 设计（论文） 课程平时考核； 期末考核； 答辩【仅毕业设计（论 文）】
5.1能够针对课程设计中的 复杂土木工程问题,开发、选 5.能够针对复杂土择与使用恰当的技术、资源、 房屋建筑学课程设计:钢筋混凝土 木工程问题,开发、现代工程工具和信息技术工 结构课程设计;基础工程课程设计:课程平时考核 具,包括对复杂土木工程问题 土木工程施工课程设计:钢结构课期末考核 选择与使用恰当的 程设计:工程概预算课程设计 的预测与模拟,并能够理解其 技术、资源、现代工 局限性 程工具和信息技术 工具,包括对复杂土52能够针对专项设计、毕业 木工程问题的预测设计(论文)中的复杂土木工 课程平时考核 与模拟,并能够理解程工程问题,开发,选择与使建筑工程设计(软件KPM毕业期末考核 其局限性 程工具和信息技术工具,包括/设计(论文) 答辩【仅毕业设计(论 对复杂土木工程问题的预测与 模拟,并能够理解其局限性。 61能够基于土木工程相关的 6.能够基于土木工背景知识和标准,评价土木工 程相关的背景知识程专业实践对社会、健康、安 中外城市建设史;土木工程概论:课程平时考核 和标准 土木工全、法律以及文化的影响,来/房地产开发与管理:大学始业教育 期末考核 程专业实践以及复理解应承担的责 杂土木工程问题的 解决方案对社会,趣62能够基于土木工程相关 康、安全、法律以/背景知识和标准,评价复杂 木工程问题的解决方案对社土木工程施工:工程经济与项目管课程平时考核 文化的影响,并理解会、健康、安全、法律以及文理 期末考核 应承担的责任 化的影响,并理解应承担的责 7.能够理解和评价 7.1能够理解针对复杂土木工 程问题的工程实践对环境、社 中外城市建设史;土木工程概论:课程平时考核 针对复杂土木工程 房地产开发与管理:大学始业教育 会可持续发展的影响。 期末考核 问题的工程实践对 环境、社会可持续发72能够评价针对复杂土木工 展的影响。程问题的工程实践对环境、社土木工程材料:土木工程施工:工课程平时考核 程经济与项目管理:新型建筑材料 会可持续发展的影响。 期末考核 中国概况(英文):初级汉语综合 1-2:初级汉语听说1-2:中级汉语 8.具有人文社会科81具有人文社会科学素养、综合1:中外城市建设史:大学英课程平时考核 学素养、社会责任社会责任感 语3-4:汉语水平考试辅导:中级汉 期末考核 感,能够在土木工程 语综合2:高级汉语综合1-2:大学 实践中理解并遵守 始业教育 职业道德和规范,履 82能够在土木工程实践中理 留学生心理健康教育:土木工程概 行责任 论:土木工程施工:工程经济与项|课程平时考核 解并遵守职业道德和规范,履 行责任 目管理:房地产开发与管理:大学期末考核 始业教育
27 5.1 能够针对课程设计中的 复杂土木工程问题，开发、选 择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工 具，包括对复杂土木工程问题 的预测与模拟，并能够理解其 局限性。 房屋建筑学课程设计；钢筋混凝土 结构课程设计；基础工程课程设计； 土木工程施工课程设计；钢结构课 程设计；工程概预算课程设计 课程平时考核； 期末考核 5. 能够针对复杂土 木工程问题，开发、 选择与使用恰当的 技术、资源、现代工 程工具和信息技术 工具，包括对复杂土 木工程问题的预测 与模拟，并能够理解 其局限性。 5.2 能够针对专项设计、毕业 设计（论文）中的复杂土木工 程工程问题，开发、选择与使 用恰当的技术、资源、现代工 程工具和信息技术工具，包括 对复杂土木工程问题的预测与 模拟，并能够理解其局限性。 建筑工程设计（软件 PKPM）；毕业 设计（论文） 课程平时考核； 期末考核； 答辩【仅毕业设计（论 文）】 6.1 能够基于土木工程相关的 背景知识和标准，评价土木工 程专业实践对社会、健康、安 全、法律以及文化的影响，并 理解应承担的责任。 中外城市建设史；土木工程概论； 房地产开发与管理；大学始业教育 课程平时考核； 期末考核 6. 能够基于土木工 程相关的背景知识 和标准，评价土木工 程专业实践以及复 杂土木工程问题的 解决方案对社会、健 康、安全、法律以及 文化的影响，并理解 应承担的责任。 6.2 能够基于土木工程相关的 背景知识和标准，评价复杂土 木工程问题的解决方案对社 会、健康、安全、法律以及文 化的影响，并理解应承担的责 任。 土木工程施工；工程经济与项目管 理 课程平时考核； 期末考核 7.1 能够理解针对复杂土木工 程问题的工程实践对环境、社 会可持续发展的影响。 中外城市建设史；土木工程概论； 房地产开发与管理；大学始业教育 课程平时考核； 期末考核 7. 能够理解和评价 针对复杂土木工程 问题的工程实践对 环境、社会可持续发 展的影响。 7.2 能够评价针对复杂土木工 程问题的工程实践对环境、社 会可持续发展的影响。 土木工程材料；土木工程施工；工 程经济与项目管理；新型建筑材料 课程平时考核； 期末考核 8.1 具有人文社会科学素养、 社会责任感。 中国概况（英文）；初级汉语综合 1-2；初级汉语听说 1-2；中级汉语 综合 1；中外城市建设史；大学英 语 3-4；汉语水平考试辅导；中级汉 语综合 2；高级汉语综合 1-2；大学 始业教育 课程平时考核； 期末考核 8. 具有人文社会科 学素养、社会责任 感，能够在土木工程 实践中理解并遵守 职业道德和规范，履 行责任。 8.2 能够在土木工程实践中理 解并遵守职业道德和规范，履 行责任。 留学生心理健康教育；土木工程概 论；土木工程施工；工程经济与项 目管理；房地产开发与管理；大学 始业教育 课程平时考核； 期末考核
9.1在解决复杂土木工程施工 技术与管理问题时,能够在多土木工程施工:工程经济与项目管课程平时考核 9.在解决复杂土木|学科组成的团队中承担个体、理 期末考核 工程问题时,能够在团队成员或负责人的角色。 多学科组成的团队 中承担个体、团队成92在解决复杂土木工程人际 员或负责人的角色.沟通问题时,能够在多学科组测量实习:认识实习:现场实习:课程平时考核 期末考核 成的团队中承担个体、团 毕业实习 吝辩(仅毕业实习) 员或负责人的角色 10.能够就土木工程10.1能够就土木工程专业的房屋建筑学课程设计;钢筋混凝土 专业的复杂工程问复杂工程问题与业界同行及社结构课程设计:基础工程课程设计:课程平时考核 题与业界同行及社|会公众进行有效沟通和交流,土木工程施工课程设计;钢结构课 期末考核 答辩【仅毕业实习 会公众进行有效沟包括撰写报告和设计文稿、陈程设计:工程概预算课程设计:毕毕业设计(论文) 通和交流,包括撰写述发言、表达或回应指令 业实习:毕业设计(论文) 报告和设计文稿、陈 述发言、表达或回应 中国概况(英文):初级汉语综合 指令。具备良好的国102具备良好的国际视野,能12:初级汉语听说12:中级汉语 际视野,能够在跨文够在跨文化背景下进行沟通和综合1:专业汉语:大学英语34 课程平时考核 汉语水平考试辅导:中级汉语综合 期末考核 化背景下进行沟通交流 和交流 2:高级汉语综合1-2 11l理解并掌握土木工 11.理解并掌握土木 理原理,能够将其用于个 工程管理原理与经 工作之中,作为团队成员或者 土木工程概论:土木工程施工:工课程平时 济决策方法,能够将|团队领导能管理土木工程项 程经济与项目管理 期末 其用于个人的工作日,并能在多学科环境中应用 之中,作为团队成员 或者团队领导能管112理解并掌握经济决策方 理土木工程项目,并法,能够将其用于个人的工作 能在多学科环境中之中,作为团队成员或者团队 微观经济学;工程经济与项目管理;课程平时考核 工程概预算 期末考核 应用。 领导能管理土木工程项目,并 能在多学科环境中应用。 2.1具有自主学习的意识,具 12.具有自主学习和有提高自主学习和适应土木工土木工程概论:大学始业教育 程平时考核 期末考核 终身学习的意识,具程新发展的能力。 有提高自主学习和 适应土木工程新发122具有终身学习的意识 课程平时考核 展的能力。 有适应土木工程新发展的能 大学始业教育:毕业实习:毕业设期末考 计(论文) 辩【仅毕业实习、 毕业设计(论文)】 四、主干学科 28
28 9.1 在解决复杂土木工程施工 技术与管理问题时，能够在多 学科组成的团队中承担个体、 团队成员或负责人的角色。 土木工程施工；工程经济与项目管 理 课程平时考核； 9. 在解决复杂土木 期末考核 工程问题时，能够在 多学科组成的团队 中承担个体、团队成 员或负责人的角色。 9.2 在解决复杂土木工程人际 沟通问题时，能够在多学科组 成的团队中承担个体、团队成 员或负责人的角色。 测量实习；认识实习；现场实习； 毕业实习 课程平时考核； 期末考核； 答辩（仅毕业实习） 10.1 能够就土木工程专业的 复杂工程问题与业界同行及社 会公众进行有效沟通和交流， 包括撰写报告和设计文稿、陈 述发言、表达或回应指令。 房屋建筑学课程设计；钢筋混凝土 结构课程设计；基础工程课程设计； 土木工程施工课程设计；钢结构课 程设计；工程概预算课程设计；毕 业实习；毕业设计（论文） 课程平时考核； 期末考核； 答辩【仅毕业实习、 毕业设计（论文）】 10. 能够就土木工程 专业的复杂工程问 题与业界同行及社 会公众进行有效沟 通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈 述发言、表达或回应 指令。具备良好的国 际视野，能够在跨文 化背景下进行沟通 和交流。 10.2 具备良好的国际视野，能 够在跨文化背景下进行沟通和 交流。 中国概况（英文）；初级汉语综合 1-2；初级汉语听说 1-2；中级汉语 综合 1；专业汉语；大学英语 3-4； 汉语水平考试辅导；中级汉语综合 2；高级汉语综合 1-2 课程平时考核； 期末考核 11.1 理解并掌握土木工程管 理原理，能够将其用于个人的 工作之中，作为团队成员或者 团队领导能管理土木工程项 目，并能在多学科环境中应用。 土木工程概论；土木工程施工；工 程经济与项目管理 课程平时考核； 期末考核 11. 理解并掌握土木 工程管理原理与经 济决策方法，能够将 其用于个人的工作 之中，作为团队成员 或者团队领导能管 理土木工程项目，并 能在多学科环境中 应用。 11.2 理解并掌握经济决策方 法，能够将其用于个人的工作 之中，作为团队成员或者团队 领导能管理土木工程项目，并 能在多学科环境中应用。 微观经济学；工程经济与项目管理； 工程概预算 课程平时考核； 期末考核 12.1 具有自主学习的意识，具 有提高自主学习和适应土木工 程新发展的能力。 土木工程概论；大学始业教育 课程平时考核； 期末考核 12. 具有自主学习和 终身学习的意识，具 有提高自主学习和 适应土木工程新发 展的能力。 12.2 具有终身学习的意识，具 有适应土木工程新发展的能 力。 大学始业教育；毕业实习；毕业设 计（论文） 课程平时考核； 期末考核； 答辩【仅毕业实习、 毕业设计（论文）】 四、主干学科
力学、土木工程 五、专业核心课程 结构力学、土木工程材料、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、钢结构基本原理、土力学、基础工程、 土木工程施工、工程经济与项目管理 六、主要实践环节 大学始业教育、各类基础实验、各类专业实验、专项设计、各类课程设计、测量实习、认识实习、 现场实习、毕业实习、毕业设计(论文) 七、学制、学位及毕业学分要求 1.学制:四年制,实行弹性学制(3~8年)。 2.授予学位:工学学士 3.本专业毕业最低学分要求:165 4.毕业时要求汉语水平达到HSK新三级180分及以上或者相当于HSK新三级180分水平 八、学分结构要求 课程设量及修读类型 学分 及占比 学分比例 通识教育课必修 学科专业类基 必修 12 7.3% 理论教 学环节专业核心课(必修) 194% 拓展复合课(选修) 12.1% 小计 125 758% 践教 学环节 必修 合计 165 100.0%
29 力学、土木工程 五、专业核心课程 结构力学、土木工程材料、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、钢结构基本原理、土力学、基础工程、 土木工程施工、工程经济与项目管理 六、主要实践环节 大学始业教育、各类基础实验、各类专业实验、专项设计、各类课程设计、测量实习、认识实习、 现场实习、毕业实习、毕业设计（论文） 七、学制、学位及毕业学分要求 1．学制：四年制，实行弹性学制（3~8 年）。 2．授予学位：工学学士。 3．本专业毕业最低学分要求：165。 4．毕业时要求汉语水平达到 HSK 新三级 180 分及以上或者相当于 HSK 新三级 180 分水平。 八、学分结构要求 学分及占比 课程设置及修读类型 学分 学分比例 通识教育课 必修 61 37.0% 学科专业类基 础课 必修 12 7.3% 专业核心课（必修） 32 19.4% 拓展复合课（选修） 20 12.1% 理论教 学环节 小计 125 75.8% 实践教 学环节 必修 40 24.2% 合计 165 100.0%
Undergraduate Program in Civil Engineering (International Class) (For Overseas Students . Educational objectives The program is designed to develop application-oriented civil engineers who have a strong backgro in mathematics and science, engineers who understand fundamental principles and possess knowledge and skills required in civil engineering area, engineers who can solve problems such as design, research and levelopment, construction, management and acceptance in the field of civil engineering using modern tools in parallel with the commitment to professional ethics and responsibilities and norms, and engineers whe understand the nature of their special role in society and civilization. The program is also designed to foster engineers who function effectively as an individual, and as a member or leader in their work, engineers who communicate effectively on complex engineering activities in civil engineering and also communicate well in the cross-cultural context with an international perspective, engineers who demonstrate ability of civil engineering management principles and economic decision-making, and engineers who have the preparation and ability to engage in independent and life-long learning IL. Graduation requirements 1. Engineering Knowledge: Apply knowledge of mathematics, natural science, engineering fundamentals and an engineering specialization to the solution of complex engineering problems in civil engineerin comm 2. Problem Analysis: Identify, formulate, research literature and analyze complex engineering problems in civil engineering reaching substantiated conclusions using first principles of mathematics, natural sciences 3. Design/Development of Solutions: Design solutions for civil engineering problems and design systems, structures, elements, joints, nodes or construction schemes that meet specified needs with creative thinking and appropriate consideration for public health and safety, societal, cultural, legal and environmental considerations 4. Investigation: Conduct investigations of complex civil engineering problems using research-based knowledge and research methods including design of experiments, analysis and interpretation of data, and synthesis of information to provide valid conclusions and apply them in engineering practice 5. Modern Tool Usage: Create, select and apply appropriate techniques, resources, and modern engineering and IT tools, including prediction and modelling, to complex civil engineering problems, with an understanding of the limitations 6. The Engineer and Society: Apply reasoning informed by contextual knowledge and standards to professional civil engineering practice and solutions to complex civil engineering problem? ilities relevant to e consequent respon 7. Environment and Sustainability: Understand and evaluate the sustainability and impact of professional engineering work in the solution of complex civil engineering problems in societal and environmental contexts 8. Ethics: Apply ethical principles and commit to professional ethics and responsibilities and norms of civil engineering practice, pursue ideas in humanities, arts and social sciences and take social responsibilities Individual and Team work: Function effectively as an individual, and as a member or leader in diverse teams and in multi-disciplinary settings in the solution of complex civil engineering problems
30 Undergraduate Program in Civil Engineering (International Class) (For Overseas Students) I. Educational Objectives The program is designed to develop application-oriented civil engineers who have a strong background in mathematics and science, engineers who understand fundamental principles and possess knowledge and skills required in civil engineering area, engineers who can solve problems such as design, research and development, construction, management and acceptance in the field of civil engineering using modern tools in parallel with the commitment to professional ethics and responsibilities and norms, and engineers who understand the nature of their special role in society and the impact of their work on the progress of civilization. The program is also designed to foster engineers who function effectively as an individual, and as a member or leader in their work, engineers who communicate effectively on complex engineering activities in civil engineering and also communicate well in the cross-cultural context with an international perspective, engineers who demonstrate ability of civil engineering management principles and economic decision-making, and engineers who have the preparation and ability to engage in independent and life-long learning. II. Graduation Requirements 1. Engineering Knowledge: Apply knowledge of mathematics, natural science, engineering fundamentals and an engineering specialization to the solution of complex engineering problems in civil engineering community. 2. Problem Analysis: Identify, formulate, research literature and analyze complex engineering problems in civil engineering reaching substantiated conclusions using first principles of mathematics, natural sciences and engineering sciences. 3. Design/Development of Solutions: Design solutions for civil engineering problems and design systems, structures, elements, joints, nodes or construction schemes that meet specified needs with creative thinking and appropriate consideration for public health and safety, societal, cultural, legal and environmental considerations. 4. Investigation: Conduct investigations of complex civil engineering problems using research-based knowledge and research methods including design of experiments, analysis and interpretation of data, and synthesis of information to provide valid conclusions and apply them in engineering practice. 5. Modern Tool Usage: Create, select and apply appropriate techniques, resources, and modern engineering and IT tools, including prediction and modelling, to complex civil engineering problems, with an understanding of the limitations. 6. The Engineer and Society: Apply reasoning informed by contextual knowledge and standards to assess societal, health, safety, legal and cultural issues and the consequent responsibilities relevant to professional civil engineering practice and solutions to complex civil engineering problems. 7. Environment and Sustainability: Understand and evaluate the sustainability and impact of professional engineering work in the solution of complex civil engineering problems in societal and environmental contexts. 8. Ethics: Apply ethical principles and commit to professional ethics and responsibilities and norms of civil engineering practice; pursue ideas in humanities, arts and social sciences and take social responsibilities. 9. Individual and Team work: Function effectively as an individual, and as a member or leader in diverse teams and in multi-disciplinary settings in the solution of complex civil engineering problems