教学内容 《一条铁路的完成》 学习目标 通过讲解《一条铁路的完成》,达到三个目标 、通过了解东北人民“反五路”的斗争,感受当时广大学生中蕴藏的爱国热 情,也感受在那个帝国主义肆虐的特定年代里学生们的幼稚、压抑和无奈。 2、了解现代女作家萧红的生平,欣赏她的作品,并体会她独到的文学风格语 言风格 3、初知萧红与身边进步作家(鲁迅、萧军、端木蕻良)的关系,并体会他们 互相救助的友情与他们各自不同的个性。 知识归纳总结 作者介绍 萧红,在中国现代文学史上,虽然算不上是一位“大”作家,但却是一位独 具风格的作家。她本名张迺莹,1911年出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭 里。幼年丧母,父亲是一个冷酷的官僚,只有祖父给她疼爱和温暖。1927年 她离开故乡,进入哈尔滨女子中学读书,1928年冬,萧红经历了生平以来第 次反帝学生运动,那是与课堂上师生斗法无法比拟的。1928年6月4日,日军 制造“皇姑屯事件”炸死张作霖,乘张学良刚主政东北,威逼其践以前修铁路之 约。消息传开,东北各地相继掀起反日护路示威,反帝情绪空前髙涨。哈尔滨举 行全市学生反日护路示威游行,两千余名大中学生上了街。当时在女子中学上学 的萧红参加了示威游行。 1931年,家中为她包办的那个未婚夫追至北京,在此人的诱骗下,萧红与 他同居,并于1932年回到哈尔滨,住在旅馆里,欠下了食宿费之后,那个人借 口回家取钱,从此一去不返,把即将临盆的萧红遗弃在旅馆里。旅馆老板为了挽 回经济上的损失,准备把萧红卖到附近的妓院里去。在如此危急的情况下,她得 到了萧军等人的帮助。萧红逃出这家旅馆后,与萧军同居,开始了贫穷但是相依 为命的生活。在青岛萧红写完了第一部长篇小说《生死场》,在鲁迅的鼎立帮助 下,在上海出版,从此,文坛上开始形成东北作家群,但这个团体很快有了分歧 1940年1月,萧红与端木蕻良从重庆到香港。在香港期间,她创作了两部长篇 小说《呼兰河传》和《马伯乐》。1941年太平洋战争爆发,日军占领了香港, 萧红陷落在九龙,在一所临时医院里因误诊不幸逝世。年仅32岁 病重的日子里,她已不能说话,只用笔在纸上写道:“我将与蓝天碧水永处 留得那半部‘红楼’给别人写了”,“半生尽遭白眼冷遇……身先死,不甘,不 甘”。寥寥数语,写尽了一生的痛苦与挣扎、漂泊与无奈、奋斗与成就。 在饥寒交迫的1933年,她发表了第一篇小说《弃儿》。自此至1941年不到 十年的岁月里,她写下了近百万字的作品。其中,《生死场》是早期创作的一个 巅峰。鲁迅在序言中说:“北方人民的对于生的坚强,对于死的挣扎,却往往已 经力透纸背。”另一部长篇小说《呼兰河传》以闭塞的呼兰城为背景,展示了这 里的风土、民俗和居民的生存状态、思想性格,在艺术上更加成熟。 作为女人,她几乎承受了那个动荡时代的全部屈辱,仅仅为了活命的生存苦 难、维护民族尊严的战争苦难、男权社会对女性的压制、种种病痛对身体的折 磨……她颠沛流离于各地,独自以柔弱之躯抵御着饥饿、寒冷、病魔、战火,不
一. 教学内容： 《一条铁路的完成》 二. 学习目标 通过讲解《一条铁路的完成》，达到三个目标 1、通过了解东北人民“反五路”的斗争，感受当时广大学生中蕴藏的爱国热 情，也感受在那个帝国主义肆虐的特定年代里学生们的幼稚、压抑和无奈。 2、了解现代女作家萧红的生平，欣赏她的作品，并体会她独到的文学风格语 言风格 3、初知萧红与身边进步作家（鲁迅、萧军、端木蕻良）的关系，并体会他们 互相救助的友情与他们各自不同的个性。 三. 知识归纳总结 1、作者介绍 萧红，在中国现代文学史上，虽然算不上是一位“大”作家，但却是一位独 具风格的作家。她本名张迺莹，1911 年出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭 里。幼年丧母，父亲是一个冷酷的官僚，只有祖父给她疼爱和温暖。1927 年， 她离开故乡，进入哈尔滨女子中学读书，1928 年冬，萧红经历了生平以来第一 次反帝学生运动，那是与课堂上师生斗法无法比拟的。1928 年６月４日，日军 制造“皇姑屯事件”炸死张作霖，乘张学良刚主政东北，威逼其践以前修铁路之 约。消息传开，东北各地相继掀起反日护路示威，反帝情绪空前高涨。哈尔滨举 行全市学生反日护路示威游行，两千余名大中学生上了街。当时在女子中学上学 的萧红参加了示威游行。 1931 年，家中为她包办的那个未婚夫追至北京，在此人的诱骗下，萧红与 他同居，并于 1932 年回到哈尔滨，住在旅馆里，欠下了食宿费之后，那个人借 口回家取钱，从此一去不返，把即将临盆的萧红遗弃在旅馆里。旅馆老板为了挽 回经济上的损失，准备把萧红卖到附近的妓院里去。在如此危急的情况下，她得 到了萧军等人的帮助。萧红逃出这家旅馆后，与萧军同居，开始了贫穷但是相依 为命的生活。在青岛萧红写完了第一部长篇小说《生死场》，在鲁迅的鼎立帮助 下，在上海出版，从此，文坛上开始形成东北作家群，但这个团体很快有了分歧， 1940 年 1 月，萧红与端木蕻良从重庆到香港。在香港期间，她创作了两部长篇 小说《呼兰河传》和《马伯乐》。1941 年太平洋战争爆发，日军占领了香港， 萧红陷落在九龙，在一所临时医院里因误诊不幸逝世。年仅 32 岁。 病重的日子里，她已不能说话，只用笔在纸上写道：“我将与蓝天碧水永处， 留得那半部‘红楼’给别人写了”，“半生尽遭白眼冷遇……身先死，不甘，不 甘”。寥寥数语，写尽了一生的痛苦与挣扎、漂泊与无奈、奋斗与成就。 在饥寒交迫的 1933 年，她发表了第一篇小说《弃儿》。自此至 1941 年不到 十年的岁月里，她写下了近百万字的作品。其中，《生死场》是早期创作的一个 巅峰。鲁迅在序言中说：“北方人民的对于生的坚强，对于死的挣扎，却往往已 经力透纸背。”另一部长篇小说《呼兰河传》以闭塞的呼兰城为背景，展示了这 里的风土、民俗和居民的生存状态、思想性格，在艺术上更加成熟。 作为女人，她几乎承受了那个动荡时代的全部屈辱，仅仅为了活命的生存苦 难、维护民族尊严的战争苦难、男权社会对女性的压制、种种病痛对身体的折 磨……她颠沛流离于各地，独自以柔弱之躯抵御着饥饿、寒冷、病魔、战火，不
然又能怎样呢?她的家早就对她关死了门,她的国正被片片蚕食,她的爱要么被 践踏,要么得不到回应,她的一生啊,多的是凄苦、误解和嘲讽,少的是欢乐 安宁与温情。绕树三匝,无枝可依,一只盘旋徘徊在20世纪初荆棘林里的鸟儿! 2、萧红独到的文学风格和语言风格 萧红是一个有独特思想、性格、气质和追求的作家。萧红是在交织着爱与恨 温暖与冷酷的环境中长大的,她饱饮过生活的苦酒,体验过世态的炎凉,目睹过 人民的灾难,同时也受过新文化运动的民主思想和反帝反封建思想的熏陶,同时 还得到过旷代人师鲁迅等人的扶持和奖掖。这就使她具有了反帝反封建、同情劳 苦人民的思想;养成了坚韧、倔强、疾恶如仇的性格。她具有豁达而沉静的气质, 对真善美和奥妙的艺术有着不懈的追求。这些因素,也直接影响着她的创作风格 《商市街》是一部自传型的抒情散文集。是她与萧军在哈尔滨时期度过的那 段穷困艰苦但是趣味盎然的生活的回忆。比如她在很多篇章中,都有对于饥饿的 描写。她在哈尔滨的流浪生活中,长期受到饥饿的威胁,在《饿》这篇散文里 她甚至写到饥饿得实在难以忍耐的时候,想要去偷,“肚子好像被踢打放了气的 皮球”,她对着空荡荡的屋子,发出了“我拿什么来喂肚子呢?桌子可以吃吗? 草褥子可以吃吗?”这类令人胆寒的疑问,这种构思,真是常人不可想象的 《呼兰河传》是作者在阅历了人生之后写的一本童年回忆录。她在这部长篇 小说里,不仅以朴实细腻的笔法,描绘了自己的童年生活,而且也真实生动地勾 勒出故乡人民的生活场景。她用素描的手法,朴素地描绘出东北农村那种富有地 方色彩的风俗画。她鞭笞了那些愚昧保守但又自得其乐的农民身上的弱点,歌颂 他们之中那些勇敢善良、追求自己幸福的人们。除此之外,她还毫不留情地描绘 了我国农村由于长期受到封建主义思想的统治而造成的种种弊病:盲目地反对革 新和大多数人的甘愿当看客,以及喜欢虐待违反传统习惯的人与事,非常轻视做 人的基本权利而可笑地敬鬼神。她一方面描绘出这种令人室息的生活,另一方面 又留恋自己记忆中的童年,对儿时的生活流露出一种牧歌式的情调 萧红作品的语言风格受时代、地域、民俗等诸因素的影响。首先,在地域特 色方面,萧红将北大荒冬日的冰雪、严寒相揉和:将春夏的花草、凉风相熔炼 将秋天的田野、希望并描绘,体现出了北大荒的荒漠和淡远、富饶和粗野的意境。 萧红笔下的北大荒冬景是:“严寒把大地冻裂了”,“人的手被冻裂了”,“偶 不慎,就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了,被冻在地上了。”“小狗冷 得夜夜的叫唤,哽哽的”,“水缸被冻裂了;井被冻住了;大风雪的夜里,竟会 把人家的房子封住,睡了一夜,早晨起来,一推门,竟推不开门了。”(见《呼 兰河传》)。“冬天,对于村中的孩子们,和对于花果同样暴虐。他们每人的耳 朵春天要浓肿起来,手或是脚都裂开条口”。(见《生死场》)这些,是北大荒 独具的情景,显示着一种严酷、冷峻的色调,并表现了那个特定时代的悲凄。萧 红写到的北大荒的春夏也很别致:“三月的原野己经绿了,像地衣那样绿,透出 在这里、那里。”“草芽出土了,蒲公英发芽了,羊在春天荒甸上咩咩地叫,乌 鸦绕着杨树林子飞。”“在我的家乡那里,春天是快的。五天不出屋,树发芽了, 再过五天不看树,树长叶了,再过五天,这树就像绿得使人不认识它了。”这是 北大荒的叮当作响的春天,带着诱惑的希望的春天。它有别于江南风清日丽的春 天,也不同于大西北飞沙遮日的春天。然而,这种春天又来得这样迟,去得是那 样的快,往往给人一种好景不长在的悲凉感。北国之夏不同于南国之夏的燥热, 有浓密的山林和清澈的小溪,给人一种畅适的凉意,这是自然的美。夏天有蝴蝶 飞,蜻蜒飞,螳螂跳,蚂蚱跳:柿子红,茄子紫、花儿艳、黄瓜香,但更多的是
然又能怎样呢？她的家早就对她关死了门，她的国正被片片蚕食，她的爱要么被 践踏，要么得不到回应，她的一生啊，多的是凄苦、误解和嘲讽，少的是欢乐、 安宁与温情。绕树三匝，无枝可依，一只盘旋徘徊在 20 世纪初荆棘林里的鸟儿！ 2、萧红独到的文学风格和语言风格 萧红是一个有独特思想、性格、气质和追求的作家。萧红是在交织着爱与恨、 温暖与冷酷的环境中长大的，她饱饮过生活的苦酒，体验过世态的炎凉，目睹过 人民的灾难，同时也受过新文化运动的民主思想和反帝反封建思想的熏陶，同时 还得到过旷代人师鲁迅等人的扶持和奖掖。这就使她具有了反帝反封建、同情劳 苦人民的思想；养成了坚韧、倔强、疾恶如仇的性格。她具有豁达而沉静的气质， 对真善美和奥妙的艺术有着不懈的追求。这些因素，也直接影响着她的创作风格。 《商市街》是一部自传型的抒情散文集。是她与萧军在哈尔滨时期度过的那 段穷困艰苦但是趣味盎然的生活的回忆。比如她在很多篇章中，都有对于饥饿的 描写。她在哈尔滨的流浪生活中，长期受到饥饿的威胁，在《饿》这篇散文里， 她甚至写到饥饿得实在难以忍耐的时候，想要去偷，“肚子好像被踢打放了气的 皮球”，她对着空荡荡的屋子，发出了“我拿什么来喂肚子呢？桌子可以吃吗？ 草褥子可以吃吗？”这类令人胆寒的疑问，这种构思，真是常人不可想象的。 《呼兰河传》是作者在阅历了人生之后写的一本童年回忆录。她在这部长篇 小说里，不仅以朴实细腻的笔法，描绘了自己的童年生活，而且也真实生动地勾 勒出故乡人民的生活场景。她用素描的手法，朴素地描绘出东北农村那种富有地 方色彩的风俗画。她鞭笞了那些愚昧保守但又自得其乐的农民身上的弱点，歌颂 他们之中那些勇敢善良、追求自己幸福的人们。除此之外，她还毫不留情地描绘 了我国农村由于长期受到封建主义思想的统治而造成的种种弊病：盲目地反对革 新和大多数人的甘愿当看客，以及喜欢虐待违反传统习惯的人与事，非常轻视做 人的基本权利而可笑地敬鬼神。她一方面描绘出这种令人窒息的生活，另一方面 又留恋自己记忆中的童年，对儿时的生活流露出一种牧歌式的情调。 萧红作品的语言风格受时代、地域、民俗等诸因素的影响。首先，在地域特 色方面，萧红将北大荒冬日的冰雪、严寒相揉和；将春夏的花草、凉风相熔炼； 将秋天的田野、希望并描绘，体现出了北大荒的荒漠和淡远、富饶和粗野的意境。 萧红笔下的北大荒冬景是：“严寒把大地冻裂了”，“人的手被冻裂了”，“偶 一不慎，就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了，被冻在地上了。”“小狗冷 得夜夜的叫唤，哽哽的”，“水缸被冻裂了；井被冻住了；大风雪的夜里，竟会 把人家的房子封住，睡了一夜，早晨起来，一推门，竟推不开门了。”（见《呼 兰河传》）。“冬天，对于村中的孩子们，和对于花果同样暴虐。他们每人的耳 朵春天要浓肿起来，手或是脚都裂开条口”。（见《生死场》）这些，是北大荒 独具的情景，显示着一种严酷、冷峻的色调，并表现了那个特定时代的悲凄。萧 红写到的北大荒的春夏也很别致：“三月的原野已经绿了，像地衣那样绿，透出 在这里、那里。”“草芽出土了，蒲公英发芽了，羊在春天荒甸上咩咩地叫，乌 鸦绕着杨树林子飞。”“在我的家乡那里，春天是快的。五天不出屋，树发芽了， 再过五天不看树，树长叶了，再过五天，这树就像绿得使人不认识它了。”这是 北大荒的叮当作响的春天，带着诱惑的希望的春天。它有别于江南风清日丽的春 天，也不同于大西北飞沙遮日的春天。然而，这种春天又来得这样迟，去得是那 样的快，往往给人一种好景不长在的悲凉感。北国之夏不同于南国之夏的燥热， 有浓密的山林和清澈的小溪，给人一种畅适的凉意，这是自然的美。夏天有蝴蝶 飞，蜻蜒飞，螳螂跳，蚂蚱跳；柿子红，茄子紫、花儿艳、黄瓜香，但更多的是
疯长的蒿草和让人忧愁的阴雨。这是那个落后的社会生活,给北大荒的夏天涂抹 了一种凄楚的色彩,显示了北大荒的荒凉和落后。秋天虽然有成熟的大豆和高粱, 有收获的蔬菜和喜悦,但树叶飘零,草叶枯黄,“雾气像云烟一样蒙蔽了野花、 小河、草屋,蒙蔽一切声息。” 3、本文主题 1928年冬,17岁的萧红经历了她生平第一次反帝学生运动。9年后,她用 生动而不 乏幽默的笔调写就,作品描述了她参加示威游行的经过和当时的心理、情态。她 以女性细腻的触觉捕捉时代情境中自我与他人的精神气息,并以有别于传统定势 的视角、鲜明的自我立场真实地描摹了当时人们那狂飙突起般的爱国行动。 “走在石头道街又碰到了一个日本女子,…我们就用手指着她而喊着。另 方面,我们又用自己光荣的情绪去体会她狼狈的样子”,“男同学们跺着脚, 并且叫着,在我听来已经有点野蛮了”,“我的耳边闹着许多种声音,那声音并 不大,也不远,也不响亮,可觉得沉重,带来了压力,好像皮球被穿了一个小洞 嘶嘶的在透着气似的,我对我自己毫没有把握”一一人们的义正辞严似乎显得有 些虚弱和可笑。理直气壮的爱国热情与嘈杂混乱的游行队伍与血腥、无奈的运动 结果构成了“不和谐”的反差,一场正义的运动似乎成了一场游戏 然而,作品的价值,正在于萧红对历史的尊重。她的每一笔都真实而生动, 坦然地再现了那个特定的历史时代学生们坚决维护民族尊严的热情,这热情之中 也包容着幼稚与困惑的精神因素。做个比喻,萧红所参加的那次示威游行也是百 年来中国人民反帝救国斗争轨迹中一个具有研考价值的节点 4、本文的写作特点 身在事中又能超出事外,言辞简单而情思深沉。以独特的视角作极度真实地 个人化叙说是这篇散文的突出特点。 表现学生运动的作品大多数是站在时代的大背景下表现学生运动的过程和 伟大意义,突出进步学生的形象,讴歌他们的优秀品质。1928年的哈尔滨“ 九”反日护路运动在哈尔滨学运史上正是一次大规模的爱国学生运动。虽然 它没能阻止日本在东北修建铁路,但它仍然很好地体现了广大学生维护民族尊 严,保护国土和主权不受侵犯的决心和责任感 然而,作者却并未把叙述重心放在交代事件背景、突出学生英勇无畏的爱国 精神上。与轰轰烈烈的学运场景相比,作者更关注的是这样的时代情境中真实的 具体的存在的人们,尤其是普通人的心态与精神特征。本文正是从“我”这个当 时对日本政府的侵略意图并不了解的普通中学生的视角,审视这场学生运动的过 程和意义。无论是最初被攫去游行时的懵懂、游行进行中因为被感染而产生的兴 奋与骄傲,还是在学联主席宣讲下的热情高涨、自告奋勇,以及面对与荷枪实弹 的警察冲突时的亢奋与慌乱……我们没有看到视死如归,也没有看到思想觉悟的 快速提高。相反,“至于‘打倒日本帝国主义’,‘反对日本完成吉敦路’这事 情的本身己经被人们忘记了,唯一所要打倒的就是滨江县政府。到后来连县政府 也忘记了,只‘打倒警察;打倒警察……’”,“这一场斗争到后来我觉得比 开头还有趣味。在那时,‘日本帝国主义’,我相信我绝对没有见过,但是警察 我是见过的,于是我就嚷着:‘打倒警察,打倒警察!’”,“我手中的传单 我都顺着风让它们飘走了,只带着一张小白旗和自己的喉咙从那零散下来的人缝 中穿过去
疯长的蒿草和让人忧愁的阴雨。这是那个落后的社会生活，给北大荒的夏天涂抹 了一种凄楚的色彩，显示了北大荒的荒凉和落后。秋天虽然有成熟的大豆和高粱， 有收获的蔬菜和喜悦，但树叶飘零，草叶枯黄，“雾气像云烟一样蒙蔽了野花、 小河、草屋，蒙蔽一切声息。” 3、本文主题 1928 年冬，17 岁的萧红经历了她生平第一次反帝学生运动。9 年后，她用 生动而不 乏幽默的笔调写就，作品描述了她参加示威游行的经过和当时的心理、情态。她 以女性细腻的触觉捕捉时代情境中自我与他人的精神气息，并以有别于传统定势 的视角、鲜明的自我立场真实地描摹了当时人们那狂飙突起般的爱国行动。 “走在石头道街又碰到了一个日本女子，……我们就用手指着她而喊着。另 一方面，我们又用自己光荣的情绪去体会她狼狈的样子”，“男同学们跺着脚， 并且叫着，在我听来已经有点野蛮了”，“我的耳边闹着许多种声音，那声音并 不大，也不远，也不响亮，可觉得沉重，带来了压力，好像皮球被穿了一个小洞 嘶嘶的在透着气似的，我对我自己毫没有把握”——人们的义正辞严似乎显得有 些虚弱和可笑。理直气壮的爱国热情与嘈杂混乱的游行队伍与血腥、无奈的运动 结果构成了“不和谐”的反差，一场正义的运动似乎成了一场游戏。 然而，作品的价值，正在于萧红对历史的尊重。她的每一笔都真实而生动， 坦然地再现了那个特定的历史时代学生们坚决维护民族尊严的热情，这热情之中 也包容着幼稚与困惑的精神因素。做个比喻，萧红所参加的那次示威游行也是百 年来中国人民反帝救国斗争轨迹中一个具有研考价值的节点。 4、本文的写作特点 身在事中又能超出事外，言辞简单而情思深沉。以独特的视角作极度真实地 个人化叙说是这篇散文的突出特点。 表现学生运动的作品大多数是站在时代的大背景下表现学生运动的过程和 伟大意义，突出进步学生的形象，讴歌他们的优秀品质。1928 年的哈尔滨“一 一·九”反日护路运动在哈尔滨学运史上正是一次大规模的爱国学生运动。虽然 它没能阻止日本在东北修建铁路，但它仍然很好地体现了广大学生维护民族尊 严，保护国土和主权不受侵犯的决心和责任感。 然而，作者却并未把叙述重心放在交代事件背景、突出学生英勇无畏的爱国 精神上。与轰轰烈烈的学运场景相比，作者更关注的是这样的时代情境中真实的、 具体的存在的人们，尤其是普通人的心态与精神特征。本文正是从“我”这个当 时对日本政府的侵略意图并不了解的普通中学生的视角，审视这场学生运动的过 程和意义。无论是最初被攫去游行时的懵懂、游行进行中因为被感染而产生的兴 奋与骄傲，还是在学联主席宣讲下的热情高涨、自告奋勇，以及面对与荷枪实弹 的警察冲突时的亢奋与慌乱……我们没有看到视死如归，也没有看到思想觉悟的 快速提高。相反，“至于‘打倒日本帝国主义’，‘反对日本完成吉敦路’这事 情的本身已经被人们忘记了，唯一所要打倒的就是滨江县政府。到后来连县政府 也忘记了，只‘打倒警察；打倒警察……’”，“这一场斗争到后来我觉得比一 开头还有趣味。在那时，‘日本帝国主义’，我相信我绝对没有见过，但是警察 我是见过的，于是我就嚷着：‘打倒警察，打倒警察！’”，“我手中的传单， 我都顺着风让它们飘走了，只带着一张小白旗和自己的喉咙从那零散下来的人缝 中穿过去
四、课文分析 层次结构 全文按事情的发展顺序可以分为三个部分 第一部分:“一九二八年的故事……我一回头看见了有几个女同学尿了裤子 的(因为一整天没有遇到厕所的缘故)。” 这一部分写“我”参加哈尔滨学生反日护路示威游行队伍和第一天请愿无果 的经过。可以分为两层 先写包括“我”在内的哈尔滨女子中学的学生们参加请愿游行的缘起,即被 男同学“攫”入队伍 “拿长棒的童子军”“冲进了教员室,冲进了校长室”,“我听到校长室里 在闹着”。女校长“好像被鹰类捉拿到的鸡似的软弱,她是被拖在两个戴大帽子 的童子军的臂膀上”。“有那许多人,我从来没有见过,使我想像到军队,又想 像到马群,又想像到波浪……总之对于这个我有点害怕。”“那些男同学们还满 院子跑着,搜索着,好像对于小偷那种形式,侮辱!侮辱!他们竟搜索到厕所……” 书声朗朗的女子中学学生就是这样有些不明所以地,甚至是强行地被拉入了 游行行列。然而,年轻的她们却感受到一种兴奋 “这一切好像有一场大事件就等待着发生,于是有一种庄严而宽宏的情绪高 涨在我们的血管里。”接下来写游行队伍经过日本领事馆、长官公署、教育厅 在道尹署前苦等,而道尹终究没有出来。作者生动地表现了“我”的心理变化 “可是一出校门不远,连对这侮辱的愤怒都忘记了。向着喇嘛台,向着火车 站。小学校,中学校,大学校,几千人的行列……那时我觉得我是在这几千人之 中,我觉得我的脚步很有力。凡是我看到的东西,已经都变成了严肃的东西,无 论马路上的石子,或是那已经落了叶子的街树。反正我是站在‘打倒日本帝国主 义’的喊声中了。”周围学生的情绪更强烈地感染着“我”,于是大叫着口号 体会着学运的光荣。同时,作者也以冷静而细腻的笔法记录了光荣背后的狼狈- “这还不算什么惨事,我一回头看见了有几个女同学尿了裤子的(因为一整天 没有遇到厕所的缘故)。” 第二部分:“第二天没有男同学们来攫…我听到他们关于受伤的议论和救 急车”。 这一部分写学生联合会组织爱国学生“示威”的经过。在抵抗日军修铁路的 宣传下,“我”自告奋勇参加了宣传队。队伍在滨江同滨江县政府警察发生了流 血冲突。作者对事件的简练描述揭露了当局的反动嘴脸,也如实描写游行队伍的 溃乱状态和学生与当局的激烈冲突,真实地再现了这场学生示威运动给一个中学 生带来的激动、亢奋与惊心动魄 虽然我和别人一样地嚷着不怕,但我对 这新的一刻工夫就要来到的感觉好像一棵嫩芽似的握在我的手中”“我的耳边闹 着许多种声音,那声音并不大,也不远,也不响亮,可觉得沉重,带来了压力, 好像皮球被穿了一个小洞嘶嘶的在透着气似的,我对我自己毫没有把握”的志忑 心理,“只一秒钟,我们旁边那阴沟里,好像猪似的浮游着一些人。女同学被拥 挤进去的最多,男同学在往岸上提着她们,被提的她们满身带着泡沫和气味,她 们那发疯的样子很可笑,用那挂着白沫和糟粕的戴着手套的手搔着头发,还有的 和已经癫痫的人似的,她在人群中不停地跑着……
四、课文分析 层次结构 全文按事情的发展顺序可以分为三个部分。 第一部分：“一九二八年的故事……我一回头看见了有几个女同学尿了裤子 的（因为一整天没有遇到厕所的缘故）。” 这一部分写“我”参加哈尔滨学生反日护路示威游行队伍和第一天请愿无果 的经过。可以分为两层—— 先写包括“我”在内的哈尔滨女子中学的学生们参加请愿游行的缘起，即被 男同学“攫”入队伍—— “拿长棒的童子军”“冲进了教员室，冲进了校长室”，“我听到校长室里 在闹着”。女校长“好像被鹰类捉拿到的鸡似的软弱，她是被拖在两个戴大帽子 的童子军的臂膀上”。“有那许多人，我从来没有见过，使我想像到军队，又想 像到马群，又想像到波浪……总之对于这个我有点害怕。”“那些男同学们还满 院子跑着，搜索着，好像对于小偷那种形式，侮辱！侮辱！他们竟搜索到厕所……” 书声朗朗的女子中学学生就是这样有些不明所以地，甚至是强行地被拉入了 游行行列。然而，年轻的她们却感受到一种兴奋—— “这一切好像有一场大事件就等待着发生，于是有一种庄严而宽宏的情绪高 涨在我们的血管里。”接下来写游行队伍经过日本领事馆、长官公署、教育厅。 在道尹署前苦等，而道尹终究没有出来。作者生动地表现了“我”的心理变化— — “可是一出校门不远，连对这侮辱的愤怒都忘记了。向着喇嘛台，向着火车 站。小学校，中学校，大学校，几千人的行列……那时我觉得我是在这几千人之 中，我觉得我的脚步很有力。凡是我看到的东西，已经都变成了严肃的东西，无 论马路上的石子，或是那已经落了叶子的街树。反正我是站在‘打倒日本帝国主 义’的喊声中了。”周围学生的情绪更强烈地感染着“我”，于是大叫着口号， 体会着学运的光荣。同时，作者也以冷静而细腻的笔法记录了光荣背后的狼狈— —“这还不算什么惨事，我一回头看见了有几个女同学尿了裤子的（因为一整天 没有遇到厕所的缘故）。” 第二部分：“第二天没有男同学们来攫……我听到他们关于受伤的议论和救 急车”。 这一部分写学生联合会组织爱国学生“示威”的经过。在抵抗日军修铁路的 宣传下，“我”自告奋勇参加了宣传队。队伍在滨江同滨江县政府警察发生了流 血冲突。作者对事件的简练描述揭露了当局的反动嘴脸，也如实描写游行队伍的 溃乱状态和学生与当局的激烈冲突，真实地再现了这场学生示威运动给一个中学 生带来的激动、亢奋与惊心动魄—— “虽然我和别人一样地嚷着不怕，但我对 这新的一刻工夫就要来到的感觉好像一棵嫩芽似的握在我的手中”“我的耳边闹 着许多种声音，那声音并不大，也不远，也不响亮，可觉得沉重，带来了压力， 好像皮球被穿了一个小洞嘶嘶的在透着气似的，我对我自己毫没有把握”的忐忑 心理，“只一秒钟，我们旁边那阴沟里，好像猪似的浮游着一些人。女同学被拥 挤进去的最多，男同学在往岸上提着她们，被提的她们满身带着泡沫和气味，她 们那发疯的样子很可笑，用那挂着白沫和糟粕的戴着手套的手搔着头发，还有的 和已经癫痫的人似的，她在人群中不停地跑着……
“对于枪声,人们像是看到了火花似的那么热烈。至于‘打倒日本帝国主义’, 反对日本完成吉敦路’这事情的本身已经被人们忘记了,唯一所要打倒的就是 滨江县政府。到后来连县政府也忘记了,只‘打倒警察;打倒警察 第三部分:“第二天的报纸上躺着那些受伤的同学们的照片……那条铁路到 底完成了。” 交代这次学生爱国运动的结果:没能阻止日本修建吉敦铁路 五.典型试题与考点分析 1、简单对比冰心和萧红的创作,各自显示了什么样的审美追求? 答案:她们都基于对社会本质的认识和了解,但她们所表现的所有不同, 个表现爱,一个表现恨,有不同的艺术表现和追求。“冰心”最大的追求是讴歌 人类之爱,颂扬人性的美好,有了爱就有了一切,爱能融化一切,复苏一切,爱 是拯救一切的神奇力量,代表作《超人》,是冰心这种爱的象征,冰心是充满理 想化的作家,有一种浪漫的情调,但冰心并不肤浅,并不认为这个世界已经都充 满了爱,而是缺乏爱所以她要追求、颂扬爱。萧红审美的追求与冰心相反,表现 出对人生的痛苦、失望和悲伤,揭露了人世间的丑恶、残忍和冷漠。她更多看到 的是饥饿、孤独和凄凉等景象。直接来源于她对生活的本质的表现。通过这种血 淋淋的表现来显示社会的本质。如《小城三月》是对人生悲凉的象征 附冰心超人 何彬是一个冷心肠的青年,从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那 座大楼上,同居的人很多,他却都不理人家,也不和人家在一间食堂里吃饭,偶 然出入遇见了,轻易也不招呼。邮差来的时候,许多青年欢喜跳跃着去接他们的 信,何彬却永远得不着一封信。他除了每天在局里办事,和同事们说几句公事上 的话:以及房东程姥姥替他端饭的时候,也说几句照例的应酬话,此外就不开口 了 他不但是和人没有交际,凡带一点生气的东西,他都不爱;屋里连一朵花, 根草,都没有,冷阴阴的如同山洞一般。书架上却堆满了书。他从局里低头独 步的回来,关上门,摘下帽子,便坐在书桌旁边,随手拿起一本书来,无意识地 看着,偶然觉得疲倦了,也站起来在屋里走了几转,或是拉开帘幕望了一望,但 不多一会儿,便又闭上了 程姥姥总算是他另眼看待的一个人;她端进饭去,有时便站在一边,絮絮叨 叨的和他说话,也问他为何这样孤零。她问上几十句,何彬偶然答应几句说:“世 界是虚空的,人生是无意识的。人和人,和宇宙,和万物的聚合,都不过如同演 剧一般:上了台是父子母女,亲密的了不得;下了台,摘了假面具,便各自散了 哭一场也是这么一回事,笑一场也是这么一回事,与其互相牵连,不如互相遗弃; 而且尼采说得好,爱和怜悯都是恶 程姥姥听着虽然不很明白,却也懂得 半,便笑道:“要这样,活在世上有什么意思?死了,灭了,岂不更好,何必穿 衣吃饭?”他微笑道:“这样,岂不又太把自己和世界都看重了。不如行云流水 似的,随他去就完了。”程姥姥还要往下说话,看见何彬面色冷然,低着头只管 吃饭,也便不敢言语。 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟着,这痛苦的声音,断断续续 的,在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心,却也搅得他一夜睡不着。月 光如水,从窗纱外泻将进来,他想起了许多幼年的事情,一一慈爱的母亲,天上
“对于枪声，人们像是看到了火花似的那么热烈。至于‘打倒日本帝国主义’， ‘反对日本完成吉敦路’这事情的本身已经被人们忘记了，唯一所要打倒的就是 滨江县政府。到后来连县政府也忘记了，只‘打倒警察；打倒警察……’” 第三部分：“第二天的报纸上躺着那些受伤的同学们的照片……那条铁路到 底完成了。” 交代这次学生爱国运动的结果：没能阻止日本修建吉敦铁路。 五. 典型试题与考点分析 1、简单对比冰心和萧红的创作，各自显示了什么样的审美追求？ 答案：她们都基于对社会本质的认识和了解，但她们所表现的所有不同，一 个表现爱，一个表现恨，有不同的艺术表现和追求。“冰心”最大的追求是讴歌 人类之爱，颂扬人性的美好，有了爱就有了一切，爱能融化一切，复苏一切，爱 是拯救一切的神奇力量，代表作《超人》，是冰心这种爱的象征，冰心是充满理 想化的作家，有一种浪漫的情调，但冰心并不肤浅，并不认为这个世界已经都充 满了爱，而是缺乏爱所以她要追求、颂扬爱。萧红审美的追求与冰心相反，表现 出对人生的痛苦、失望和悲伤，揭露了人世间的丑恶、残忍和冷漠。她更多看到 的是饥饿、孤独和凄凉等景象。直接来源于她对生活的本质的表现。通过这种血 淋淋的表现来显示社会的本质。如《小城三月》是对人生悲凉的象征。 附冰心 超人 何彬是一个冷心肠的青年，从来没有人看见他和人有什么来往。他住的那一 座大楼上，同居的人很多，他却都不理人家，也不和人家在一间食堂里吃饭，偶 然出入遇见了，轻易也不招呼。邮差来的时候，许多青年欢喜跳跃着去接他们的 信，何彬却永远得不着一封信。他除了每天在局里办事，和同事们说几句公事上 的话；以及房东程姥姥替他端饭的时候，也说几句照例的应酬话，此外就不开口 了。 他不但是和人没有交际，凡带一点生气的东西，他都不爱；屋里连一朵花， 一根草，都没有，冷阴阴的如同山洞一般。书架上却堆满了书。他从局里低头独 步的回来，关上门，摘下帽子，便坐在书桌旁边，随手拿起一本书来，无意识地 看着，偶然觉得疲倦了，也站起来在屋里走了几转，或是拉开帘幕望了一望，但 不多一会儿，便又闭上了。 程姥姥总算是他另眼看待的一个人；她端进饭去，有时便站在一边，絮絮叨 叨的和他说话，也问他为何这样孤零。她问上几十句，何彬偶然答应几句说：“世 界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演 剧一般：上了台是父子母女，亲密的了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了。 哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事，与其互相牵连，不如互相遗弃； 而且尼采说得好，爱和怜悯都是恶……”程姥姥听着虽然不很明白，却也懂得一 半，便笑道：“要这样，活在世上有什么意思？死了，灭了，岂不更好，何必穿 衣吃饭？”他微笑道：“这样，岂不又太把自己和世界都看重了。不如行云流水 似的，随他去就完了。”程姥姥还要往下说话，看见何彬面色冷然，低着头只管 吃饭，也便不敢言语。 这一夜他忽然醒了。听得对面楼下凄惨的呻吟着，这痛苦的声音，断断续续 的，在这沉寂的黑夜里只管颤动。他虽然毫不动心，却也搅得他一夜睡不着。月 光如水，从窗纱外泻将进来，他想起了许多幼年的事情，——慈爱的母亲，天上