善补题。以小见大 语文课不单是语言训练课,更是人生 教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂 得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜 欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课” 为话题写一篇不少于800字的作文。 多味的语文课 虚构的语文课 语文课剪影 语文课之我见
善补题，以小见大 • 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对 写作范围加以限制，能使话题由大变小，由 虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审 题和拟题技法。 • 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生 教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂 得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜 欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课” 为话题写一篇不少于800字的作文。 • 感受激情，《多味的语文课》； • 发挥想象，《虚构的语文课》； • 片断组合，《语文课剪影》； • 联系实际，《语文课之我见》等
手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手, 是我 们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手, 是女 性美的象征。请以“手”为话题为文。 双灵巧的手 次难忘的握手对 手精巧的手工艺品从手指的长短说 开去
• 又如： 手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手， 是我 们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手， 是女 性美的象征。请以“手”为话题为文。 • 我们可这样拟题： • 《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对 手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说 开去》。 • 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材 范围更明确集中，极利于我们的写作从小处 着眼，从而顺利展开思路