合计3214.教学方法与手段4.1课程讲授和习题要求在大学英语课堂教学中，应注意体现“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，充分发挥学生的能动性、创造性，提高学生学习英语的独立性、积极性，培养学生自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。还应采用信息化等灵活多样的教学方式引导学生主动参与，积极实践，让学生懂得外语课是一门实践课，以期使学生在积极主动思维活动中获取语言知识，掌握语言技能。习题主要包括每单元课后练习及适当选取大学英语四级考试试题，帮助学生尽早做好语言水平测试准备。4.2多媒体教学、网络平台等本课程基于网络多媒体教学平台开展教学，教师在课堂上主导学生英语语言学习，充分发挥学生学习的主体性，课下学生在Unipus高校外语教学网络平台上自主学习英语。5.考核与成绩评定方式考试课程，学生成绩考核环节分为平时成绩和课程期末笔试形式，其中平时成绩占总评成绩的30%，包括出勤率，听课，课堂讨论和作业的综合测定结果：期末笔试成绩占总评成绩的70%，采取闭卷笔试的方式，测试学生语言运用能力。6.教材与主要参考书目6.1教材（1）郑树堂.新视野大学英语（第三版）读写教程4[MJ.北京：外语教学与研究出版社2017.（2）郑树堂．新视野大学英语（第三版）读写教程4教师用书[M].北京：外语教学与研究出版社，2017.6.2主要参考书目（1）董晓波.英美国家社会与文化[M].北京：北京交通大学出版社，2014.（2）章振邦新编英语语法教程[M]．上海：上海外语教育出版社，2013.（3）高永伟新英汉词典（第四版）[Z].上海：上海译文出版社，2013.(4) Oxford Advanced Learner's Dictionary[Z]. Oxford: Oxford University Press, 2015(5 Longman Dictionary of Contemporary English[Z]. London: Pearson Education Limited,2014.36
36 合计 32 4. 教学方法与手段 4.1 课程讲授和习题要求 在大学英语课堂教学中，应注意体现“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，充 分发挥学生的能动性、创造性，提高学生学习英语的独立性、积极性，培养学生自主学习能 力，帮助学生养成良好的学习习惯。还应采用信息化等灵活多样的教学方式引导学生主动参 与，积极实践，让学生懂得外语课是一门实践课，以期使学生在积极主动思维活动中获取语 言知识，掌握语言技能。 习题主要包括每单元课后练习及适当选取大学英语四级考试试题，帮助学生尽早做好语 言水平测试准备。 4.2 多媒体教学、网络平台等 本课程基于网络多媒体教学平台开展教学，教师在课堂上主导学生英语语言学习，充分 发挥学生学习的主体性，课下学生在 Unipus 高校外语教学网络平台上自主学习英语。 5. 考核与成绩评定方式 考试课程，学生成绩考核环节分为平时成绩和课程期末笔试形式，其中平时成绩占总评 成绩的 30%，包括出勤率，听课，课堂讨论和作业的综合测定结果；期末笔试成绩占总评成 绩的 70%，采取闭卷笔试的方式，测试学生语言运用能力。 6. 教材与主要参考书目 6.1 教材 （1）郑树堂.新视野大学英语（第三版）读写教程 4[M].北京：外语教学与研究出版社， 2017. （2）郑树堂. 新视野大学英语（第三版）读写教程 4 教师用书[M].北京：外语教学与研 究出版社，2017. 6.2 主要参考书目 （1）董晓波.英美国家社会与文化[M]. 北京：北京交通大学出版社，2014. （2）章振邦. 新编英语语法教程[M]. 上海：上海外语教育出版社，2013. （3）高永伟. 新英汉词典（第四版）[Z].上海：上海译文出版社，2013. （4）Oxford Advanced Learner’s Dictionary[Z]. Oxford: Oxford University Press, 2015. （5）Longman Dictionary of Contemporary English[Z]. London: Pearson Education Limited, 2014
执笔人：王娟（小）教研室审核：贺静学院审核：余荣琦37
37 执笔人：王娟（小） 教研室审核：贺静 学院审核: 余荣琦
巢湖学院《大学英语口语（一）》课程教学大纲本课程教学大纲依据非英语专业2018级人才培养方案而制定。1.课程说明课程名称：大学英语口语（一）课程编号：FL2001401总学时：16学时总学分：0.5学分学时分配：实验实训16学时是否独立设置：是课程性质：公共必修先修课程：高中英语适用专业：2018级非英语专业开课学期：第一学期2.实验实训课程目的与要求《大学英语口语（一）》课程是面向非英语专业开设的一门独立设置的实验实训课程。在口语教学设计上勇于创新、大胆突破，采用融入式口语材料，设计启发式、探究式学习任务，倡导自由表达，鼓励批判性思维，着力围绕人文素质、英语实用能力、学习能力、实践创新能力、思辨能力等方面开展教学。本课程以真实英语听说语料为载体，以学生自主性与探究性学习为手段，以英语综合应用能力及多元人文素质培养为目标，依托项目化语言技能训练培养学生的英语综合学习能力，依托独特的任务驱动设计提高学生的表达与思辨能力，依托网络自主式学习模式开发学生的学习潜能。在充分体现体验式、任务型教学理念的前提下，依据《大学英语课程指南》，课程设计的目的是结合学生的学习兴趣和语言习得过程，模拟真实的语言交流场景，让学生在成功完成不同层次的口语任务的同时，获得语言知识提高语言综合运用能力。3.实验实训项目设置、学时分配及基本要求3.1项目总表大学英语口语（一）序号学时数项目类别项目类型项目设置内容12Learning验证必做22Learning验证必做32验证必做Relationships24必做验证Relationships25Fashion验证必做38
38 巢湖学院《大学英语口语（一）》课程教学大纲 本课程教学大纲依据非英语专业 2018 级人才培养方案而制定。 1.课程说明 课程名称：大学英语口语（一） 课程编号：FL2001401 总学时：16 学时 总学分：0.5 学分 学时分配：实验实训 16 学时 是否独立设置：是 课程性质：公共必修 先修课程：高中英语 适用专业：2018 级非英语专业 开课学期：第一学期 2. 实验实训课程目的与要求 《大学英语口语（一）》课程是面向非英语专业开设的一门独立设置的实验实训课程。 在口语教学设计上勇于创新、大胆突破，采用融入式口语材料，设计启发式、探究式学习任 务，倡导自由表达，鼓励批判性思维，着力围绕人文素质、英语实用能力、学习能力、实践 创新能力、思辨能力等方面开展教学。本课程以真实英语听说语料为载体，以学生自主性与 探究性学习为手段，以英语综合应用能力及多元人文素质培养为目标，依托项目化语言技能 训练培养学生的英语综合学习能力，依托独特的任务驱动设计提高学生的表达与思辨能力， 依托网络自主式学习模式开发学生的学习潜能。在充分体现体验式、任务型教学理念的前提 下，依据《大学英语课程指南》，课程设计的目的是结合学生的学习兴趣和语言习得过程， 模拟真实的语言交流场景，让学生在成功完成不同层次的口语任务的同时，获得语言知识， 提高语言综合运用能力。 3. 实验实训项目设置、学时分配及基本要求 3.1 项目总表 大学英语口语（一） 序号 项目设置内容 学时数 项目类别 项目类型 1 Learning 2 验证 必做 2 Learning 2 验证 必做 3 Relationships 2 验证 必做 4 Relationships 2 验证 必做 5 Fashion 2 验证 必做
26验证必做Fashion72验证必做Food and drink82验证必做Foodanddrink3.2各项目实验实训内容与要求细化表【项目一】BOOK ONE UNIT ONE实验室名称数字语言实验室实验室地点明德楼口语教室学时实验类型验证性每组人数按班选做或必做必做2级通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运实验目的用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。以Learning为主题的相关训练内容提要重点难点重点：Startingaconversation难点：Thedifferences in educationbetweenAmericaand China;agapyear主要仪器及计算机：电视机耗材【项目二】BOOKONEUNITTWO实验室名称数字语言实验室实验室地点明德楼口语教室学时2实验类型验证性每组人数按班选做或必做必做级实验目的通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。内容提要以Learning为主题的相关训练39
39 6 Fashion 2 验证 必做 7 Food and drink 2 验证 必做 8 Food and drink 2 验证 必做 3. 2 各项目实验实训内容与要求细化表 【项目一】BOOK ONE UNIT ONE 实验室名称 数字语言实验室 实验室地点 明德楼口语教室 学时 2 实验类型 验证性 每组人数 按班 级 选做或必做 必做 实验目的 通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运 用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提 高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。 内容提要 以 Learning 为主题的相关训练 重点难点 重点：Starting a conversation 难点：The differences in education between America and China; a gap year 主要仪器及 耗材 计算机；电视机 【项目二】BOOK ONE UNIT TWO 实验室名称 数字语言实验室 实验室地点 明德楼口语教室 学时 2 实验类型 验证性 每组人数 按班 级 选做或必做 必做 实验目的 通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运 用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提 高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。 内容提要 以 Learning 为主题的相关训练
重点难点重点：Humanitieseducation难点：Learning style主要仪器及计算机：电视机耗材【项目三】BOOKONEUNITTHREE实验室名称数字语言实验室实验室地点明德楼口语教室学时实验类验证性每组人数按班选做或必做必做2型级实验目的通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。以Relationships为主题的相关训练内容提要重点难点重点：Persuadingothers难点：filial piety;The differences in dealing with social relationships betweenAmerica and China主要仪器及计算机：电视机耗材【项目四】BOOKONEUNITFOUR实验室名称数字语言实验室实验室地点明德楼口语教室学时实验类型每组人数按班必做2验证性选做或必做级实验目的通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。以Relationships为主题的相关训练内容提要40
40 重点难点 重点：Humanities education 难点：Learning style 主要仪器及 耗材 计算机；电视机 【项目三】BOOK ONE UNIT THREE 实验室名称 数字语言实验室 实验室地点 明德楼口语教室 学时 2 实验类 型 验证性 每组人数 按班 级 选做或必做 必做 实验目的 通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运 用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提 高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。 内容提要 以 Relationships 为主题的相关训练 重点难点 重点：Persuading others 难点：filial piety; The differences in dealing with social relationships between America and China 主要仪器及 耗材 计算机；电视机 【项目四】BOOK ONE UNIT FOUR 实验室名称 数字语言实验室 实验室地点 明德楼口语教室 学时 2 实验类型 验证性 每组人数 按班 级 选做或必做 必做 实验目的 通过音频、视频等多媒体素材在对话、角色扮演和演讲等各项任务中的运 用，使学生提高英语口头表达能力，同时激发其学习兴趣，潜移默化地提 高学生的交际技能，从而提升其全面的英语应用能力。 内容提要 以 Relationships 为主题的相关训练