2020年中考道法《道德教育》15大考点全梳理 、自尊自强 (一)认识自己生命的独特性,体会生命的意义,珍爱生命1我们为什么要珍惜生命? 【七年级上册第八课】(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆 的。(4)生命是短暂的。2如何正确看待死亡?【七年级上册第八课】(1)我们每个 人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的 获得。(培养珍爱生命的情怀)(2)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从 容面对生命的不可预知,更加热爱生命。3生命的接续有什么意义?【七年级上册第八 课】(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 (2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在 生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。(3)在生命的接续中,人 类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言,不仅仅是身 体的生命,还包括社会关系中的生命精神信念上的生命:我们每个人都不仅仅是在身体 上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。4我们为什么要 对生命有敬畏之情?【七年级上册第八课】当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍 视它。我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的 东西面前,生命价值高于一切。5.为什么要珍爱他人的生命?【七年级上册第八课】(1) 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自 觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。6如何做到敬畏生命?【七年级上册 第八课】(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他 人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待 他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时,我们就走向了道德的生活。7如何爱护好自己的身体?【七年级上册第九课】(1) 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生 命负责任的态度。(我们为什么要爱护自己的身体?)(2)关注自己的内在感受。当 某些内心需要得不到满足时,不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。(3)我
2020 年中考道法《道德教育》15 大考点全梳理 一、自尊自强 （一）认识自己生命的独特性，体会生命的意义，珍爱生命 1.我们为什么要珍惜生命？ 【七年级上册第八课】（1）生命来之不易。（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆 的。（4）生命是短暂的。2.如何正确看待死亡？【七年级上册第八课】（1）我们每个 人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的 获得。（培养珍爱生命的情怀）（2）向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从 容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.生命的接续有什么意义？【七年级上册第八 课】（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在 生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（3）在生命的接续中，人 类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身 体的生命，还包括社会关系中的生命.精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体 上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。4.我们为什么要 对生命有敬畏之情？【七年级上册第八课】当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍 视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的 东西面前，生命价值高于一切。5.为什么要珍爱他人的生命？【七年级上册第八课】（1） 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自 觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。6.如何做到敬畏生命？【七年级上册 第八课】（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待 他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共 时，我们就走向了道德的生活。7.如何爱护好自己的身体？ 【七年级上册第九课】（1） 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。（我们为什么要爱护自己的身体？） （2）关注自己的内在感受。当 某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。（3）我
们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护的 方法。8我们为什么要养护精神?【七年级上册第九课】(1)我们每个人活着,除了 要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。(2)我们的精神发育,需要物质的 支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏外部环境艰苦的情 况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。相反,过度的物质追求、 物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。9我们如何养 护精神家园?【七年级上册第九课】(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个 国家和民族都有着自己的精神史诗。(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。(3)守护精神家园,我们不能丢失 优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。10.怎样的一生是值得 的?什么是有意义的生命?【七年级上册第十课】①能够活出自己的人生,自食其力, 实现自我价值,这样的一生是值得的:②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论事 情大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;③能够将个人理想与国家发展、民族复 兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。11.为什么探索生命的意义?如 何认识生命意义?【七年级上册第十课】(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之 只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。(2)生命是独特的,生命意 义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己,形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造。12.为什么 人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?【七年级上册第十课】(1)生命的贫乏。 有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困 境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流 逝中生命日益空虚。(2)生命的充盈。①生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间 里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。② 当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体 验就会不断丰富,对生命的感受力理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点 点充盈起来。13.为什么要拒绝冷漠,关爱生命?【七年级上册第十课】(1)人与人在 相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人 愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生 命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。14.如何关切他人?
们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的 方法。 8.我们为什么要养护精神？【七年级上册第九课】（1）我们每个人活着，除了 要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的 生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的 支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏.外部环境艰苦的情 况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、 物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。9.我们如何养 护精神家园？【七年级上册第九课】（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个 国家和民族都有着自己的精神史诗。（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌 着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（3）守护精神家园，我们不能丢失 优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 10.怎样的一生是值得 的？什么是有意义的生命？【七年级上册第十课】①能够活出自己的人生，自食其力， 实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论事 情大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复 兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。11.为什么探索生命的意义？如 何认识生命意义?【七年级上册第十课】（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意 义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。12.为什么 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?【七年级上册第十课】（1）生命的贫乏。 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困 境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流 逝中生命日益空虚。 （2）生命的充盈。①生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间 里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。② 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体 验就会不断丰富，对生命的感受力.理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点 点充盈起来。13.为什么要拒绝冷漠，关爱生命？【七年级上册第十课】（1）人与人在 相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人 愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生 命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。14.如何关切他人？
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他 人。(2)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。15怎样的生命才是有意义的?如何看待生命的平凡与伟大?【七 年级上册第十课】(1)伟大在与创造。一个人的伟大,不在于地位高低,而在于他能 够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价 值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着·代又一代的人。(2)做好本 职工作,完成职责的人的人生是有意义的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验, 不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)生命虽然平凡,却也时时创造伟 大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)懂得自尊和知耻,不做有损人格的事1什 么是“行己有耻”?我们该怎样做到“行己有耻”?【七年级下册第三课】(1)“行 己有耻”的意思是说,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。(2)“行己有耻” 意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。2我们该怎样做到“行己有耻”? 【七年级下册第三课】(1)我们要知廉耻,懂荣辱:有所为,有所不为。(2)我们要 有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督 调节;在行动之后,反思效果与影响。(3)我们要树立底线意识,触碰道德底线的事 情不做,违反法律的事情坚决不做。(4)我们要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断増强 自控力。3怎样增强自控力?【七年级下册第三课】①增强“我不要”的力量:②增强 “我想要”的力量:③加强自我监控。4.“止于至善”是什么意思?【七年级下册第三 课】“止于至善”是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程, 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5怎样做到“止于至善”?【七年级下册第三 课】(1)我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。(2)每个人都可以从点滴 小事做起。积少成多,积善成德。(3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的 力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。(4)要求我们养成自我省察的习 惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为, “止于至善”。(5)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成 长中收获,是对青春最好的证明。(三)养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意 义1怎样认识青春期成长的渴望?【七年级下册第三课】(1)独立、自由、理想、信 念……青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他 人。（2）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。15.怎样的生命才是有意义的？如何看待生命的平凡与伟大？【七 年级上册第十课】（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于地位高低，而在于他能 够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价 值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）做好本 职工作，完成职责的人的人生是有意义的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、 善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟 大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（二）懂得自尊和知耻，不做有损人格的事1.什 么是“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？【七年级下册第三课】（1）“行 己有耻”的意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（2）“行己有耻” 意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。2.我们该怎样做到“行己有耻”？ 【七年级下册第三课】（1）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）我们要 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督 调节；在行动之后，反思效果与影响。（3）我们要树立底线意识，触碰道德底线的事 情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 自控力。3.怎样增强自控力？【七年级下册第三课】①增强“我不要”的力量；②增强 “我想要”的力量；③加强自我监控。4.“止于至善”是什么意思？【七年级下册第三 课】“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程， 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5.怎样做到“止于至善”？【七年级下册第三 课】（1）我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）每个人都可以从点滴 小事做起。积少成多，积善成德。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的 力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。（4）要求我们养成自我省察的习 惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为， “止于至善”。（5）以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成 长中收获，是对青春最好的证明。（三）养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意 义 1.怎样认识青春期成长的渴望？【七年级下册第三课】（1）独立、自由、理想、信 念……青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的
身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。(2)面对青春,每个人会有不同的憧憬, 形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止 2青舂的探索为什么需要自信?【七年级下册第三课】(1)青春的探索需要自信。自 信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事 业。(2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激 发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。3.青春期需要自强的原因及做法。【七 年级下册第三课】(1)原因:①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成 长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强,让青春奋进的 步伐永不停息。(2)做法:①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的 自信。②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强,要靠 坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。4.青春飞翔的力量有哪些?或青春要如何进行 探索?〖七年级下册第三课】(1)青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。(2) 自强可以让我们更自信。(3)激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度, 会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。 、交往的品德 (四)领会诚实是一种可贵的品质,对人守信、对事负责,努力做诚实的人1诚信的 含义?【八年级上册第四课】(1)诚信是诚实、守信用。(2)诚信是社会主义核心价 值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。 (3)诚信是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设,民法意义上的诚信原 则,更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。2诚信有什么重要意义?【八 年级上册第四课】(1)个人。诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通 行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。(2)企业。诚信 是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信 誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。(3)国家与社会。诚信促进社会文 明、国家兴旺。国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信, 减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐:能够降低社会交往和市场交易成本,积 累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。3.如何践行诚实守 信?【八年级上册第四课】(1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实 话办老实事,做老实人。(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时, 我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私
身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬， 形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。 2.青春的探索为什么需要自信？【七年级下册第三课】（1）青春的探索需要自信。自 信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事 业。（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激 发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。3.青春期需要自强的原因及做法。【七 年级下册第三课】（1）原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成 长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的 步伐永不停息。（2）做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的 自信。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠 坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。4.青春飞翔的力量有哪些？或青春要如何进行 探索？【七年级下册第三课】（1）青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。（2） 自强可以让我们更自信。（3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度， 会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。 二、交往的品德 （四）领会诚实是一种可贵的品质，对人守信、对事负责，努力做诚实的人 1.诚信的 含义？【八年级上册第四课】（1）诚信是诚实、守信用。（2）诚信是社会主义核心价 值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 （3）诚信是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原 则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。2.诚信有什么重要意义？【八 年级上册第四课】（1）个人。诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通 行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。（2）企业。诚信 是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信 誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。（3）国家与社会。诚信促进社会文 明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信， 减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积 累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。3.如何践行诚实守 信？【八年级上册第四课】（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实 话.办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时， 我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私
(3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造诚实守信的良好风尚, 提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,不断完善个人诚信激励和失信惩戒机制,守 信者处处受益,失信者处处受限。(六)体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相 互帮助,学会换位思考,能够与人为善1为什么要尊重他人?【八年级上册第四课】 (1)尊重是交往的起点。(2)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。(3)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重 能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到 他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。(4)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能减少 摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会 文明程度。2.如何做到尊重他人?【八年级上册第四课】(1)积极关注、重视他人 尊重他人,需要考虑他人感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不是 冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请 求给予热情的帮助。(2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们 不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(3)学会换位思考。 在人际交往中,我们要设身处地地为他人着想,不把自己的意志强加给别人:应该将心 比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(4) 学会欣赏他人。我们要善于发现发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。(七)树立规则意 识,自觉自觉遵守社会规则和程序1.什么是社会秩序?【八年级上册第三课】社会秩 序是社会生活一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩 序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。2.生活为什么需要社会秩序?(社会秩序 的作用或重要性)【八年级上册第三课】(1)社会正常运行需要秩序。有了良好的社 会秩序,社会才能正常运转。(2)社会秩序是人民安居乐业的保证。社会秩序营造良 好的社会环境。良好的社会秩序是人们的共同追求。有序、整洁、安全的社会环境,让 我们感受到生活的美好,激发我们对生活的热情。3什么是社会规则?【八年级上册第 三课】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所 形成的。生活中,调节我们行为的规则很多,如道德、纪律、法律等。4.社会规则的作 用?【八年级上册第三课】(1)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如
（3）珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造诚实守信的良好风尚， 提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，不断完善个人诚信激励和失信惩戒机制，守 信者处处受益，失信者处处受限。（六）体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相 互帮助，学会换位思考，能够与人为善 1.为什么要尊重他人？【八年级上册第四课】 （1）尊重是交往的起点。（2）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。（3）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重 能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。（4）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能减少 摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会 文明程度。2.如何做到尊重他人？【八年级上册第四课】（1）积极关注、重视他人。 尊重他人，需要考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不是 冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请 求给予热情的帮助。（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们 不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（3）学会换位思考。 在人际交往中，我们要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；应该将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（4） 学会欣赏他人。我们要善于发现发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点 和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。（七）树立规则意 识，自觉自觉遵守社会规则和程序 1.什么是社会秩序？【八年级上册第三课】社会秩 序是社会生活一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩 序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。2.生活为什么需要社会秩序？（社会秩序 的作用或重要性）【八年级上册第三课】（1）社会正常运行需要秩序。有了良好的社 会秩序，社会才能正常运转。（2）社会秩序是人民安居乐业的保证。社会秩序营造良 好的社会环境。良好的社会秩序,是人们的共同追求。有序、整洁、安全的社会环境，让 我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。3.什么是社会规则？【八年级上册第 三课】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所 形成的。生活中，调节我们行为的规则很多，如道德、纪律、法律等。4.社会规则的作 用？【八年级上册第三课】（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如