●文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描迷。画出 描写的旬子,仿照课后习题 做旁注。 例句:“他的讲演是预先写好,整整齐齐地写在宽大的 宣纸制的稿纸上面,他的书法秀丽,用浓墨写在宣纸上, 十分美观。 反映了办事认真,学问和书法的修养都很好 1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥 大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。 运用外貌描写,“步履稳健”证明其人从容不迫 “风神潇洒”表明其人风度翩翩;“左右顾盼,光芒 四射”表明其人神采飞扬。着墨不多,却字字珠玑, 表达学生对老师由衷的赞美
⚫文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，画出 描写的句子，仿照课后习题一，做旁注。 例句：“他的讲演是预先写好，整整齐齐地写在宽大的 宣纸制的稿纸上面，他的书法秀丽，用浓墨写在宣纸上， 十分美观 。 ” ——反映了办事认真，学问和书法的修养都很好 1、走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥 大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。 ——运用外貌描写，“步履稳健”证明其人从容不迫； “风神潇洒”表明其人风度翩翩；“左右顾盼，光芒 四射”表明其人神采飞扬。着墨不多，却字字珠玑， 表达学生对老师由衷的赞美
●他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是 他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超 没有什么学问”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可 是也有一点喽! 写梁任公演讲的开场白,语言描写幽默风趣,动作描 写生动传神。“扫”字突出其平易近人,“翻”字写出其 思考状,“点”字写出他对自己的肯定,“谦逊”而又 “自负”的大师形象如在眼前。 ●他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他 的声音沉重而有力,有时又是宏亮而激亢…我们甚至 想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 写先生的语音语调,缺点仿佛也成了优点,表 现了学生对老师的喜爱和尊敬
⚫他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是 他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超 没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可 是也有一点喽！” ——写梁任公演讲的开场白，语言描写幽默风趣，动作描 写生动传神。“扫”字突出其平易近人，“翻”字写出其 思考状，“点”字写出他对自己的肯定，“谦逊”而又 “自负”的大师形象如在眼前。 ⚫他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他 的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢……我们甚至 想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。 ——写先生的语音语调，缺点仿佛也成了优点，表 现了学生对老师的喜爱和尊敬
●他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他 的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵 下去了。 运用动作描写,既写出了梁任公的博闻强识、 才华横溢,又写出了他的投入与现场的氛围。 ●先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之 足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笔,有时太 息…他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已..先生又真 是于涕泗交流之中张口大笑了。 运用动作和外貌描写,写出了梁任公感情真挚, 感性爱国,让人不觉中为之感染
⚫他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他 的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵 下去了。 ——运用动作描写，既写出了梁任公的博闻强识、 才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。 ⚫先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之 足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太 息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真 是于涕泗交流之中张口大笑了。 ——运用动作和外貌描写，写出了梁任公感情真挚， 感性爱国，让人不觉中为之感染
总结梁任公演讲的特点 行貌:潇洒稳健,精干有神采 开场白:独特(谦逊、自负) 声音:沉着有力,洪亮又激亢(沉稳睿智) 内容:丰富有趣(博闻强记学识丰富) 表情:成为表演酣畅淋漓(感情丰沛) 神态:生动有趣(自负、谦逊) 语言:旁征博引(风趣、博闻强识) 动作:手舞足蹈(自由洒脱
总结：梁任公演讲的特点 行貌: 潇洒稳健，精干有神采 开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容: 丰富有趣（博闻强记 学识丰富） 表情: 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛) 神态: 生动有趣（自负、谦逊） 语言: 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作: 手舞足蹈（自由洒脱）