2.课程团队 姓名性别出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作签字 负责人 赵豫凤女196302教授组织学与胚胎学 主讲教师 课|艾庆燕|女197503讲师|组织学与胚胎学主讲教师 程团队结构 团杨加周男196502副教投组织学与胚胎学主讲教师 王艳梅女197403副教授组织学与胚胎学主讲教师 马莉女198206讲师 组织学与胚胎学 主讲教师 人体寄生虫学 苗乃周男195503教授组织学与胚胎学主讲教师 刘小芸女196907实验师 形态学 实验 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效 课程团队的结构及师资配置情况 课程团队中现有教师6名,教辅人员1名。硕士3名,教授2名,副教授2名, 讲师2名,硕士生导师3名,教学名师1名。本课程教师以中、青年为主,50岁以下 5人,占总数的71.42%,呈现合理结构。所有教师均系统地承担过本学科的教学,均 进行过本专业的外出进修学习,1名以访问学者身份赴日本学习。该团队中既有教学经 课程 闭队验丰富、教学效果优秀的名师,又有科研能力强的学术骨干,有利于改革教学内容和 整体方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和 素质 及青老中青相结合:有利于将先进的教育理念与科学的内容体系结合,形成规范化的教学 年教|设计,实现教师与学生、内容与方法、传授知识与培养能力三者的有机结合,提高教 师培 养师的教学水平和人才培养质量。主要教学与科研内容涉及生殖医学领域,相关研究曾 获延安市科技成果奖。 近五年培养青年教师措施与成效: 坚持以教学为中心,强化教师的责任感及自豪感;引进竞争机制,奖勤罚懒,为 青年教师的成长创造条件和氛围,不断提高教师素质,优化师资队伍。具体措施是: 1.采用以老带新、进修培养、岗位锻炼、支持和鼓励教学、科硏等方式提高教学梯队 的整体水平。青年教师必须参加每周的集体备课,听取老教师传授“如何写教案
6 2．课程团队 课 程 团 队 结 构 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 赵豫凤 女 1963.02 教 授 组织学与胚胎学 负责人 主讲教师 艾庆燕 女 1975.03 讲 师 组织学与胚胎学 主讲教师 杨加周 男 1965.02 副教授 组织学与胚胎学 主讲教师 王艳梅 女 1974.03 副教授 组织学与胚胎学 主讲教师 马莉 女 1982.06 讲 师 组织学与胚胎学 人体寄生虫学 主讲教师 苗乃周 男 1955.03 教 授 组织学与胚胎学 主讲教师 刘小芸 女 1969.07 实验师 形态学 实验 课程 团队 整体 素质 及青 年教 师培 养 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、 师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 课程团队的结构及师资配置情况 课程团队中现有教师 6 名，教辅人员 1 名。硕士 3 名，教授 2 名，副教授 2 名， 讲师 2 名，硕士生导师 3 名，教学名师 1 名。本课程教师以中、青年为主， 50 岁以下 5 人，占总数的 71.42%，呈现合理结构。所有教师均系统地承担过本学科的教学，均 进行过本专业的外出进修学习，1 名以访问学者身份赴日本学习。该团队中既有教学经 验丰富、教学效果优秀的名师，又有科研能力强的学术骨干，有利于改革教学内容和 方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和 老中青相结合；有利于将先进的教育理念与科学的内容体系结合，形成规范化的教学 设计，实现教师与学生、内容与方法、传授知识与培养能力三者的有机结合，提高教 师的教学水平和人才培养质量。主要教学与科研内容涉及生殖医学领域，相关研究曾 获延安市科技成果奖。 近五年培养青年教师措施与成效： 坚持以教学为中心，强化教师的责任感及自豪感；引进竞争机制，奖勤罚懒，为 青年教师的成长创造条件和氛围，不断提高教师素质，优化师资队伍。具体措施是： 1．采用以老带新、进修培养、岗位锻炼、支持和鼓励教学、科研等方式提高教学梯队 的整体水平。青年教师必须参加每周的集体备课，听取老教师传授“如何写教案
“如何备课”、“讲课艺术”、“多媒体和网络教学技术”等经验。 2.每学期必须观摩优秀教师讲课,并组织讨论。 3.新留任青年教师入教研室后进行师资培训,必须参加一轮教学(听理论课和实习课) 然后担任部分实习课教学,以建立起知识基础和技能储备。参加各种科研讲座、科学 实验,提高科研水平 4.做好传帮带工作,加快青年教师的成长。在学校教学督导组的指导下,严格审核青 年教师授课资格,通过试讲,从教学内容、教学方法、教学手段等方面考察他们的业 务能力和授课水平,考核合格后才能登上讲台,保障了教学质量的稳步提高 经上述制度化的教学培训,使教师均具有扎实的教学基本功和较高的教学水平, 近五年年终考核成绩优秀,2010年被评为学院优秀教研室,并获得试卷检査评比优秀 奖。获青年教师讲课比赛二等奖一名,教学质量优秀奖6人次,获教学先进个人奖1 人次。已逐步建设成一支政治思想好、业务能力强、综合素质高、结构合理、充满活 力的教师队伍。 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 本教研室一贯注重教学工作,积极开展教学改革,不断更新教学内容,改进教学 方法,在教学内容上注重基本知识、基本理论、基本技能的培养,开展多层面多方位 教学活动,突破传统教学模式,把培养学生创新思维和创新能力渗透于各个教学环节 之中,建立以学生为中心,培养能力为根本,提高综合素质为目的,寓教于乐贯穿于 教学之中,把专业课学习与提高创新思维结合起来,充分调动学生积极性和创造性, 增强对知识的理解、记忆和应用,有助于师生间沟通,使教与学得到协调统一,达到 教学 改革思维共鸣。结合和借鉴国内外先进的教学理念和手段,合理运用现代信息技术等手段, 与研使教学过程和教学管理达到多媒体化和网络化,解决了教学中的许多问题。 究 1.教学内容: 我教研室根据自身学科特点,应用现代教育理念重新审视传统教学内容,及时将 本专业的最新科研成果及进展引入教学,注重与相关课程的联系,力求实现教学内容 的进一步更新;开展了以教学观念改革为先导的多层面的系统教学改革,探索出一套 行之有效的教学模式 (1)更新教学大纲,编写课程标准,强化知识、能力、素质协调发展,体现现代 教育理念和发展方向
7 “如何备课”、“讲课艺术”、“多媒体和网络教学技术”等经验。 2．每学期必须观摩优秀教师讲课，并组织讨论。 3．新留任青年教师入教研室后进行师资培训，必须参加一轮教学（听理论课和实习课） 然后担任部分实习课教学，以建立起知识基础和技能储备。参加各种科研讲座、科学 实验，提高科研水平。 4．做好传帮带工作，加快青年教师的成长。在学校教学督导组的指导下，严格审核青 年教师授课资格，通过试讲，从教学内容、教学方法、教学手段等方面考察他们的业 务能力和授课水平，考核合格后才能登上讲台，保障了教学质量的稳步提高。 经上述制度化的教学培训，使教师均具有扎实的教学基本功和较高的教学水平， 近五年年终考核成绩优秀，2010 年被评为学院优秀教研室，并获得试卷检查评比优秀 奖。获青年教师讲课比赛二等奖一名，教学质量优秀奖 6 人次，获教学先进个人奖 1 人次。已逐步建设成一支政治思想好、业务能力强、综合素质高、结构合理、充满活 力的教师队伍。 教学 改革 与研 究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 本教研室一贯注重教学工作，积极开展教学改革，不断更新教学内容，改进教学 方法，在教学内容上注重基本知识、基本理论、基本技能的培养，开展多层面多方位 教学活动，突破传统教学模式，把培养学生创新思维和创新能力渗透于各个教学环节 之中，建立以学生为中心，培养能力为根本，提高综合素质为目的，寓教于乐贯穿于 教学之中，把专业课学习与提高创新思维结合起来，充分调动学生积极性和创造性， 增强对知识的理解、记忆和应用，有助于师生间沟通，使教与学得到协调统一，达到 思维共鸣。结合和借鉴国内外先进的教学理念和手段，合理运用现代信息技术等手段， 使教学过程和教学管理达到多媒体化和网络化，解决了教学中的许多问题。 1．教学内容： 我教研室根据自身学科特点，应用现代教育理念重新审视传统教学内容，及时将 本专业的最新科研成果及进展引入教学，注重与相关课程的联系，力求实现教学内容 的进一步更新；开展了以教学观念改革为先导的多层面的系统教学改革，探索出一套 行之有效的教学模式。 （1）更新教学大纲，编写课程标准，强化知识、能力、素质协调发展，体现现代 教育理念和发展方向