风景园林专业《环境景观认识实习》指导书
风景园林专业 《环境景观认识实习》指导书
目录第一章环境景观认识实习概述第一节课程的性质、目的与意义第二节认识专业工作的价值第三节认识专业工作的原则第四节场所功能与环境景观设计的关系认识第五节人性与景观环境关系的认识第六节环境景观场所中的设施与标识调查第七节园林植物调查第八节发现现实环境中存在的各种问题第九节场景徒手钢笔写生能力的训练第二章实习纪律及注意事项26第三章各种环境景观场所与人的关系认识27第一节认识城市广场第二节认识综合公园第三节认识街道的环境景观第四节认识居住区第五节认识自然山水第四章园林景观设计与施工企业的认识51第一节认识设计企业第二节认识施工企业第五章实习成果考核57
目 录 第一章 环境景观认识实习概述-1 第一节 课程的性质、目的与意义 第二节 认识专业工作的价值 第三节 认识专业工作的原则 第四节 场所功能与环境景观设计的关系认识 第五节 人性与景观环境关系的认识 第六节 环境景观场所中的设施与标识调查 第七节 园林植物调查 第八节 发现现实环境中存在的各种问题 第九节 场景徒手钢笔写生能力的训练 第二章 实习纪律及注意事项-26 第三章 各种环境景观场所与人的关系认识-27 第一节 认识城市广场 第二节 认识综合公园 第三节 认识街道的环境景观 第四节 认识居住区 第五节 认识自然山水 第四章 园林景观设计与施工企业的认识-51 第一节 认识设计企业 第二节 认识施工企业 第五章 实习成果考核-57
第一章环境景观认识实习概述第一节课程的性质、目的与意义《环境景观认识实习》是风景园林专业重要的实践性教育环节之一，通过为时一周（供32学时），走出课堂，深入实地，对本专业日后工作所服务与创造的各种环境景观场所进行感知、认知与了解，从而认识各种环境场所的基本功能要求，理解正确设计与优质施工的重要性，加深对本专业的感性认识；本实习也是对环境景观工程项目的规划与设计、材料使用、工程造价、施工组织管理等方面的初步了解与专业认识；除了对环境景观的物质认识外，本实习还将是一次对本行业工作的初步认识，需要学生去认识与了解本专业的工作分工及各个工作岗位对从业人员素质的基本要求。通过实习可以让学生身临其境、接触实物了解本专业的设计与工程实践，从而加深对本专业的感性认识，为学好之后的各门专业课做好准备。通过此次实习，可以使学生了解本专业所涉及的各种环境景观的场所，初步体会专业工作的价值；熟悉硬化、绿化、景观建筑与小品在环境空间中的表达形式以及它们在环境中所起的作用：训练景观场景内容信息的摄影记录与景观速写，学习锻炼使用恰当的文字语言对环境景观进行描述。《环境景观认识实习》以《风景园林专业导论》《中国园林史》《西方园林史》《景观设计系统文件》《景观材料学》《园林树木学》等课程作为先行课程，以《景观工程》《城市规划与设计》《环境景观设计原理》《专类景观设计案例》《区域景观规划》《综合景观规划设计》《园林工程预算与报价》和《景观工程项目管理》作为后续课程。先修的各门课程中的园林景观内容在此实践课中得到亲身接触的实地认知，本实习中所调研的一些基础资料和感性
第一章 环境景观认识实习概述 第一节 课程的性质、目的与意义 《环境景观认识实习》是风景园林专业重要的实践性教育环节之一，通过 为时一周（供 32 学时），走出课堂，深入实地，对本专业日后工作所服务与创 造的各种环境景观场所进行感知、认知与了解，从而认识各种环境场所的基本 功能要求，理解正确设计与优质施工的重要性，加深对本专业的感性认识；本 实习也是对环境景观工程项目的规划与设计、材料使用、工程造价、施工组织 管理等方面的初步了解与专业认识；除了对环境景观的物质认识外，本实习还 将是一次对本行业工作的初步认识，需要学生去认识与了解本专业的工作分工 及各个工作岗位对从业人员素质的基本要求。通过实习可以让学生身临其境、 接触实物了解本专业的设计与工程实践，从而加深对本专业的感性认识，为学 好之后的各门专业课做好准备。 通过此次实习，可以使学生了解本专业所涉及的各种环境景观的场所，初 步体会专业工作的价值；熟悉硬化、绿化、景观建筑与小品在环境空间中的表 达形式以及它们在环境中所起的作用；训练景观场景内容信息的摄影记录与景 观速写，学习锻炼使用恰当的文字语言对环境景观进行描述。 《环境景观认识实习》以《风景园林专业导论》《中国园林史》《西方园 林史》《景观设计系统文件》《景观材料学》《园林树木学》等课程作为先行 课程，以《景观工程》《城市规划与设计》《环境景观设计原理》《专类景观 设计案例》《区域景观规划》《综合景观规划设计》《园林工程预算与报价》 和《景观工程项目管理》作为后续课程。先修的各门课程中的园林景观内容在 此实践课中得到亲身接触的实地认知，本实习中所调研的一些基础资料和感性
认知可以成为完成后续其他专业课程作业的参考与依据。从专业的“门外汉”到专业人士需要经过一条漫长的道路，以什么样的角色从事专业方面的工作，站在什么样的专业立场上从事这项工作，对刚入行的学生来说，这是专业方向的严肃问题一一也就是建立专业“价值观”与“方法论”的过程，这就是韩愈在《师说》里所特别强调的“道”。《环境景观认识实习》要求学生通过多样的方式，第一次从专业从业者的角度去观察环境中的人和物，观察环境中人的各种活动，思考它们与环境景观的物质构成形式之间的关系，引导学生养成留心观察环境现象的专业习惯；进而训练学生以专业的价值观去判断、去发现环境中存在的各种问题，然后用专业的方法论寻求解决之道的思维方法；从而深刻认识本专业的工作价值，并且知道学习专业需要不断努力的方向。第二节认识专业工作的价值一、专业工作价值被错误认识的现象2017年某市为了全面整治市容市貌，领导让园林部门大量增加各条街道的绿化密度。于是各条街道在原有乔木行道树之间又插入了云杉、樟子松等针叶树，有的在街道上高密度地摆放了大型木质花箱，里面种植了云杉、白皮松等作为装饰（图1-2-1）。据说起初市园林局和各区的绿化部门对此做法也有疑问，但是最高领导的一句话让他们都哑口无言了，领导说：你们园林部门的工作不就是绿化美化吗？
认知可以成为完成后续其他专业课程作业的参考与依据。 从专业的“门外汉”到专业人士需要经过一条漫长的道路，以什么样的角 色从事专业方面的工作，站在什么样的专业立场上从事这项工作，对刚入行的 学生来说，这是专业方向的严肃问题——也就是建立专业“价值观”与“方法 论”的过程，这就是韩愈在《师说》里所特别强调的“道”。《环境景观认识 实习》要求学生通过多样的方式，第一次从专业从业者的角度去观察环境中的 人和物，观察环境中人的各种活动，思考它们与环境景观的物质构成形式之间 的关系，引导学生养成留心观察环境现象的专业习惯；进而训练学生以专业的 价值观去判断、去发现环境中存在的各种问题，然后用专业的方法论寻求解决 之道的思维方法；从而深刻认识本专业的工作价值，并且知道学习专业需要不 断努力的方向。 第二节 认识专业工作的价值 一、专业工作价值被错误认识的现象 2017 年某市为了全面整治市容市貌，领导让园林部门大量增加各条街道的 绿化密度。于是各条街道在原有乔木行道树之间又插入了云杉、樟子松等针叶 树，有的在街道上高密度地摆放了大型木质花箱，里面种植了云杉、白皮松等 作为装饰（图 1-2-1）。据说起初市园林局和各区的绿化部门对此做法也有疑问， 但是最高领导的一句话让他们都哑口无言了，领导说：你们园林部门的工作不 就是绿化美化吗？
行道树之间的硬化被挖开准备种树新种植的树密不透风图1-2-1某市疯狂的“绿化美化”二、美化环境并非我们专业的唯一价值上述某市的现象绝非个例，甚至“园林人”自己有的时候也愿意将绿化与美化连在一起，很多领导和社会大众认为园林工作就是绿化美化的现象更是极为普遍，问题的根源其实来自于我们对自己专业出身的认识。中国的园林史把商周时期的“囿”认为是我国园林的维形，将甲骨文中的圜、囿、圃等字的形态作为中国园林景观模式的萌芽，这些字都有一个外框，表示藩篱与墙垣，在那道“围墙”内的古典园林是唯美的，它可以是袖里乾坤、壶中天地。这种对与世隔绝之美的向往渗透在当今我们对园林工作的理解上，也在园林专业的教育中经常可以看到这样的说法：城市园林是城市中的“绿洲”和环境优美的游憩空间，很多书或者教材中大量地出现了“游人”这个词。这种将“园林绿地”进行独立表述、园林里的人是信步闲游，体现出古代“造园”思想对当今园林工作的深刻影响。于是，在潜意识层面“园林”被孤立于纷繁复杂的社会与自然环境之外，被普遍认为就是一项美化环境的工作。吴冠中在看了丁绍光的绘画后曾经感概地说中国美术史需要重写，他之所
行道树之间的硬化被挖开准备种树 新种植的树密不透风 图 1-2-1 某市疯狂的“绿化美化” 二、美化环境并非我们专业的唯一价值 上述某市的现象绝非个例，甚至“园林人”自己有的时候也愿意将绿化与 美化连在一起，很多领导和社会大众认为园林工作就是绿化美化的现象更是极 为普遍，问题的根源其实来自于我们对自己专业出身的认识。 中国的园林史把商周时期的“囿”认为是我国园林的雏形，将甲骨文中的 園、囿、圃等字的形态作为中国园林景观模式的萌芽，这些字都有一个外框， 表示藩篱与墙垣，在那道“围墙”内的古典园林是唯美的，它可以是袖里乾坤、 壶中天地。这种对与世隔绝之美的向往渗透在当今我们对园林工作的理解上， 也在园林专业的教育中经常可以看到这样的说法：城市园林是城市中的“绿洲” 和环境优美的游憩空间，很多书或者教材中大量地出现了“游人”这个词。这 种将“园林绿地”进行独立表述、园林里的人是信步闲游，体现出古代“造园” 思想对当今园林工作的深刻影响。于是，在潜意识层面“园林”被孤立于纷繁 复杂的社会与自然环境之外，被普遍认为就是一项美化环境的工作。 吴冠中在看了丁绍光的绘画后曾经感慨地说中国美术史需要重写，他之所