教育主题班 授课人:刘锦慧
恩 教 育 主 题 班 会 授课人：刘锦慧
恩教育主题班会 -刘锦慧 教学过程 导入 鸟儿有一个温馨的家,鱼儿有一个幸福的家,花儿有一个美丽的 家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾,人生的驿站;是情感 的归宿,灵魂的延续。家为我们遮风挡雨,给我们无穷的力量。漫漫 人生,家与我们相伴永远 同学们,你们上学寄宿在学校,离家好几天了,想家吗?(想) 你们最想家中的谁呀?(爸爸,妈妈) 为什么呢?(有可口的饭菜,有父母的关心等很温暖) 那么今天老师就带领大家再次回到家中,感受一下家中的温暖, 出示幻灯片《家,有许多温暖的感觉》 创设情境,启发学生 (一)大灾大难中的父母 1、老师先给大家讲个故事,它发生在2008年5月12日的四川 汶川县,(边出示幻灯片,教师边读相关文字) 学生谈感受 听了这个故事,同学们有什么感受?(父母伟大,无私) (二)平凡生活中的父母 同学门说的都很好,但母爱是不是只有在大灾大难中才可以体会 的到呢?不是,在我们的日常生活中,只要我们用心感受父母的关爱
恩 教 育 主 题 班 会 ------------刘锦慧 教学过程 一、 导入 鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的 家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾，人生的驿站；是情感 的归宿，灵魂的延续。家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量。漫漫 人生，家与我们相伴永远。 同学们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗？（想） 你们最想家中的谁呀？（爸爸，妈妈） 为什么呢？（有可口的饭菜，有父母的关心等很温暖） 那么今天老师就带领大家再次回到家中，感受一下家中的温暖， 出示幻灯片《家，有许多温暖的感觉》 二、 创设情境，启发学生 （一） 大灾大难中的父母 1、老师先给大家讲个故事，它发生在 2008 年 5 月 12 日的四川 汶川县，（边出示幻灯片，教师边读相关文字） 2、学生谈感受 听了这个故事，同学们有什么感受？（父母伟大，无私） （二） 平凡生活中的父母 同学门说的都很好，但母爱是不是只有在大灾大难中才可以体会 的到呢？不是，在我们的日常生活中，只要我们用心感受父母的关爱
随处可见,比如:一个眼神,一个手势,一个欲言又止的细节。就像 《父亲的谜语》里,作者就是通过父亲变化的眼神这个细节,寄托了 对女儿的爱怜和心中的失落。在当代有一个人抓住生活中的细节,通 过相机向我们展示了他父母生活中一副副感人画面,他叫焦波。 1、相片中的父母 接下来让我们一起欣赏相片中的父母,焦波的《俺爹俺娘》(之 后读焦波的拍摄原因)。 看完之后老师忽然明白了什么叫“树欲静而风不止,子欲养而亲 不在”,今后一定要,好好孝敬父母,不要再等了,不要等到他们牙 齿都掉了,再给他们吃;不要等他们伤透心了,再让他们笑;不要等 没机会时,再后悔。 、音乐中的父母 如果说照片为我们展示的是一个静止的父母,那么满文军的 MTⅤ《懂你》却给我们塑造了一个生动逼真的母亲形象,请同学们 随老师一同走入音乐中的父母(注意体会歌词、观察画面) 3、我眼中的父母 通过看照片、听音乐,我想同学们一定也想到了自己的父母, 那么请同学们谈谈你眼中中的父母。听着同学们的叙述,老师也想 起了自己的父亲 (三)小结 亲情不受时空的限制没有利益的牵绊还经常因为其平淡而被 我们忽略,被我们误解,父母的关爱其实无处不在。也许你心里还在
随处可见，比如：一个眼神，一个手势，一个欲言又止的细节。就像 《父亲的谜语》里，作者就是通过父亲变化的眼神这个细节，寄托了 对女儿的爱怜和心中的失落。在当代有一个人抓住生活中的细节，通 过相机向我们展示了他父母生活中一副副感人画面，他叫焦波。 1、相片中的父母 接下来让我们一起欣赏相片中的父母，焦波的《俺爹俺娘》（之 后读焦波的拍摄原因）。 看完之后老师忽然明白了什么叫“树欲静而风不止，子欲养而亲 不在”，今后一定要，好好孝敬父母，不要再等了，不要等到他们牙 齿都掉了，再给他们吃；不要等他们伤透心了，再让他们笑；不要等 没机会时，再后悔。 2、音乐中的父母 如果说照片为我们展示的是一个静止的父母，那么满文军的 MTV《懂你》却给我们塑造了一个生动逼真的母亲形象，请同学们 随老师一同走入音乐中的父母（注意体会歌词、观察画面） 3、我眼中的父母 通过看照片、听音乐，我想同学们一定也想到了自己的父母， 那么请同学们谈谈你眼中中的父母。听着同学们的叙述，老师也想 起了自己的父亲。 （三） 小结 亲情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被 我们忽略,被我们误解，父母的关爱,其实无处不在。也许你心里还在
嘀咕,最烦爸爸妈妈的唠叨,没完没了简直烦得要命,那是因为你还没 有真正理解父母的一片苦心 写一写 每个家庭都有自己的故事,而每个故事的背后,都有亲人的祝 福和关怀。请同学们也选取一个感人的片段来写一写 四、布置作业 自古以来,父母为了孩子可以说是愿意付出一切,甚至包括生命, 只要能让孩子过的幸福,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿, 没有一丝一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”疯狂”地支撑着自己的 生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位母亲。(范文另附《妈妈 的一百万》) 你知道吗? 1、父母最大的心愿是()。 2、每次离家父母常说的一句话() 3、我们做了令父母伤心的事后,父母有会说(),但他们心里却想() 4、我们生病时父母会说(),还会() 5、父母物质方面最大的愿望是(),现在实现了吗?如果没有,为 什么? 自己写一写,再问问父母,对比一下,想一想。 五、播放歌曲《感恩的心》
嘀咕，:最烦爸爸妈妈的唠叨,没完没了,简直烦得要命,那是因为你还没 有真正理解父母的一片苦心。 三、写一写 每个家庭都有自己的故事，而每个故事的背后，都有亲人的祝 福和关怀。请同学们也选取一个感人的片段来写一写。 四、布置作业 自古以来,父母为了孩子可以说是愿意付出一切,甚至包括生命, 只要能让孩子过的幸福,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿, 没有一丝一毫的怨言。父母在默默地付出,近乎”疯狂”地支撑着自己的 生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位母亲。（范文另附《妈妈 的一百万》） 你知道吗？ 1、父母最大的心愿是（ ）。 2、每次离家父母常说的一句话（） 3、我们做了令父母伤心的事后，父母有会说( ),但他们心里却想（）。 4、我们生病时父母会说（），还会（）。 5、父母物质方面最大的愿望是（），现在实现了吗？如果没有，为 什么？ 自己写一写，再问问父母，对比一下，想一想。 五、播放歌曲《感恩的心》
附文: 《生命的奇迹》 她是被压死的,废墟间她双膝跪地,双手支撑着身体向前匍匐, 身体已经压变形,救援人员确认了她的死亡,对废墟的喊叫和试探也 得不到任何回应,而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任 务——救援队放弃努力,赶向下一个倒塌的建筑。 忽然,救援队长转身向回跑去,边大喊“快过来”,他回到她的 尸体前,费力的在女人的身子底下摸索着,而后高喊起来“有人,有 个孩子,还活着!” 人们小心的清理开她身边的废墟,从她的身下抱出个3、4个月 大的孩子。他被包在红底黄花的小被子里安静的熟睡着,在母亲身体 的庇护下毫发未伤。医生进行例行检查时,发现在包被中裹着一部手 机,下意识的一瞥看见屏幕上是一条写好的短信”亲爱的宝贝,如果你 能活着,一定要记住我爱你”:瞬间,眼泪滑下医生的脸,人们默默的传者 看无声的流着泪. 生命的奇迹让在场所有人感到欣慰,而提醒救援队长的是她匍匐 的姿势,那古礼跪拜一样的姿势,不是对死亡的敬畏,而是对生命的祈 愿想保护着什么
附文： 《生命的奇迹》 她是被压死的，废墟间她双膝跪地，双手支撑着身体向前匍匐， 身体已经压变形，救援人员确认了她的死亡，对废墟的喊叫和试探也 得不到任何回应，而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任 务——救援队放弃努力，赶向下一个倒塌的建筑。 忽然，救援队长转身向回跑去，边大喊“快过来”，他回到她的 尸体前，费力的在女人的身子底下摸索着，而后高喊起来“有人，有 个孩子，还活着！” 人们小心的清理开她身边的废墟，从她的身下抱出个 3、4 个月 大的孩子。他被包在红底黄花的小被子里安静的熟睡着，在母亲身体 的庇护下毫发未伤。医生进行例行检查时,发现在包被中裹着一部手 机,下意识的一瞥,看见屏幕上是一条写好的短信”亲爱的宝贝,如果你 能活着,一定要记住我爱你”.瞬间,眼泪滑下医生的脸,人们默默的传者 看无声的流着泪. 生命的奇迹让在场所有人感到欣慰，而提醒救援队长的是她匍匐 的姿势,那古礼跪拜一样的姿势,不是对死亡的敬畏,而是对生命的祈 愿,想保护着什么