公共心理学课堂演示课件 第一节能力的概述 第二节能力的结构 第三节能力发畏与个体差异 节。能力的测量 结节能力的培养 早师学院心理字教研至制作
公共心理学课堂演示课件 阜阳师范学院心理学教研室制作 第一节 能力的概述 第二节 能力的结构 第三节 能力发展与个体差异 第四节 能力的测量 第五节 能力的培养
、什么是能力: 闩能力是成功完成某种活动所必须具 第一节能力的概述 备的个性心理特征。 能力与活动紧密联糸:人的能力在 活动中形成;从事某种活动必须以一 定的能力为前提。 能力、才能和天才: 才能:多种能力在质的方面的完备 结合 天才:多方面才能的高度发長
第 一 节 能 力 的 概 述 一、什么是能力： ㈠ 能力是成功完成某种活动所必须具 备的个性心理特征。 能力与活动紧密联系：人的能力在 活动中形成；从事某种活动必须以一 定的能力为前提。 ㈡ 能力、才能和天才： 才能：多种能力在质的方面的完备 结合 ； 天才：多方面才能的高度发展
二、能力与知识的关糸 二者属于不同的范嚼; 第一节能力的概述 知识不等 于能力 二者的发展不同步 能力拿握知识的过程中 能力与知形成和发展 识、蜜切 能力表现在掌握知识的 联条 过程中
关 系 知识不等 于能力 能力与知 识、密切 联系 能力掌握知识的过程中 形成和发展 能力表现在掌握知识的 过程中 二、能力与知识的关系 二者属于不同的范畴； 二者的发展不同步 第 一 节 能 力 的 概 述
三、能力的种类: 一般能力:各种活动中灼表现出来的能力。 第一节能力的概述 1*殊能力:某种专门活动中表现出来的能力。 认知能力:个体接受信息、加工信息、运用信 息的能力; 白)〈操作能力:操纵、制作和运动的能力 社交能力:人们在社交活动中表现出来的能力。 模仿能力:通过观察别人的行为、活动来学习 各种知识,然后以相同方式予以表现的能力。 创造能力:产生新思想,发现和创造出新事物 的能力
三、能力的种类： ㈠ 一般能力：各种活动中均表现出来的能力。 特殊能力：某种专门活动中表现出来的能力。 ㈡ 认知能力：个体接受信息、加工信息、运用信 息的能力； 操作能力：操纵、制作和运动的能力； 社交能力：人们在社交活动中表现出来的能力。 第 一 节 能 力 的 概 述 模仿能力：通过观察别人的行为、活动来学习 各种知识，然后以相同方式予以表现的能力。 创造能力：产生新思想，发现和创造出新事物 的能力。 ㈢
、斯皮尔曼的二因素说: 二能「一般素(G):是所有智力活动善具有的 力1特殊因素(S):禁一智力活动所特有的 人要完成任何一种活动,都需要G因素和S因素的 节智力的结构 结合。比如,空间思维能力由G和S1构成,操作 能力由G和S2构成。一般因素和特殊因素相互联 糸着,其中一般因素是智力结构的关键和基础 智力测验的目的就是通过广泛取样以求的一般因 素,即斯皮尔曼认为G因素就是智力 S3 S2 S4
一、斯皮尔曼的二因素说： 能 力 一般因素（G）：是所有智力活动普遍具有的 特殊因素（S）：某一智力活动所特有的 第 二 节 智 力 的 结 构 人要完成任何一种活动，都需要G因素和S因素的 结合。比如，空间思维能力由G和S1构成，操作 能力由G和S2构成。一般因素和特殊因素相互联 系着，其中一般因素是智力结构的关键和基础。 智力测验的目的就是通过广泛取样以求的一般因 素，即斯皮尔曼认为G因素就是智力