【2018年初三语文】作文审题、拟题与选材教案.doc

三、知识讲解知识点1 审清限制 1.明确限制 (1)时间限制—《暑假记事》《童年往事》 (2)处所限制—《校园风景》《上学路上》 (3)数量限制—《班级趣事几则》《班级中有趣的一件事》《你是我的偶像》《你们是我的偶像》 (4)人称限制—《老师，您好》第一人称《妈妈的手》第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她 2.理清结构：文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析，就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点《成长的路上，他（她）”牵着我的手》题目可切割为“成长的路上”“他（她）””“牵着我的手” “成长的路上”限定写作范围，发生在我的成长过程中，“他（她）” 可以是爸妈，理清人称关系“牵着我的手”是谓语，题眼，着力表现的内容，牵手可以是手拉手，也可理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是怎样在她的牵手中成长，她给予我哪些无私的帮助和关爱（1.主谓关系 2.偏正关系 3.并列关系）抓住题眼 1.抓题眼:一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语这个关键词也叫“题眼”抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点 (1)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”如：《告别》《生日》 (2)文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼” 如：《家庭琐事》中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《充满活力的岁月》，“充满活力”是题眼；审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。 (3)文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样这些题目中都有两个因素,但已有的两个因素都不是写作的重点,写作的重点在沟通两个因素的新因素上比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生” 这两个因素上动脑筋了,只要写出一种新型关系就行了,老师和学生互相关心, 互相帮助,互相学习,民主平等,教学相长等等,随便写哪一个方面都可以找到文题蕴含的内在因素,审题任务即算完成,不必再在其他方面浪费脑细胞和时间这样,审题的速度也就快捷了 (4)文题是一个简单句子的,句中的动词往往是“题眼”如:《妈妈笑了》中“笑”是题眼 (5)如果文题是一个较复杂的句子,寻找题眼时往往要全面考虑如:《我们是初升的太阳》中“初升”是题眼;《我最爱这里的风景》,题眼是“最爱”与“风景”两个词;《成长的路上,他牵着我的手》,题眼是“成长”与“牵手”两个词《人生处处有考场》,则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。只有找准了文题所要写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标挖掘深意汉语词汇,含义丰富,不少词语除了本意外,还有引申义、比喻义、象征义所以,要使作文在考场取胜,还要细致审题特别是一些文题是一个短语或句子但是文题中会有一些词语语意多关,使文章出现内涵和外延上的多义性,是审题需要挖掘的题点如《我们的生活充满阳光》对阳光的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光,团结互助的或是一声声关切问候的似阳关温暖这心胸的人与人之间和善的阳光,校园中同学们一张张活泼的笑脸传达着友好信息纯真友谊的阳光,家中,父母为我们精心准备的美味佳肴,似真挚的亲情的阳光等再比如这个题目“我眼中的色彩”,意兼双关,不能仅仅从字面上去理解,“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色,如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”,那会让人笑掉大牙你得琢磨其中的比喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟希望里联系在一起,从这个角度出发,我们就可以挖掘出它的深层含义,从而写出有深度的文章再如文题《我长大了》,它的意思,并不仅仅是说“我”长胖了,长高了,更主要的是说“我”懂事了写作时明确了这一点,就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程,写出自己明白了什么道理又

比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两个因素的新因素上比如写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生” 这两个因素上动脑筋了，只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪—个方面都可以找到文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不必再在其他方面浪费脑细胞和时间这样，审题的速度也就快捷了 (4)文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”如：《妈妈笑了》中“笑”是题眼； (5)如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑如：《我们是初升的太阳》中“初升”是题眼；《我最爱这里的风景》，题眼是“最爱”与“风景”两个词；《成长的路上，他牵着我的手》，题眼是“成长”与“牵手”两个词《人生处处有考场》，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。只有找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标挖掘深意汉语词汇，含义丰富，不少词语除了本意外，还有引申义、比喻义、象征义所以，要使作文在考场取胜，还要细致审题特别是一些文题是一个短语或句子，但是文题中会有一些词语语意多关，使文章出现内涵和外延上的多义性，是审题需要挖掘的题点如《我们的生活充满阳光》对阳光的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光，团结互助的或是一声声关切问候的似阳关温暖这心胸的人与人之间和善的阳光，校园中同学们一张张活泼的笑脸传达着友好信息纯真友谊的阳光，家中，父母为我们精心准备的美味佳肴，似真挚的亲情的阳光等再比如这个题目“我眼中的色彩”，意兼双关，不能仅仅从字面上去理解，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章再如文题《我长大了》，它的意思，并不仅仅是说“我”长胖了，长高了，更主要的是说“我”懂事了写作时明确了这一点，就会选择让“我”懂事的一件事或一段过程，写出自己明白了什么道理又

如“温暖的时刻”,“温暖”不仅是身体的,也应该是心灵的,而且重点应该放在后者。知识点拟题方法 1、套用法(引用法) 把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如《九百九十九个心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》;《都是课外书惹的祸》套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”, 再如直接套用歌词的:《我的未来不是梦》,《常回家看看》等;《笑傲考场》套用了电视剧《笑傲江湖》的片名;《何以解忧,惟有文章》套用了诗句“何以解忧, 惟有杜康”;《女大十八变》套用了俗语“女大十八变”;《我的眼里只有你》套用了广告词;《勿以善小而不为》套用名句;如以“挫折”为话题作文,可拟题为《挫折,让我欢喜让我忧》:又如以“音乐”为话题作文,可拟题为《音乐,爱你没商量》。这些标题通俗明了,妥贴自然,让人耳目一新修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如《初三老人和我有个约会》(拟人)、《我是,足球"》(比喻)、如以“我与书”为话题作文,可拟题为《书,我的长生果》(比喻)、《书,我奋飞的翅膀》(比喻)。《粉身碎骨为考试》(夸张)、《我们需要什么》(设问)、《独眼大将军》(借代)这些标题新颖具体,形象生动使文章锦上添花。 3、悬念法拟题时运用造悬念的方法,给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文,乍一看标题,你会大吃一惊:这男生怎么会这样?!再读文章, 你仍会吓一跳:他还是一个班长,真不像话!一直读到文章结尾,你才如梦初醒原来班长为了给大家画肖像做毕业留念,才盯着女生看的!这样的标题令人悬念顿生,一下子就能抓住读者的心,从而使读者不得不阅读下去。如以“温暖”为话题作文,可拟题为《母亲,你在哪?》。还有“地球上最后一个人”、“三人双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。 4、新视觉(违反常理法)

如“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。知识点 2 拟题方法 1、套用法（引用法）把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如《九百九十九个心愿》套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》；《都是课外书惹的祸》套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，再如直接套用歌词的：《我的未来不是梦》，《常回家看看》等；《笑傲考场》套用了电视剧《笑傲江湖》的片名；《何以解忧，惟有文章》套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”；《女大十八变》套用了俗语“女大十八变”；《我的眼里只有你》套用了广告词；《勿以善小而不为》套用名句；如以“挫折”为话题作文，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》；又如以“音乐”为话题作文，可拟题为《音乐，爱你没商量》。这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。 2、修辞法拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如《初三老人和我有个约会》（拟人）、《我是„足球‟》（比喻）、如以“我与书”为话题作文，可拟题为《书，我的长生果》（比喻）、《书，我奋飞的翅膀》（比喻）。《粉身碎骨为考试》（夸张）、《我们需要什么》（设问）、《独眼大将军》（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。 3、悬念法拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。如以“温暖”为话题作文，可拟题为《母亲，你在哪？》。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”、等都是运用悬念法拟题的范例。 4、新视觉（违反常理法）

拟题宜求新求趣,克服思维定势,追求陌生效果。可以违反常理,如《真想做个差生》、《我爱停电》、《世上只有爸爸,狠"》、《我的老师记性坏》;可以运用数字或算式,如《1、3、5》(写音乐情怀)、《减负=减副》、《1+l=?》等等,这类标题新颖,直观,内涵丰富,能迅速吸引读者的注意力。 5、含蓄优美法有些特定的文体和内容,标题不宜过于直白,宜含蓄优美。如《半梦半醒之间》一文,写小作者从睡梦中惊醒,再迷迷糊糊往教室里冲,在走廊上撞着了班主任Miss黄,却不经意得到了她的表扬,简直稀里糊涂,如在梦中。这个标题就拟得相当精彩,精练紧凑,含蓄隽永,令人叫绝!如《我也衔过一枚青橄榄》《一丝甘醇沁心田》。 6、简洁明快法有些内容的文章,标题宜单刀直入,简洁明快。如《要迟到了,快点儿》, 简洁明快,一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景,这就比《上学记》《害怕迟到》等平淡的标题好得多了 7、生动幽默法这类标题清新俏皮,诙谐幽默,一看标题便能令人爱不释手。如《咋呼“妈妈》和《,马屁”爸爸》两文,分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁” 的特点拟题,幽默精彩;《大战老妈》一文,写“我”与“死党”约好下午去打篮球,不料老妈非要在家陪“我”写作业不可,因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象,拉近了读者和文章的距离,收到了良好的效果 8、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词,对其进行限制或补充,构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文,在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题;在幸福一词的后面添加新词,可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题,在选择之前可以加新词枃成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题;在选择之后的后面添加新词,可以构成《选择成功》《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。 9、翻新名著法。对古今中外文学名著书(篇)名进行机智地修改、翻新

拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。可以违反常理，如《真想做个差生》、《我爱停电》、《世上只有爸爸„狠‟》、《我的老师记性坏》；可以运用数字或算式，如《1、3、5》（写音乐情怀）、《减负=减副》、《1+1=？》等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。 5、含蓄优美法有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。如《半梦半醒之间》一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任 Miss 黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝！如《我也衔过一枚青橄榄》、《一丝甘醇沁心田》。 6、简洁明快法有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。如《要迟到了，快点儿》，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比《上学记》、《害怕迟到》等平淡的标题好得多了。 7、生动幽默法这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如《咋呼‟妈妈》和《„马屁‟爸爸》两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁” 的特点拟题，幽默精彩；《大战老妈》一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。 8、添加新词法。就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目。如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词，可以构成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感觉》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大观园》等题目。又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词构成《简单选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以构成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目。 9、翻新名著法。对古今中外文学名著书（篇）名进行机智地修改、翻新

【2018年初三语文】 作文审题、拟题与选材教案

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