第5课开辟新航路 【教学目标】 l、知识与能力: (1)基础知识: ①重点:新航路开辟的原因及影响 ②难点:新航路开辟的原因对世界市场形成的重大意义 (2)能力培养:了解扩张时代的时间及含义:新航路开辟的原因及客观条件:新航路开 辟的经过及主要航线的开辟:新航路开辟的影响 2、过程与方法 (1)通过学习罗盘针运用于航海为新航路的开辟创造了条件,联系四大发明传播到欧洲 后,在促进欧洲资本主义发展中的重要作用,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历 史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感 (2)引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容,分析新航路开辟的影响,培养学生 分析归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观 (1)通过新航路开辟影响的分析,使学生认识:新航路的开辟推动了历史发展的进程,改 变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育 (2欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺,一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。 打断了他们的发展,造成这些国家和地区的长期落后,另一方面促进了欧洲的资本原始积累 加速了欧洲资本主义的发展 【教学方法】 新航路的开辟,为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的 便利,是推动历史发展进程的客观条件,所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影 响进行。 在教学中可层层设疑,学生在阅读、讨论的基础上,进行问题探究。教师适时启发、点 拨。问题的设置要有层次,以激发每一位同学的学习积极性,贯彻面向全体的原则。同时要 鼓励学生大胆发表自己的见解,只要言之有理即可,以培养学生的发散性思维 另外,新航路的开辟属世界历史的重大事件。应引导学生放眼世界,从宏观的角度来审 视世界的变化。课前,可印发国外历史教科书《全球通史》给学生阅读,丰富学生史学知识 要求学生能从中挖掘新航路开辟的原因。 同时,为丰富课堂内容,激发学生兴趣,还可鼓励学生编写有关新航路开辟的剧本,要 求能反映西方国家开辟新航路的原因,并组织学生课堂表演。 【讲授新课】 [导入新课] 前几节课,我们学习了第一单元,了解了中国古代的经济。然而,二千多年顽固的封建 统治,早已使中国拉开了与西方世界的差距。 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时,当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意 时,当我们沉醉于城市的繁华之中时,西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船!他们将在 大海中劈波斩浪,开辟新航路! 今天,我们将学习第二单元第一课《开辟新航路》 讲授新课] 【课件展示】《开辟新航路》(标题) 【师】根据课题,请思考:什么叫新航路?
第 5 课 开辟新航路 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴基础知识： ①重点：新航路开辟的原因及影响。 ②难点：新航路开辟的原因对世界市场形成的重大意义 ⑵能力培养：了解扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开 辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响。 2、过程与方法： ⑴通过学习罗盘针运用于航海为新航路的开辟创造了条件，联系四大发明传播到欧洲 后，在促进欧洲资本主义发展中的重要作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历 史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感； ⑵引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生 分析归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观： ⑴通过新航路开辟影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改 变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。 ⑵欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。 打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本原始积累， 加速了欧洲资本主义的发展。 【教学方法】 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的 便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影 响进行。 在教学中可层层设疑，学生在阅读、讨论的基础上，进行问题探究。教师适时启发、点 拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要 鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件。应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审 视世界的变化。课前，可印发国外历史教科书《全球通史》给学生阅读，丰富学生史学知识， 要求学生能从中挖掘新航路开辟的原因。 同时，为丰富课堂内容，激发学生兴趣，还可鼓励学生编写有关新航路开辟的剧本，要 求能反映西方国家开辟新航路的原因，并组织学生课堂表演。 【讲授新课】 ［导入新课］ 前几节课，我们学习了第一单元，了解了中国古代的经济。然而，二千多年顽固的封建 统治，早已使中国拉开了与西方世界的差距。 当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时，当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意 时，当我们沉醉于城市的繁华之中时，西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船！他们将在 大海中劈波斩浪，开辟新航路！ 今天，我们将学习第二单元第一课《开辟新航路》 ［讲授新课］ 【课件展示】《开辟新航路》（标题） 【师】根据课题，请思考：什么叫新航路？
【生】思考回答 【师】新航路是指十五、十六世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列的 航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。 我们把该过程称作“开辟新航路”。 葡萄牙和西班牙是西欧最早开辟新航路的国家! 【师】根据以上信息,你还能提出哪些合理思考? 【生】小组讨论发言 【师】总结问题内容: 1、新航路是在什么时候开辟的? 2、开辟新航路的主要有哪些国家? 开辟新航路属于什么类型的活动?主要有哪些探索? 这些国家开辟新航路的客观效果是什么? 这些国家开辟新航路的主观动机是什么? 6、为什么这些国家要探寻通往东方的航线,去开辟新航路? 7、这些国家凭什么去开辟新航路? 8、这些国家开辟新航路还产生了怎样的历史影响? (该部分内容可在学生回答的基础上一并罗列,然后—一解答,体现出本课以问题探 究为主线) 【师】下面,我们就以上问题进行逐一思考解答 1、新航路是在什么时候开辟的? 【生】十五、十六世纪之交 【师】2、开辟新航路的主要有哪些国家? 【生】西欧各国,尤其是葡萄牙和西班牙走在最前端! 【师】3、开辟新航路属于什么类型的活动?主要有哪些探索? 【生】属于航海探险活动。探索?(由学生思考,由教师图示) 【课件展示】以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家开辟新航路的线路图(动态演示,教师讲 解,稍作说明即可 【师】根据刚才的演示,请大家结合书本,一起来侦破两个谜案! 1、有一本名为《归来没有统帅》的传记,记述欧洲航海家环球航行的事迹,其主人 公肯定是()
【生】思考回答。 【师】新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的 航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。 我们把该过程称作 “开辟新航路”。 葡萄牙和西班牙是西欧最早开辟新航路的国家！ 【师】根据以上信息，你还能提出哪些合理思考？ 【生】小组讨论发言。 【师】总结问题内容： 1、新航路是在什么时候开辟的？ 2、开辟新航路的主要有哪些国家？ 3、开辟新航路属于什么类型的活动？主要有哪些探索？ 4、这些国家开辟新航路的客观效果是什么？ 5、这些国家开辟新航路的主观动机是什么？ 6、为什么这些国家要探寻通往东方的航线，去开辟新航路？ 7、这些国家凭什么去开辟新航路？ 8、这些国家开辟新航路还产生了怎样的历史影响？ …… （该部分内容可在学生回答的基础上一并罗列，然后一一解答，体现出本课以问题探 究为主线） 【师】下面，我们就以上问题进行逐一思考解答。 1、新航路是在什么时候开辟的？ 【生】十五、十六世纪之交。 【师】2、开辟新航路的主要有哪些国家？ 【生】西欧各国，尤其是葡萄牙和西班牙走在最前端！ 【师】3、开辟新航路属于什么类型的活动？主要有哪些探索？ 【生】属于航海探险活动。探索？（由学生思考，由教师图示） 【课件展示】以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家开辟新航路的线路图（动态演示，教师讲 解，稍作说明即可） （1519--1522年） 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 迪亚士 达·伽马 （1498年） 哥伦布 （1492-1493年） （1487-1488年） 麦哲伦 【师】根据刚才的演示，请大家结合书本，一起来侦破两个谜案！ 1、有一本名为《归来没有统帅》的传记，记述欧洲航海家环球航行的事迹，其主人 公肯定是（ ）
A、迪亚士 B、哥伦布 D、麦哲伦 2、《世界知识画报》2004年第一期的文章《一棵树和一座古城—一马六甲掠影》中有 幅插图:马六甲河口兀立着一艘西欧人首次远航至马六甲附近时的巨大木船,尽管 经历沧桑依然保存完好。结合所学地理知识及教材地图和课文描述,推测出这艘船最 有可能属于谁的?() A、迪亚士 B、哥伦布 【课件展示】以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家开辟新航路的归纳图表 【师】接下来,我们结合图表与书本观察,他们开辟的航路通往哪些地区? 【生】看图思考 【师】4、也就是问这些国家开辟新航路取得了怎样的客观成效? 【生】开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路 【师】5、但是这些国家开辟新航路的主观动机是什么?是不是他们一开始就想去美洲? 【生】不是,他们是想探寻通往东方的航线 【师】6、那么这些国家为什么要探寻通往东方的航线,去开辟新航路? 这里面又包括两个问题:1、为何要去东方?2、为何要通过海路去东方?尤其是第二 问,其实,早在15世纪以前,欧洲和亚洲就存在三条主要的传统商路。 【课件展示】《三条传统商路示意图》 【师】一条完全是陆路:由中国或印度出发,到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚转往欧洲: 另两条海陆并用:一条从印度出发,由海路到波斯湾,然后经两河流域抵达地中海东 岸的叙利亚转往欧洲;还有一条则从中国出发,由海路进红海,然后陆路穿越苏伊士地带前 往埃及转往欧洲 既然东西方之间有传统通道,他们为什么还要远渡重洋去东方呢?下面,请欣赏我们 同学自编自演的剧本! 【课件展示】波涛汹涌的海面,风吹雨打的背景!(背景音乐响起) (一场暴雨后,船长与几名船员倒在甲板上,浑身湿透…… 船长:(疲惫地指者船员甲)你,快过去拿白兰地给大家压压惊! 船员甲:船长,白……白兰地早喝完了 船员乙:船长,都快半年了,这里除了大海还是大海,何时才能到达东方神国啊?(迟疑地)不如……不 如,我们回去吧! 船员甲:而且我们的粮食也只够返程吃了,不少兄弟都已病倒! 船长:(生气地)混蛋,怎么可以说这么丧气的话 甲乙齐:船长,我们好想家! 船长:(沉默地)我也想啊!但伟大的亨利王子委我们以重任,要我们开辟海上航线,来开拓更广阔的疆 (顿了顿)我们随行的还有很多大商人,他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内 有多少人在等待我们开辟一条绕过地中海前往东方的新航路啊!我们怎么可以半途而废呢?我们 所做的惟有前进再前进 船员乙:船长,我们这样能顺利达到马可·波罗所描绘的那个神秘国度吗? 船长:(坚定地)能,一定可以! (从口袋里摸出一枚金币。神秘地)这是什么 甲乙齐:(张大了嘴巴)金币! 船员乙:(犹豫地)不行,再这样下去我们都会会丢了性命的! 船长:如果遍地是黄金呢?如果我们最终达到了那地方,而你在半路退却了,你不后悔? 甲乙:(瞪大了眼睛 船长:(清淸嗓子)生命诚可贵,保命故重要。若为黄金故,一切皆可抛! 要知道在神秘的东方,有丝绸、茶叶、香料,还有遍地的黄金。我们随便带一船回去,就可以发
A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·伽马 D、麦哲伦 2、《世界知识画报》2004 年第一期的文章《一棵树和一座古城——马六甲掠影》中有 一幅插图：马六甲河口兀立着一艘西欧人首次远航至马六甲附近时的巨大木船，尽管 经历沧桑依然保存完好。结合所学地理知识及教材地图和课文描述，推测出这艘船最 有可能属于谁的？（ ） A、迪亚士 B、哥伦布 C、达·伽马 D、麦哲伦 【课件展示】以葡萄牙和西班牙为代表的西欧国家开辟新航路的归纳图表 【师】接下来，我们结合图表与书本观察，他们开辟的航路通往哪些地区？ 【生】看图思考 【师】4、也就是问这些国家开辟新航路取得了怎样的客观成效？ 【生】开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路 【师】5、但是这些国家开辟新航路的主观动机是什么？是不是他们一开始就想去美洲？ 【生】不是，他们是想探寻通往东方的航线 【师】6、那么这些国家为什么要探寻通往东方的航线，去开辟新航路？ 这里面又包括两个问题：1、为何要去东方？2、为何要通过海路去东方？尤其是第二 问，其实，早在 15 世纪以前，欧洲和亚洲就存在三条主要的传统商路。 【课件展示】《三条传统商路示意图》 【师】一条完全是陆路：由中国或印度出发，到中亚沿里海和黑海沿岸到达小亚转往欧洲； 另两条海陆并用：一条从印度出发，由海路到波斯湾，然后经两河流域抵达地中海东 岸的叙利亚转往欧洲；还有一条则从中国出发，由海路进红海，然后陆路穿越苏伊士地带前 往埃及转往欧洲 既然东西方之间有传统通道，他们为什么还要远渡重洋去东方呢？下面，请欣赏我们 同学自编自演的剧本！ 【课件展示】波涛汹涌的海面，风吹雨打的背景！（背景音乐响起） （一场暴雨后，船长与几名船员倒在甲板上，浑身湿透……） 船 长：（疲惫地指者船员甲）你，快过去拿白兰地给大家压压惊！ 船员甲：船长，白……白兰地早喝完了。 船员乙：船长，都快半年了，这里除了大海还是大海，何时才能到达东方神国啊？（迟疑地）不如……不 如，我们回去吧！ 船员甲：而且我们的粮食也只够返程吃了，不少兄弟都已病倒！ 船 长：（生气地）混蛋，怎么可以说这么丧气的话！ 甲乙齐：船长，我们好想家！ 船 长：（沉默地）我也想啊！但伟大的亨利王子委我们以重任，要我们开辟海上航线，来开拓更广阔的疆 土！ （顿了顿）我们随行的还有很多大商人，他们已深受奥斯曼土耳其控制东西方传统商路之害。国内 有多少人在等待我们开辟一条绕过地中海前往东方的新航路啊！我们怎么可以半途而废呢？我们 所做的惟有前进再前进！ 船员乙：船长，我们这样能顺利达到马可·波罗所描绘的那个神秘国度吗？ 船 长：（坚定地）能，一定可以！ （从口袋里摸出一枚金币。神秘地）这是什么？ 甲乙齐：（张大了嘴巴）金币！ 船员乙：（犹豫地）不行，再这样下去我们都会会丢了性命的！ 船 长：如果遍地是黄金呢？如果我们最终达到了那地方，而你在半路退却了，你不后悔？ 甲 乙：（瞪大了眼睛） 船 长：（清清嗓子）生命诚可贵，保命故重要。若为黄金故，一切皆可抛！ 要知道在神秘的东方，有丝绸、茶叶、香料，还有遍地的黄金。我们随便带一船回去，就可以发
大财啦!(憧憬地) 船员甲:可是,船长 船长:(不屑地)没有可是!要知道亨利王子在我们身上投入大笔资金,全国上下对我们寄予厚望,我们 能辜负他们吗? 甲乙齐:不能,可 船长:我们都信仰天主教,都信任万能的上帝。当年,上帝没有抛弃他的仆人摩西,让他在沙漠中找到 了水源,上帝同样也不会抛弃我们! 船员乙:(眼神中充满了希望)没错! 船员甲:(激动地)船长,你快看前面,看!有飞鸟! 船员乙:是啊,看,看来前面就是海岸,我们要发大财啦!(欢呼,下场 【师】从刚才三位同学精彩的表演中,你是否发现了问题的答案? 【师】首先思考,他们为何要通过海路去东方?为何不走传统商路? 【生】奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路,商路不通引发商业危机 【师】讲解关于“商业危机”的补充知识: 商业危机主要是指在东西方贸易中因为商路不通、货源短缺或转运成本过高导致东方的 商品在欧洲市场上价格猛涨,甚至导致欧洲市场严重入超,贵金属大量外流,财政不堪负担 等。欧洲人感叹为“商业危机” 引起商业危机的主要原因有二: (一)意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易,使欧洲获利甚少; (二)15世纪中叶以后,奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机, 【师】假如你是一位深受奥斯曼土耳其控制传统商路之害的西欧商人,有何解决对策? 【生】另辟蹊径——开辟能够绕过地中海通达东方的新航路!(海运经济、便捷,货运大) 其一,沿非洲往东前往亚洲:其二,只要地球是圆的,那就一直向西前往亚洲 【师】由此可见,奧斯曼土耳其控制传统商路是开辟新航路的直接原因。 【师】但又是什么原因促使他们历经千难万险,甚至以献出生命为代价要远航来东方呢?同 样是堵死了商道,,为何不是东方国家去寻找通往欧洲的航路呢? 【生】对贷币和黄金的渴求 【师】是的,从船员贪婪的眼神中我们就能寻找答案 【课件展示】展示两则材料 材料1:“东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿 石,东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。” -马可波罗 材料2:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它,谁就能支配他所想要的一切。有了 L黄金,要把灵魂送到天堂,也是可以做到的。”—哥伦布 【师】以上两则材料反映马可·波罗对东方遍地是黄金的描述的诱惑和欧洲人对黄金贪婪的 追求的本能驱使着欧洲社会人民追求黄金,掀起寻金热潮。这也是开辟新航路的社会根源。 【师】那么他们为什么会渴求货币或黄金呢?如果他们本身黄金泛滥或不值钱呢?我们接着 往下看: 【课件展示】 材料3:15世纪以后,西欧各国的商品经济发展迅速起来,对铸造货币的黄金需求 量日益增大。”新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本~社会上层用于奢华的生活享 恩格斯 【师】从恩格斯的话得知,用于资本扩充和社会上层用于奢华的生活享受的黄金的相对缺乏
大财啦！（憧憬地） 船员甲：可是，船长…… 船 长：（不屑地）没有可是！要知道亨利王子在我们身上投入大笔资金，全国上下对我们寄予厚望，我们 能辜负他们吗？ 甲乙齐：不能，可…… 船 长：我们都信仰天主教，都信任万能的上帝。当年，上帝没有抛弃他的仆人摩西，让他在沙漠中找到 了水源，上帝同样也不会抛弃我们！ 船员乙：（眼神中充满了希望）没错！ 船员甲：（激动地）船长，你快看前面，看！有飞鸟！ 船员乙：是啊，看，看来前面就是海岸，我们要发大财啦！（欢呼，下场） 【师】从刚才三位同学精彩的表演中，你是否发现了问题的答案？ 【师】首先思考，他们为何要通过海路去东方？为何不走传统商路？ 【生】奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，商路不通引发商业危机。 【师】讲解关于“商业危机”的补充知识： 商业危机主要是指在东西方贸易中因为商路不通、货源短缺或转运成本过高导致东方的 商品在欧洲市场上价格猛涨，甚至导致欧洲市场严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担 等。欧洲人感叹为“商业危机”。 引起商业危机的主要原因有二： （一）意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少； （二）15 世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。 【师】假如你是一位深受奥斯曼土耳其控制传统商路之害的西欧商人，有何解决对策？ 【生】另辟蹊径——开辟能够绕过地中海通达东方的新航路！（海运经济、便捷，货运大） 其一，沿非洲往东前往亚洲；其二，只要地球是圆的，那就一直向西前往亚洲。 【师】由此可见，奥斯曼土耳其控制传统商路是开辟新航路的直接原因。 【师】但又是什么原因促使他们历经千难万险，甚至以献出生命为代价要远航来东方呢？同 样是堵死了商道，，为何不是东方国家去寻找通往欧洲的航路呢？ 【生】对贷币和黄金的渴求！ 【师】是的，从船员贪婪的眼神中我们就能寻找答案。 【课件展示】展示两则材料 材料 1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿 石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可·波罗 材料 2：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了 黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。”——哥伦布 【师】以上两则材料反映马可·波罗对东方遍地是黄金的描述的诱惑和欧洲人对黄金贪婪的 追求的本能驱使着欧洲社会人民追求黄金，掀起寻金热潮。这也是开辟新航路的社会根源。 【师】那么他们为什么会渴求货币或黄金呢？如果他们本身黄金泛滥或不值钱呢？我们接着 往下看： 【课件展示】 材料 3：15 世纪以后，西欧各国的商品经济发展迅速起来，对铸造货币的黄金需求 量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享 受”……——恩格斯 【师】从恩格斯的话得知，用于资本扩充和社会上层用于奢华的生活享受的黄金的相对缺乏
无法满足商品经济发展需求是渴求货币或黄金的根源 材料4:1500年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,金银日 益取代土地成为社会财富的主要标志,金银成为普遍的交换手段。 《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 【师】斯塔夫里阿诺斯更为直接地指出,这决定于欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产 的萌芽 所以我们就西欧国家开辟新航路的原因,可以归纳如下: ①根本原因是:商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽 ②社会根源是:对货币和黄金的渴求—寻金热潮 ③直接原因是:奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路,商路不通引发商业危机 【师】除此以外,还有其他原因吗?请结合发下来的《全球通史》相关资料讲述 【生】讨论回答。 【师】总结:④宗教动力为上帝服务,去传播天主教。 材料第一页:“到世界各地去,将福音传播给每一个人” 材料第二页:“为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们” ⑤思想动力人文主义提倡冒险进取的精神; 14世纪兴起的人文主义运动提倡人的积极作用,强调人能改造自然,提倡 冒险进取!这也成为新航路开辟的思想动力 除此还有很多,我一一而足 《全球通史》中概括为:向外猛冲的推动力—宗教动力、思想骚动、经济活力、技 术进步和有效地动员人力物力的民族君主国家! 【师】、这些国家凭什么去开辟新航路?想去就一顶能去得了吗? 【课件展示】新航路开辟的条件(图片展示) 1、造船技术先进(多桅船的制造) 航海水平发展(罗盘针和计算纬度的星盘等的应用) 3、地理知识提高(“地圆说”的提出和地图的绘制) 4、物质基础强大(王室的支持与装备优势) 5、地理条件优越(处于大西洋边上) (本部分内容可稍做展开,但不要纠缠,用时不必太多,讲明航海条件的优越性即可) 【师】不过,当时具备以上航海条件的国家有很多,更何况资本主义萌芽最早的是意大利, 可为什么率先开辟新航路的是葡萄牙和西班牙,而不是意大利?也不是我们中国呢? 有兴趣的同学可就此进行深入探究,我不再次展开了 那么说起中国呢,我们不要忘了明朝郑和七下西洋 【课件展示】《郑和下西样巨副图片》 【师】同样是15世纪前后的航海活动,我们不妨作一比较,看看有哪些不同 中国 西方国家 航海时间5世纪早期 l5世纪末,16世纪初
无法满足商品经济发展需求是渴求货币或黄金的根源。 材料 4:1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日 益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 【师】斯塔夫里阿诺斯更为直接地指出，这决定于欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产 的萌芽。 所以我们就西欧国家开辟新航路的原因，可以归纳如下： ①根本原因是：商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽 ②社会根源是：对贷币和黄金的渴求——寻金热潮 ③直接原因是：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的传统商路，商路不通引发商业危机 【师】除此以外，还有其他原因吗？请结合发下来的《全球通史》相关资料讲述 【生】讨论回答。 【师】总结：④宗教动力为上帝服务，去传播天主教。 材料第一页：“到世界各地去，将福音传播给每一个人” 材料第二页：“为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们” ⑤思想动力人文主义提倡冒险进取的精神； 14 世纪兴起的人文主义运动提倡人的积极作用，强调人能改造自然，提倡 冒险进取！这也成为新航路开辟的思想动力。 除此还有很多，我一一而足。 《全球通史》中概括为：向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技 术进步和有效地动员人力物力的民族君主国家！ 【师】7、这些国家凭什么去开辟新航路？想去就一顶能去得了吗？ 【课件展示】新航路开辟的条件（图片展示） 1、造船技术先进（多桅船的制造） 2、航海水平发展（罗盘针和计算纬度的星盘等的应用） 3、地理知识提高（“地圆说”的提出和地图的绘制） 4、物质基础强大（王室的支持与装备优势） 5、地理条件优越（处于大西洋边上） （本部分内容可稍做展开，但不要纠缠，用时不必太多，讲明航海条件的优越性即可） 【师】不过，当时具备以上航海条件的国家有很多，更何况资本主义萌芽最早的是意大利， 可为什么率先开辟新航路的是葡萄牙和西班牙，而不是意大利？也不是我们中国呢? 有兴趣的同学可就此进行深入探究，我不再次展开了。 那么说起中国呢，我们不要忘了明朝郑和七下西洋。 【课件展示】《郑和下西样巨副图片》 【师】 同样是 15 世纪前后的航海活动，我们不妨作一比较，看看有哪些不同： 中 国 西方国家 航海时间 15 世纪早期 15 世纪末，16 世纪初