海南思源实验学校2018年中考调研考试 语文科试题 (温馨提示:本卷满分120分,考试时间120分钟,请将答案写在答题卡上) 命题:海南白沙思源实验学校郭少荣审核:海南省教培院刘凤华 基础知识与运用(20分) 1.阅读下面语段,按要求答题。(8分) 竹,其叶四季常青,清丽俊逸;其干虚中有节,挺拔凌云;其形千z百态 情趣盎然。漫步于青青竹林之中,便觉神清气爽,①(A.心旷神怡B心悅诚 服)竹,既美化了人的生活,又陶y了人的情操,在我国②(A.一脉相承B. 源远流长)的文化史上具有重要的影响 (1)请将语段中“虚中有节挺拔凌云”八个字工整、规范、美观地书写在米 字格内。(2分) (2)给语段中加点加粗的字注音,或根据拼音写汉字。(4分) ①逸 ②盎 dye (3)结合语境选择合适的成语,将字母序号填写在横线上。(2分) 2.下列关于文学作品的表述正确的一项是()(2分) A.“唐宋八大家”的作品至今为人所传颂,如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的 《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》等。 B.《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马光 C.《济南的冬天》是一篇散文,作者是著名作家、人民艺术家老舍,《茶馆》是 他的长篇小说。 D.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说,以写实主义描写封建社会后 期知识分子及官绅的活动和精神风貌。 3.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。(2 分) 思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维, 4.“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为 弘扬中华传统文化,南海中学九年级(6)班开展“走进汉字书法”活动,请你 参与并完成以下任务。(每小题2分,共8分) (1)班级宣传栏里张贴了四幅名人书法作品,属于“书圣”王羲之的是() 海南思源实验学校2018年中考调研考试语文科试题 第1页共6页
海南思源实验学校 2018 年中考调研考试语文科试题 第 1 页 共 6 页 海南思源实验学校2018年中考调研考试 语 文 科 试 题 (温馨提示:本卷满分120 分,考试时间120 分钟,请将答案写在答题卡上) 命题:海南白沙思源实验学校 郭少荣 审核:海南省教培院 刘凤华 一、基础知识与运用(20分) 1.阅读下面语段,按要求答题。(8分) 竹,其叶四季常青,清丽俊逸.;其干虚中有节,挺拔凌云;其形千 zī百态, 情趣盎.然。漫步于青青竹林之中,便觉神清气爽,① (A. 心旷神怡 B.心悦诚 服)。竹,既美化了人的生活,又陶 yě了人的情操,在我国② (A.一脉相承 B. 源远流长)的文化史上具有重要的影响. (1)请将语段中 “虚中有节 挺拔凌云”八个字工整、规范、美观地书写在米 字格内。(2 分) (2)给语段中加点加粗的字注音,或根据拼音写汉字。(4 分) ①逸 ②盎 ③zī ④yě (3)结合语境选择合适的成语,将字母序号填写在横线上。(2 分) ① ② 2.下列关于文学作品的表述正确的一项是( )(2 分) A.“唐宋八大家”的作品至今为人所传颂,如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的 《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》等。 B.《史记》是我国第一部纪传体通史,作者是西汉史学家司马光。 C.《济南的冬天》是一篇散文,作者是著名作家、人民艺术家老舍,《茶馆》是 他的长篇小说。 D.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说,以写实主义描写封建社会后 期知识分子及官绅的活动和精神风貌。 3.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。(2 分) 思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维, 。 4. “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为 弘扬中华传统文化,南海中学九年级(6)班开展“走进汉字书法”活动,请你 参与并完成以下任务。(每小题 2 分,共 8 分) (1)班级宣传栏里张贴了四幅名人书法作品,属于“书圣”王羲之的是( )
文通進 介光安含 去收第年否名。6 因果 通头湖全捨裁?题作 A B (2)下列读图信息,表述有误的一项是 A.右图中汉字演变的先后顺序是:甲骨文 北在肃斗场是点福看 一人系图直度基,卷人 小篆→隶书→楷书 是”平是食老字,本义为 基了在甲者文中,“史半很两鼻音乐 B.汉字有丰富的文化内涵 季,甲背文中的 下半都是一个人形,代表 C.了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨就洲出险宽 析形近字有帮助。 D.汉字的字形和字义完全没有关系 (3)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的 氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。 答 (4)该班墨香兴趣小组组长符睿同学拟向学校图书室借阅书法类图书46本,下 面是该同学写的借条,但在内容和格式上各有一处错误,请你改正。 借 条 因为参加“走进汉字书法”活动的原因,我班借用学校图书室书法类图书 肆拾陆本,活动结束后(5月25日)归还。 此据 2018年5月10日 ①内容上: ②格式上: 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文默写(8分) 5.(1)伤心秦汉经行处, 。(张养浩《山坡羊.潼关怀古》) 家书抵万金。(杜甫《春望》) (3)晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) (4) ,关山度若飞(北朝民歌《木兰诗》) (5)八百里分麾下炙 (辛弃疾《破阵子·为为陈同甫 赋壮词以寄之》) ,提携玉龙为君死(李贺《雁门太守行》) (⑦)水在古人的笔下清澈而透明:如陶弘景《答谢中书书》中的“高峰入云, ”;柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头 (二)古诗词阅读(5分) 海南思源实验学校2018年中考调研考试语文科试题 第2页共6页
海南思源实验学校 2018 年中考调研考试语文科试题 第 2 页 共 6 页 A B C D (2)下列读图信息,表述有误的一项是 ( ) A. 右图中汉字演变的先后顺序是:甲骨文 →小篆→隶书→楷书 B. 汉字有丰富的文化内涵。 C. 了解汉字的来龙去脉,对我们理解和辨 析形近字有帮助。 D. 汉字的字形和字义完全没有关系。 (3)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人人参与活动的 氛围,请你拟写两句内容相关、形式对称的话,作为宣传标语。 答: , 。 (4)该班墨香兴趣小组组长符睿同学拟向学校图书室借阅书法类图书 46 本,下 面是该同学写的借条,但在内容和格式上各有一处错误,请你改正。 ①内容上: ②格式上: 二、古诗文积累与阅读(25 分) (一)古诗文默写(8 分) 5.(1)伤心秦汉经行处, 。(张养浩《山坡羊﹒潼关怀古》) (2) ,家书抵万金。(杜甫《春望》) (3)晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) (4) ,关山度若飞(北朝民歌《木兰诗》) (5)八百里分麾下炙, 。(辛弃疾《破阵子·为为陈同甫 赋壮词以寄之》) (6) ,提携玉龙为君死(李贺《雁门太守行》) (7)水在古人的笔下清澈而透明:如陶弘景《答谢中书书》中的“高峰入云, ”;柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头, ” (二)古诗词阅读(5 分) 借 条 因为参加“走进汉字书法”活动的原因,我班借用学校图书室书法类图书 肆拾陆本,活动结束后(5 月 25 日)归还。 此据 2018 年 5 月 10 日
阅读《登飞来峰》完成6-8题 登飞来峰 王安石 飞来山上干寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 6.这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(1分)。 7.这首诗借景说理,语意双关,揭示了怎样的人生哲理?(2分) 8.习近平总书记曾在2017年春节团拜会上的讲话中全文引用了这首诗,表现出 以习近平为核心的中国共产党人怎样的精神?(2分) (三)文言文阅读(12分) 下面I、Ⅱ两题,任选一题作答。(请在答题卡上将I或Ⅱ题号打“√”。只 能选答一题,如果两题都答,按第一题计分。) I.阅读《爱蓬说》,完成第9~12题。(12分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 亭净植,可远观而不可亵玩焉 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊 之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 9.下列加点加粗字注音有误的一项是()(2分) A.出淤泥而不染(yu) B.濯清涟而不妖(ian) C.可远观而不可亵玩焉(x) D.陶后鲜有闻(xian) 10.解释下列句子中加点加粗的词语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染()(2)濯清涟而不妖( (3)香远益清,亭亭净植()(4)予谓菊,花之隐逸者也() 11.将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖 (2)中通外直,不蔓不枝。 12.《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?(2分) Ⅱ.阅读《三峡》完成第9~12题。(12分) 海南思源实验学校2018年中考调研考试语文科试题 第3页共6页
海南思源实验学校 2018 年中考调研考试语文科试题 第 3 页 共 6 页 阅读《登飞来峰》完成 6—8 题 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 6. 这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?(1 分)。 7.这首诗借景说理,语意双关,揭示了怎样的人生哲理?(2 分) 8.习近平总书记曾在 2017 年春节团拜会上的讲话中全文引用了这首诗,表现出 以习近平为核心的中国共产党人怎样的精神?(2 分) (三)文言文阅读(12 分) 下面Ⅰ、Ⅱ两题,任选一题作答。(请在答题卡上将Ⅰ或Ⅱ题号打“√”。只 能选答一题,如果两题都答,按第一题计分。) Ⅰ.阅读《爱莲说》,完成第 9~12 题。(12 分) 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊 之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 9.下列加点加粗字注音有误的一项是( )(2 分) A.出淤.泥而不染 (yū ) B. 濯清涟.而不妖(lián) C. 可远观而不可亵.玩焉 (xiè) D. 陶后鲜.有闻(xiān) 10.解释下列句子中加点加粗的词语。(4 分) (1)予独爱莲之出淤泥而 不染.( )(2)濯清涟而不妖.( ) (3)香远益清,亭亭净植. ( ) (4)予谓.菊,花之隐逸者也( ) 11. 将下列文言语句翻译成现代汉语。(4 分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)中通外直,不蔓不枝。 12.《爱莲说》这篇散文,在做人方面给了我们哪些启示?(2 分) Ⅱ.阅读《三 峡》完成第 9~12 题。(12 分) 三 峡
郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜 分不见曦月 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回凊倒影。绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 清荣峻茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳! 9.下列加点加粗字的注音有误的一项是()(2分) A.不见曦月(x) B.沿溯阻绝(shu) C.素湍绿潭(tuan) D.飞漱其间(shu) 10解释下列句中加点加粗的词。(4分) 1)良多趣味()(2)林寒涧肃 (3)属引凄异()(4)虽乘奔御风不以疾也 1.将下列文言语句翻译成现代汉语。(4分) (1)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 (2)其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 12.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中 外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客 介绍三峡的风景特点和时代变化。(2分) 、现代文阅读(20分) (一)阅读《枯萎的蒲公英》,完成第13~16题。(11分) 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠, 裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵 海南思源实验学校2018年中考调研考试语文科试题 第4页共6页
海南思源实验学校 2018 年中考调研考试语文科试题 第 4 页 共 6 页 郦道元 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜 分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风不以疾.也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 清荣峻茂,良.多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃.,常有高猿长啸,属.引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 9.下列加点加粗字的注音有误的一项是( )(2 分) A. 不见曦.月 (xī) B. 沿溯.阻绝(shù) C. 素湍.绿潭 (tuān) D. 飞漱.其间(shù) 10 解释下列句中加点加粗的词。(4 分) (1)良.多趣味( ) (2) 林寒涧肃. ( ) (3)属.引凄异( ) (4) 虽乘奔御风不以疾.也( ) 11. 将下列文言语句翻译成现代汉语。(4 分) (1) 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 (2)其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 12.昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中 外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客 介绍三峡的风景特点和时代变化。(2 分) 三、现代文阅读(20 分) (一)阅读《枯萎的蒲公英》,完成第 13~16 题。(11 分) 枯萎的蒲公英 叶 子 ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠, 裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵 三 峡 大 坝 新 姿
蒲公英,出现在我的视野里 ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露岀萎黄的老态,但还是透着铁 般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢 霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯 已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面 这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就 不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲 ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老 母的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消 炎败火,你这嗓子,应该吃点。 ⑤她半弓着腰在衰草连片的枯黄里神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。 她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯 黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚 步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常 地进入学校,她携夫带子,脚板直探向干里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上 饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣岀蟒袍上那呼 之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很 丰裕的口粮。 ⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几 年晨昏的默默相伴,它们如何把—个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、 头覆雪的颤颤老妪探询那长长短短里浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰 千干万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血 泪和汗滴。 ⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发 芽的一片片土地。她的脚,不怎么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心, 还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下, ⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那 泛黄的叶片,眼就凊不自禁地盈满了泪。我伸岀手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。 你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我 看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”",温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻 柔的爱抚,久久不去。(选自《海燕》) 13.文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点?(2分) 14.文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”。(2分) 15.请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(4分) (1)叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。 (2)风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 16.试分析文章最后两段在全文中的作用。(3分) (二)阅读《人,要有五识》,完成第17~20题。(9分) 人,要有五识 海南思源实验学校2018年中考调研考试语文科试题 第5页共6页
海南思源实验学校 2018 年中考调研考试语文科试题 第 5 页 共 6 页 蒲公英,出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一 般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢, 霜一次又一次的从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”, 已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面…… 这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就 不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼.了一下,这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老 母的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消 炎败火,你这嗓子,应该吃点。” ⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。 她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯 黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚 步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常 地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上 饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼 之欲出的龙的模样,再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很 丰裕的口粮。 ⑥风,不时掀起母亲的白发,就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 它是想探寻那丝丝缕缕里,藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮,几十 年晨昏的默默相伴,它们如何把一个面如花,发如墨的纤纤女子,伴成了眼已花、 头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里,浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰, 千千万万次的斗转星移,如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹,还有母亲的血 泪和汗滴。 ⑦渐次地,她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞,找到自己生根发 芽的一片片土地。她的脚,不怎 么好用了——移动缓慢,脚步蹒跚,但她的心, 还是不断地牵挂,就像那天,风在楼下,母亲在楼下。 ⑧如今,母亲已去,留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身,看着那 泛黄的叶片,眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指,沿着叶脉轻抚,与你对话。 你知道,你知道你碰到了我心最柔软的角落,它在疼吗?在我疼惜的泪光里,我 看到你透着如铁的刚强与坚毅,打着爱的“旗语”,温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过,蒲公英的叶子触碰着我的手指,散着阳光融融的暖意,如轻 柔的爱抚,久久不去。(选自《海燕》) 13. 文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点?(2 分) 14. 文章两次提到“我”的心“疼”,结合全文说一说为什么“疼”。(2 分) 15. 请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(4 分) (1)叶们努力地贴.向地面,那是一种力量爆发前,手脚触.地的姿势。 (2)风,不时掀起母亲的白发,就像掀动..一团绒绒..的、洁白..的蒲公英的种子。 16. 试分析文章最后两段在全文中的作用。(3 分) (二)阅读《人,要有五识》,完成第 17~20 题。(9 分) 人,要有五识