春天的
最是一年春好的。 情思的季节。 当你走出户外,又见桃红柳绿、又听鸟语花香 你的心中不禁会涌动着一种渴望,时, 让我们寻找春天的却步,谱写春天的赞歌!
春天来了
活动目的 1、通过寻觅、观察春天的踪迹,让学 生深入认识大自然的物候特征,了解 点生命在春天里成长变化的过程及 特点,培养热爱春天的情感。 2、在观赏春天、赞美春天的活动中, 加深对春天的体验和感悟,培养初步 的自然观赏和艺术欣赏的能力。 3、培养在观察中勤于记录的习惯,学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情,培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力
活动目的 • 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，让学 生深入认识大自然的物候特征，了解 一点生命在春天里成长变化的过程及 特点，培养热爱春天的情感。 • 2、在观赏春天、赞美春天的活动中， 加深对春天的体验和感悟，培养初步 的自然观赏和艺术欣赏的能力。 • 3、培养在观察中勤于记录的习惯，学 会用适当的方式表达自己的感悟和感 情，培养能将描写与抒情相结合的语 言表达能力
課前准备 第一组:搜集谚语寻觅春天的踪透。 ·第二组:沐浴春光,享受春天, 谱写春天的赞歌。 第三组:展开艺术的翅膀,渲染返个铸情面意的 季节
课前准备 • 第二组：沐浴春光，享受春天， 谱写春天的赞歌。 第一组：搜集谚语寻觅春天的踪迹。 第三组：展开艺术的翅膀，渲染这个诗情画意的 季节
组:编一辑“自然日志, 对二十四节气有了解,并 缌观察当地的植物或动物 的生长和活动的情况。搜 集相关的谚语。把以上的 内容整理编辑。组长负责。 第三组:创作一幅” 诗画“,或诗配画 或画题诗,互相切 磋,品评揣摩。组 长负责 第二组:收集歌颂春天的 诗歌,散文等文学作品, 反思体验,用自己喜欢的 方式写出自己对春天的热 爱之情。组长负责
要求 一组：编一辑 “自然日志， 对二十四节气有了解，并 缌观察当地的植物或动物 的生长和活动的情况。搜 集相关的谚语。把以上的 内容整理编辑。组长负责。 第二组：收集歌颂春天的 诗歌，散文等文学作品， 反思体验，用自己喜欢的 方式写出自己对春天的热 爱之情。组长负责。 第三组：创作一幅 ” 诗画 “，或诗配画 或画题诗，互相切 磋，品评揣摩。组 长负责