整体感知课文: 1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆 了大约多长时间?是如何推算出来的? 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍 吗?着重写了哪些天的事情? 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事?用了哪些方法刻划人物? 4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在 故乡”前再添一个词,概括全文结构层次
整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆 了大约多长时间？是如何推算出来的？ 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍 吗？着重写了哪些天的事情？ 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 事？用了哪些方法刻划人物？ 4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在 “故乡”前再添一个词，概括全文结构层次
整体感知课文: 1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大 约多长时间?是如何推算出来的? 明确:约半个月左右 依据:“第二日”,“这样的过了三、四天 “又过了九日”等
整体感知课文： 1、作者回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大 约多长时间？是如何推算出来的？ 明确：约半个月左右 依据： “第二日”，“这样的过了三、四天”， “又过了九日” 等
整体感知课文: 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着 重写了哪些天的事情? 明确:着重写了这些日子的事情: 第二日 “一日是天气很冷的午后”; “又过了九日
整体感知课文： 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着 重写了哪些天的事情？ 明确：着重写了这些日子的事情： “第二日” ； “一日是天气很冷的午后” ； “又过了九日
整体感知课文: 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了 哪些方法刻划人物? 明确:“第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回 忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别 赠物);见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作) “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神态、 语言、动作等) “又过了九日”:动身启程
整体感知课文： 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了 哪些方法刻划人物？ 明确：“第二日” ：母子见面；回忆少年闰土（回 忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别 赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “一日是天气很冷的午后” ：会见闰土（肖像、神态、 语言、动作等） “又过了九日” ：动身启程
4、题为“故乡”,请你根 据时间顺序,在“故乡” 前再添一个词,概括全文 结构层次。 回故乡一在故乡-离故乡
4、题为“故乡”，请你根 据时间顺序，在“故乡” 前再添一个词，概括全文 结构层次。 • 回故乡---在故乡---离故乡