2)在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)(不超过 五项) (1)试论中美风荷载的换算关系门J,工业建筑,第1作者,2009,Wl.39(9):114-115 学|(2)三向球面空腹网壳结构的动力特性研究,西安科技大学报,第1作者,201030(5 555-561 术(3)不同类型钢板剪力墙抗震性能的数值模拟叮,世界地震工程,第1作者,20112,V27 (4)带阻尼器与带加强层高层结构抗震性比较凹,哈尔滨工业大学学报,第1作者 究 2010.4sup,205-288(EI检录) (5) Ultimate bearing capacity analysis of schwedler suspendome[C], Advances in Civil Engineering(Part6),(EI检录),2011.06:4197-4201,第1作者 2.课程团队 姓名性别出生年月专业技术学科专业在本课程中 职务 承担的工作 李峰女1963:03副教授土木工程/总负责、主讲、课 程建设 苏明周男|197101教授土木工程主讲、教材建设 陈向荣女197209副教授土木工程|主讲、题库建设 冉红东男19703副教授土木工程主讲、课件制作 课陈绍蕃男1902教授±木工程专题讲座、教材 程团队结构 郝际平男195907教授土木工程专题讲座、教材 杨应华 196510教授土木工程授课、指导设计 申跃奎男196712副教授|士木工程授课、教材建设 申红侠女196911副教授 土木工程授课、题库建设 王先铁男197903 副教授土木工程授课、课件制作 钟炜辉|男198001副教授土木工程授课、网络开发 杨俊芬女197912副教授土木工程授课、实习基地 郑江|男|197510讲师土木工程助课、网站建设
- 6 - 学 术 研 究 2）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过 五项） （1）试论中美风荷载的换算关系[J]，工业建筑，第 1 作者，2009，Vol.39（9）：114-115 （2）三向球面空腹网壳结构的动力特性研究[J]，西安科技大学学报，第 1 作者，2010.30（5）： 555-561 （3）不同类型钢板剪力墙抗震性能的数值模拟[J]，世界地震工程，第 1 作者，2011.12，V27 （4）：27-32 （4）带阻尼器与带加强层高层结构抗震性比较[J]，哈尔滨工业大学学报，第 1 作者， 2010.4sup,205-288（EI 检录） （5）Ultimate bearing capacity analysis of schwedler suspendome[C] ，Advances in Civil Engineering（Part 6），（EI 检录），2011.06：4197-4201，第 1 作者 2．课程团队 课 程 团 队 结 构 姓名 性别 出生年月 专业技术 职务 学科专业 在本课程中 承担的工作 签字 李 峰 女 1963.03 副教授 土木工程 总负责、主讲、课 程建设 苏明周 男 1971.01 教 授 土木工程 主讲、教材建设 陈向荣 女 1972.09 副教授 土木工程 主讲、题库建设 冉红东 男 1977.03 副教授 土木工程 主讲、课件制作 陈绍蕃 男 1919.02 教 授 土木工程 专题讲座、教材主审 郝际平 男 1959.07 教 授 土木工程 专题讲座、教材主审 杨应华 男 1965.10 教 授 土木工程 授课、指导设计 申跃奎 男 1967.12 副教授 土木工程 授课、教材建设 申红侠 女 1969.11 副教授 土木工程 授课、题库建设 王先铁 男 1979.03 副教授 土木工程 授课、课件制作 钟炜辉 男 1980.01 副教授 土木工程 授课、网络开发 杨俊芬 女 1979.12 副教授 土木工程 授课、实习基地 郑 江 男 1975.10 讲 师 土木工程 助课、网站建设
田黎敏男198312讲师±木工程助课、网站建设 于金光男198512讲师土木工程助课、网站建设 课程团队(含优秀的教育技术骨干和行业背景专家)的知识结构、年龄结构、学缘结构 资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效: 本课程师资力量雄厚,共有15名教师。其中,教授4名(其中1人为学校特聘教授, 2人为学术学科带头人),副教授8名,讲师3名:博士生导师3人,硕士生导师10人 全部人员均为硕士及以上学位及学历,其中,14人具有博士学位,博士后出站3人:教 学队伍由老、中、青年教师组成,其中55岁以上1人,45-55岁3人,35-45岁7人, 35岁以下4人。教学队伍结构合理,课程的师生比在1:20。课程教学团队重视梯队建设 大力培养年轻教师,在教学实践中严格要求,已形成一支学术造诣较高,结构合理,年 富力强,人员稳定,教学水平高,教学效果好的教师队伍 职称结构 学历结构 课程 讲师20% 团队 教授27% 整体 素质 及 青年 教师 年龄结构 培养 35以下27% 上33% 教学队伍中,3人有国外学习或研究经历,熟悉国内外相关领域教学和科研动态 大部分教师长期从事钢结构的教学与研究工作,具有深厚的学科基础和科硏造诣,对现 代教育技术的理念和具体技术方法有比较深刻的了解 多年来,参与钢结构课程教学工作的教师均积极参与了科学研究,研究课题涉及国 家规范的编制和修订、国家自然科学基金、省自然科学基金,重大国防科研项目及横向 项目等诸多领域 本课程教师年龄结构、学缘结构、学历结构和职称结构合理,已形成了良好的学术 是一支具有长期发展潜能的团队
- 7 - 田黎敏 男 1983.12 讲 师 土木工程 助课、网站建设 于金光 男 1985.12 讲 师 土木工程 助课、网站建设 课程 团队 整体 素质 及 青年 教师 培养 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师 资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效： 本课程师资力量雄厚，共有 15 名教师。其中，教授 4 名（其中 1 人为学校特聘教授， 2 人为学术学科带头人），副教授 8 名，讲师 3 名；博士生导师 3 人，硕士生导师 10 人； 全部人员均为硕士及以上学位及学历，其中，14 人具有博士学位，博士后出站 3 人；教 学队伍由老、中、青年教师组成，其中 55 岁以上 1 人，45—55 岁 3 人，35—45 岁 7 人， 35 岁以下 4 人。教学队伍结构合理，课程的师生比在 1:20。课程教学团队重视梯队建设， 大力培养年轻教师，在教学实践中严格要求，已形成一支学术造诣较高，结构合理，年 富力强，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教师队伍。 教学队伍中，3 人有国外学习或研究经历，熟悉国内外相关领域教学和科研动态。 大部分教师长期从事钢结构的教学与研究工作，具有深厚的学科基础和科研造诣，对现 代教育技术的理念和具体技术方法有比较深刻的了解。 多年来，参与钢结构课程教学工作的教师均积极参与了科学研究，研究课题涉及国 家规范的编制和修订、国家自然科学基金、省自然科学基金，重大国防科研项目及横向 项目等诸多领域。 本课程教师年龄结构、学缘结构、学历结构和职称结构合理，已形成了良好的学术梯队， 是一支具有长期发展潜能的团队
本课程十分重视中青年教师的培养,制定了一系列规章制度和培养计划,注意培育 有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织了课程教学大纲论证和 教学方法改革的专题研讨,包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作 用,本课程与其他课程的关系与衔接,课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创 新,网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等,并广泛征 求学校督导组及教研室退休教师的意见,为中青年教师提供了学习、观摩的机会和条件 在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加,鼓励他们争取和承担 教学研究项目 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 1)教改研究项目 (1)《钢结构原理》精品课程建设,国家级,2007-2010,项目负责人:郝际平 (2)《钢结构课程设计》内容改革西安建筑科技大学20063-20083项目负责人:李 (3)《钢结构标本收集与应用》,土木工程学院,20063-2007.3,项目负责人:杨俊芬 (4)《钢结构制作与加工》选修课可行性研究,土木工程学院,074-084项目负责人 李峰 (5)钢结构稳定教学试验与录像编制,土木工程学院,2010-2011项目负责人:王先铁 2)教改研究成果 教学(1)根据教育部调整后的专业设置,在国内率先推出了改进教材体系并按照最新修订的 国家《钢结构设计规范》编撰的钢结构教材,被定为高等教育“十一五”规划教 改革 材,并在全国众多土木类院校采用,完成了教材的更新换代 (2)完成了钢结构题库软件包的初步开发,为钢结构教学质量检验的标准化迈出了一大 步 研究/(3)公开出版了钢结构学习和解题的辅导书籍,2005年 (4)完成了《钢结构原理》、《钢结构设计》多媒体课件的制作,并在教学中得到应用, 效果较好 (5)与钢结构加工厂及施工单位合作,设立了多个教学实习基地,达到了较好的学习效 3)教学改革论文 (1)高等钢结构题苑简介,建筑结构增刊,2004年 (2)理工类专业课试卷命题系统功能设计,教育教学导刊,2005年2期 (3)钢结构命题标准化尝试—一“钢结构题苑”简介,教育教学导刊,2005年6期 (4)《钢结构稳定原理》课程设置的分析及改进,建筑教育改革理论与实践,200406 (5)钢结构教学工作中的几点体会,建筑教育改革理论与实践,2004.06
- 8 - 本课程十分重视中青年教师的培养，制定了一系列规章制度和培养计划，注意培育 有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织了课程教学大纲论证和 教学方法改革的专题研讨，包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作 用，本课程与其他课程的关系与衔接，课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创 新，网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等，并广泛征 求学校督导组及教研室退休教师的意见，为中青年教师提供了学习、观摩的机会和条件。 在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加，鼓励他们争取和承担 教学研究项目。 教学 改革 与 研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 1）教改研究项目 （1）《钢结构原理》精品课程建设，国家级，2007-2010，项目负责人：郝际平 （2）《钢结构课程设计》内容改革 西安建筑科技大学 2006.3-2008.3 项目负责人： 李 峰 （3）《钢结构标本收集与应用》，土木工程学院，2006.3-2007.3，项目负责人：杨俊芬 （4）《钢结构制作与加工》选修课可行性研究，土木工程学院，07.4-08.4 项目负责人： 李峰 （5）钢结构稳定教学试验与录像编制，土木工程学院，2010-2011 项目负责人：王先铁 2）教改研究成果 （1）根据教育部调整后的专业设置，在国内率先推出了改进教材体系并按照最新修订的 国家《钢结构设计规范》编撰的钢结构教材，被定为高等教育“十一五”规划教 材，并在全国众多土木类院校采用，完成了教材的更新换代； （2）完成了钢结构题库软件包的初步开发, 为钢结构教学质量检验的标准化迈出了一大 步； （3）公开出版了钢结构学习和解题的辅导书籍，2005 年 （4）完成了《钢结构原理》、《钢结构设计》多媒体课件的制作，并在教学中得到应用， 效果较好； （5）与钢结构加工厂及施工单位合作，设立了多个教学实习基地，达到了较好的学习效 果； 3）教学改革论文 （1）高等钢结构题苑简介，建筑结构增刊，2004 年 （2）理工类专业课试卷命题系统功能设计，教育教学导刊，2005 年 2 期 （3）钢结构命题标准化尝试――“钢结构题苑”简介，教育教学导刊，2005 年 6 期 （4）《钢结构稳定原理》课程设置的分析及改进，建筑教育改革理论与实践，2004.06 （5）钢结构教学工作中的几点体会， 建筑教育改革理论与实践，2004.06