教学理念 强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语 阅读量和口语交际环节,墓视培养语盛。还强调“要加强 重视阅读感受和体验。” 会运用多种阅读方 因此,在数学 中我将学生用多种方式去读”,在“读”中感悟文章的思糖情 感和八文内涵。 口联系现实生活。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来 阅读本文,并剧考为什么面对同样的景物不同的人会有不同的感 现新课程的“大语文观”,让学生在生活中去发现语文,在生中 重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极倡导自、合作 探究的学习方式”;要求“能主动进行探究性学习,在实睡中学 运用普文。对课文的容和表达看自的心得,能提自己 法和问,并能运用合作的方式,共同探讨滩问题。”国此 学中要重视生生之间、师生之间平等、融治交派讨论的百动 学生在动食作中自主构建探究问题、发现解决向题途在的阅读方 作
教学理念 ◼ 强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语 文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读， 重视阅读感受和体验。”“学会运用多种阅读方法”。因此，在教学 中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情 感和人文内涵。 ◼ 联系现实生活。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来 阅读本文，并思考为什么面对同样的景物不同的人会有不同的感受。 体现新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发现语文，在生活中 学习语文。 ◼ 重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、 探究的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、 运用语文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看 法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教 学中要重视生生之间、师生之间平等、融洽交流讨论的互动合作，引 导学生在互动合作中自主构建探究问题、发现解决问题途径的阅读方 式，并逐步学得合作技能
教学方法 情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春 天,给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 J朗读教学法。“书读百遍,其义自见”,一篇好文章是 出来的,因此,将各种方式的读贯穿于整个课堂,让学 在读中学、学中悟。 探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性,让学生 在讨论中分析、感受作者的写作成功之法 J媒体设计。本文是篇美文,可向学生提供欣赏的氛围, 让学生在相应的意境中得到熏陶。可利用多媒体设备,欣 堂配乐朗诵的录音,给学生的朗诵配上音乐,提供春的画 面
教学方法 ◼ 情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春 天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 ◼ 朗读教学法。“书读百遍，其义自见”，一篇好文章是 读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学 生在读中学、学中悟。 ◼ 探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生 在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。 ◼ 媒体设计。本文是篇美文，可向学生提供欣赏的氛围， 让学生在相应的意境中得到熏陶。可利用多媒体设备，欣 赏配乐朗诵的录音，给学生的朗诵配上音乐，提供春的画 面