基础测试 1.选择恰当的词语,将其字母序号填在括号内。 (1)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物,比气象仪器复杂得多。 )得多。 A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便 (2)为了便于山区的农业发展,开展山区物候( )是必要的。 A.观察B.观测C.预测D.观望 (3)于是转入夏季,这是植物 (A.发育B.培育C.酝酿D.孕育) 果实的季节。(4)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多, (A.灵验B.灵敏C.灵活D.灵便)得多 2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是( A.“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。”这句话运 用了作比较的说明方法。 B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录, 拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽 青和开花日期相比较,可以看出后者比前者早9天。”这段文字中“后者”是指 开花日期,“前者”是指:抽青日期 C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 阅读理解 3.《大自然的语言》一文中,以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项 是( A.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法 B.新颖别致,引人入胜。 C.本文是改写,不能改掉文题。 D.语言是人们交际交流的工具,自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 4.“立春过后,大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是( A.说明拟人比喻 B.叙述拟人比喻 C.描写对偶拟人 D.抒情比喻拟人
一、基础测试 1.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。 （1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多。 （ ）得多。 A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便 （2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（ ）是必要的。 A.观察 B.观测 C.预测 D.观望 （3）于是转入夏季，这是植物________（A．发育 B．培育 C．酝酿 D．孕育） 果实的季节。（4）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气 象仪器复杂得多，________（A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便）得多。 2.对《大自然的语言》一文说法正确的两项是（ ） A.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。”这句话运 用了作比较的说明方法。 B.“物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿 1741 年到 1750 年 10 年平均同 1921 年到 1930 年 10 年平均的春初 7 种乔木抽 青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早 9 天。”这段文字中“后者”是指： 开花日期，“前者”是指：抽青日期。 C.题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。 D.物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。 二、阅读理解 3．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项 是（ ） A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。 B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能改掉文题。 D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 4．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（ ） A．说明拟人 比喻 B．叙述拟人 比喻 C．描写对偶 拟人 D．抒情比喻 拟人
5、下列各句中说明纬度差异的一项是( A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏 B.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七 种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者 比前者早九天 C.在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺 槐开花只比北京早10天。 D.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适应。 6、下列说法正确的一项是 A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚 B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象,我国古代劳动人民称之为物候学, C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。 答:1、(1)B(2)B(3)D(4)B2、A、D3、C4.C5、C6、D 重点语段阅读 (一)阅读下面文字,然后回答问题 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响,是离海洋远 近的关系。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以 沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度,但在 大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中
5、下列各句中说明纬度差异的一项是（ ） A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。 B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741 年到 1750 年十年平均的春初七 种乔木抽青和开花日期同 1921 年到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。 C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月初，南京刺 槐开花只比北京早 10 天。 D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。 6、下列说法正确的一项是（ ） A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。 B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。 C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。 D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。 答：1、(1) B (2) B (3) D (4) B 2、A、D 3、C 4．C 5、C 6、D 二、重点语段阅读 （一）阅读下面文字，然后回答问题。 经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远 近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以 沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在 大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中
或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。 (1)这段文字说明的内容是 (2)这段文字的中心句是第句,这段文字是按 顺序解说事理 的 (3)用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?答 (4)文中运用了 等说明方法 (5)“凡是”“都”在文中有什么表达作用?答 (6)“经度的差异”这一段,举了哪些例子,说明了什么? 答:(1)影响物候的第二个因素经度的差异(2)第一句话按概括到具体的顺 序解说事理 (3)说明经度的差异影响物候的来临。(4)举例子列数字作比较 (5)表示没有例外,这样就准确地表达了经度对物候的影响。 (6)举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子,说明了凡是近海的地方,比同纬 度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 (二)阅读下面文字,回答问题。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公 阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 (1)解释“据以安排农事”这句话的意思。答: (2)找出两组反义词语写在下边。答 (3)用“‖”将这段文字分为三层 (4)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面 横线上
或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 （1）这段文字说明的内容是___________________________________________ （2）这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理 的。 （3）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：_______________________ （4）文中运用了________、_________、________等说明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答： ________________________________ （６）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？ 答：（1）影响物候的第二个因素经度的差异（2）第一句话 按概括到具体的顺 序解说事理。 （3）说明经度的差异影响物候的来临。 （4）举例子 列数字 作比较 （5）表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。 （６）举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬 度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 （二）阅读下面文字，回答问题。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公 阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 （1）解释“据以安排农事”这句话的意思。答： _________________________________ （2）找出两组反义词语写在下边。答：_____________________________________ （3）用“||”将这段文字分为三层。 （4）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面 横线上。 ①________________ ②________________ ③__________________
(5)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误,对 的画“√”,错的画“×”。 A.能,因为这三句都是拟人句式,内容上没有什么区别。( B.不能。因为杏花、桃花是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现象不 宜合在一个句子里说。( C.不能。因为前者说的是春天的物候现象,后者说的是夏季的物候现象。 D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同 类事物。( (6)本段说明的对象是( ) A.大自然的语言是指杏花开了,桃花开了,布谷鸟唱歌了这类自然现象 B.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。 (7)本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的 关系? 答: (8)本段的说明顺序是( A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序 (9)本段采用了举例子的说明方法,扣住了什么来举例子? (10)“阿公阿婆,割麦插禾”的“禾”指的是什么? (11)本段说了哪些“大自然的语言”?画出关键的词语 (12)本段语言有什么特色? (13)本段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象 同气候的关系,据以安排农事。 (14)本段举的三个例子按照什么顺序 答:(1)根据这些来安排农事。(2)荣枯去来 (3)……据以安排农事。|杳花开了……割麦插禾。‖这样看来 (4)①传语②暗示③唱歌 (5)A.×B.√C.√D.×(6)B (7)①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……(8)A(9)扣 住了第①句话。(10)指稻秧(11)草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长 莺飞。(12)生动(13)举了三个例子。(14)按时间先后顺序 (三)阅读下面的语段,完成后面的练习。 立春过后,大地渐渐地沉睡中 (A.清醒B.苏醒:C.醒悟:D.复苏) 过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 (A.次第;B.连续:C.陆续 D.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入 炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐 变黄,在秋风中 (A.纷纷;B.刷刷:C.簌簌)的落下来。北雁南飞
（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对 的画“√”，错的画“×”。 A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（ ） B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不 宜合在一个句子里说。（ ） C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。 （ ） D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同 一类事物。（ ） （6）本段说明的对象是（ ） A.大自然的语言是指杏花开了，桃花开了，布谷鸟唱歌了这类自然现象。 B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。 D.要注意观察气候与自然现象的关系。 （7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的 关系？ 答：_________________________________________ （8）本段的说明顺序是（ ） A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 （9）本段采用了举例子的说明方法，扣住了什么来举例子？ （10）“阿公阿婆，割麦插禾”的“禾”指的是什么？ （11）本段说了哪些“大自然的语言”？画出关键的词语。 （12）本段语言有什么特色？ （13）本段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。” （14）本段举的三个例子按照什么顺序？ 答：（1）根据这些来安排农事。（2）荣枯 去来 （3）……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来…… （4）①传语 ②暗示 ③唱歌 （5）A.× B.√ C.√ D.×（6）B （7）①杏花开了…… ②桃花开了…… ③布谷鸟开始唱歌……（8）A（9）扣 住了第①句话。（10）指稻秧 （11）草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长 莺飞。（12）生动 （13）举了三个例子。（14）按时间先后顺序 （三）阅读下面的语段，完成后面的练习。 立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒 B．苏醒；C．醒悟；D．复苏） 过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续； D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入 炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐 变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）的落下来。北雁南飞
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接 风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地:桃花开了,又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公 阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。 1.在语段中横线上填上恰当的词语。 解释词语:销声匿迹 翩然 3.这两段文字的说明对象是( A、物候现象:B.气候变化:C.物候规律;D.四季景色变化。 4.这两段文字的说明顺序是 主要的说明方 法是: 5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么? 选段1描写自然现象的顺序 是 7.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。 ①各种花次第开放( )学生不要乱花钱( 花言巧语迷惑人( 爷爷的眼早花了( ②到了秋天,果实成熟( 这条路,小王最熟了 )俗话说:熟能生巧( )他养成深思熟虑 的习惯( ③年年如是,周而复始( 是毒草就必须进行批判 )要学会明辨是非( )这是植物孕育果实 的时候 8.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么? 9.课文中说,“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”。想一想, 本段中有没有“大自然的语言”?试举例说明。 10.文中“年年如是”的“是”为指示代词,请说明它指代的内容 答:1.BAC 2.销声匿迹:这里指消失了鸣叫声,藏起了形迹。翩然:动作轻快的样子。 3.A4.时间顺序;举例子 5.不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。6.时间顺 序7.①种子植物的有性繁殖器官花费用来迷惑人的模糊迷 乱②长成知道得清楚熟练程度深③这样是(判断 词)正确正是8.说明一年四季丰富的物候现象 9.有;例如燕 子归来。10.本段前面的内容 (四)语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南 北(A)的日数因季节的(B)而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南
活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接 风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又 好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公 阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 1．在语段中横线上填上恰当的词语。 2．解释词语：销声匿迹 翩然 3．这两段文字的说明对象是（ ） A、物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 4．这两段文字的说明顺序是：____________________________，主要的说明方 法是： 5．去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 6、选段 1 描写自然现象的顺序 是 。 7.将下列各组语句中加点词所表示的意义写在句后的括号里。 ①各种花次第开放 （ ）学生不要乱花钱（ ） 花言巧语迷惑人（ ） 爷爷的眼早花了（ ） ②到了秋天，果实成熟（ ）这条路，小王最熟了 （ ）俗话说：熟能生巧（ ）他养成深思熟虑 的习惯（ ） ③年年如是，周而复始（ ）是毒草就必须进行批判 （ ）要学会明辨是非（ ）这是植物孕育果实 的时候（ ） 8.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明什么？ 9.课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。想一想， 本段中有没有“大自然的语言”？试举例说明。 10.文中“年年如是”的“是”为指示代词，请说明它指代的内容。 答：1．B A C 2．销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 3．A 4．时间顺序；举例子 5．不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 6.时间顺 序 7.①种子植物的有性繁殖器官 花费 用来迷惑人的 模糊迷 乱 ②长成 知道得清楚 熟练 程度深 ③这样 是（判断 词） 正确 正是 8.说明一年四季丰富的物候现象。 9.有；例如燕 子归来。 10.本段前面的内容。 （四）语段点将 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南 北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南