课程介绍 《网络信息开发与利用》甚于因特网,针 对检索与获取对大学生研究、开发、学习对网络信息的需 求,系统地介绍因特网信息资源的特点、种类、信息利用 价值及评价、鉴选标准;介绍因特网信息检索的基础知识、 各类型常用因特网信息检索工具的功能、特点和使用及检 方法详级合红学术性究信公挂信剧及字类 学生的信息素质培养大学生网络信息检索与利用能力,提 高大学生网络环境下的生存和发展水平。在培养学生的信 息素质。但因课时的限制,课堂讲述重点是检索技能及重 要信息资源的利用,不求全面但求实用
课程介绍 《网络信息开发与利用》 基于因特网，针 对检索与获取对大学生研究、开发、学习对网络信息的需 求，系统地介绍因特网信息资源的特点、种类、信息利用 价值及评价、鉴选标准；介绍因特网信息检索的基础知识、 各类型常用因特网信息检索工具的功能、特点和使用及检 索方法；详细介绍学术性研究信息、公共信息及各类专门 信息的网上检索平台及查找方法。教学的目的在于在培养 学生的信息素质,培养大学生网络信息检索与利用能力，提 高大学生网络环境下的生存和发展水平。在培养学生的信 息素质。但因课时的限制，课堂讲述重点是检索技能及重 要信息资源的利用，不求全面但求实用
第一章信息资源和信息素养教育 第一节信息的意义 信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第一高校图书馆信息资源的利用
第一章 信息资源和信息素养教育 第一节 信息的意义 一、信息的基本含义 二、信息资源及类型 三、信息素质与综合素质 四、信息素质与创新能力 五、信息利用与事业进步 第二节 高校图书馆信息资源的利用
第一节信息的意义一 信息的基本含义 信息一词久存于人类社会和人们的日常生活 之中,但作为科学术语,不同的学科从不同的层次 不同的角度给予了不同的描述,关于信息的定义有 100多种,这是由于信息本身的复杂性和人们对其 认识的不确定性使之处于多定义并存的状态。比较 有代表性的有哲学、经济学、控制论、新闻学、心 理学、图书情报学、信息资源管理学等领城对它的 描述。在这里,我们所指的信息,是经过采集、处 理、记录并以可检索的形式存储的数据,属于信息 资源管理学范畴对信息的描述
第一节 信息的意义 ▪ 一、信息的基本含义 ▪ 信息一词久存于人类社会和人们的日常生活 之中，但作为科学术语，不同的学科从不同的层次、 不同的角度给予了不同的描述，关于信息的定义有 100多种，这是由于信息本身的复杂性和人们对其 认识的不确定性使之处于多定义并存的状态。比较 有代表性的有哲学、经济学、控制论、新闻学、心 理学、图书情报学、信息资源管理学等领域对它的 描述。在这里，我们所指的信息，是经过采集、处 理、记录并以可检索的形式存储的数据，属于信息 资源管理学范畴对信息的描述
二、信息资源及类型 1、信息资源的概念 20世纪60年代,斯蒂格勒研究了信息 在经济活动中的作用机制,发现信息可 以减少经济活动中的不确定性,降低投 资和生产成本,产生经济效益。随后, 马克卢普、波拉特、贝尔等经济学家提 出了信息经济的理论,认为信息是后工 业社会的改造资源,由此产生信息资源 的概念
二、信息资源及类型 1、信息资源的概念 20世纪60年代，斯蒂格勒研究了信息 在经济活动中的作用机制，发现信息可 以减少经济活动中的不确定性，降低投 资和生产成本，产生经济效益。随后， 马克卢普、波拉特、贝尔等经济学家提 出了信息经济的理论，认为信息是后工 业社会的改造资源，由此产生信息资源 的概念
信息资源是一个宽泛的概念,可以从二个 方面来理解和把握 广义的信息资源指人类社会活动中累积的 信息、信息生产者、信息技术等要素的集合。 它包括四层含义,一为人类活动中产生并经过 加工整理的有效信息;二为有效信息的生产者 三为信息加工传递技术;四为支持信息活动的 其它元素,如经费、设施设备等 狭义的信息资源指广义信息资源的第一层 次,即人类活动中产生并加工的有效信息,或 者说是文献学意义上的信息资源,即一定载体 上的文献、数据或多媒体信息内容
信息资源是一个宽泛的概念，可以从二个 方面来理解和把握： 广义的信息资源指人类社会活动中累积的 信息、信息生产者、信息技术等要素的集合。 它包括四层含义，一为人类活动中产生并经过 加工整理的有效信息；二为有效信息的生产者； 三为信息加工传递技术；四为支持信息活动的 其它元素，如经费、设施设备等。 狭义的信息资源指广义信息资源的第一层 次，即人类活动中产生并加工的有效信息，或 者说是文献学意义上的信息资源，即一定载体 上的文献、数据或多媒体信息内容