Module 8 个人备课 Unitl Why do you have cups on your heads? 修改建议 第1课时 教学内容 Unitl Why do you have cups on your heads? 教学目标 一、知识与技能 1.掌握词汇:cup, planned, baseball,more, smile,make mistakes 2.能正确运用Why询问事情,并用 because来表达原因。 、过程与方法 结合课文内容,会使用特殊疑问why来进行提问. 三、情感、态度与价值观 激发和保持学生英语学习的动机,培养学生解决问题的精神及 学会关心别人。 教学重点:能正确运用Why询问不理解的事情,并用 because来表 达原因。 教学难点:能正确运用Wy询问事情,并用 because来表达原因 教学准备 录音机、单词卡片 教学过程 、复习导入 1.教师出示卡片中的单词,重点考查:cup, planned, baseball more. smile. make mistakes 学生写出相应的单词 2.教师提问:上节课学了哪些句子? 3.请写出句子。 4教师订正错误。 、合作学习、探究新知 1.出示两个短语: make lots of mistakes/ make mistakes with
Module 8 Unit1 Why do you have cups on your heads? 第 1 课时 教学内容 Unit1 Why do you have cups on your heads? 教学目标 一、知识与技能 1.掌握词汇:cup, planned, baseball, more, smile, make mistakes 2.能正确运用 Why 询问事情，并用 because 来表达原因。 二、过程与方法 结合课文内容，会使用特殊疑问 why 来进行提问. 三、情感、态度与价值观 激发和保持学生英语学习的动机，培养学生解决问题的精神及 学会关心别人。 教学重点：能正确运用 Why 询问不理解的事情，并用 because 来表 达原因。 教学难点：能正确运用 Why 询问事情，并用 because 来表达原因。 教学准备 录音机、单词卡片 教学过程 一、复习导入 1．教师出示卡片中的单词，重点考查：cup, planned, baseball, more, smile, make mistakes 学生写出相应的单词。 2.教师提问：上节课学了哪些句子？ 3.请写出句子。 4.教师订正错误。 二、合作学习、探究新知 1.出示两个短语：make lots of mistakes / make mistakes with 个人备课 修改建议
师领读并讲解用法。 2.出示课件中的问题: (1)What are they doing? (2)What are they going to do? (3)Why are they laughing (4)What did Lingling bring? (5)What did Amy say? (6)What has Sam got in his bag? 学生讨论交流,课件出示答案。 3.学生分组读课文,男女生比赛读。 4.师讲解课文中的语法点。 5.听读活动2. 放录音,学生跟读后,同桌交流 、巩固练习 1. Ask one student to act out the s. the others ask "Whats the matter? Why are you crying? The student answer. 2. Ask and answer in pairs. 四、总结小组总结读音容易混淆的单词 五、作业 1.记忆本课单词及短语。 2.朗读课文,并背诵重点句子。 板书设计 Unitl Why do you have cups on your heads? Why do you have cups on your heads? Because… Wh ley laughing cause·
English. 师领读并讲解用法。 2. 出示课件中的问题： (1)What are they doing? (2)What are they going to do? (3)Why are they laughing ? (4)What did Lingling bring? (5)What did Amy say? (6)What has Sam got in his bag? 学生讨论交流，课件出示答案。 3.学生分组读课文，男女生比赛读。 4. 师讲解课文中的语法点。 5.听读活动 2. 放录音，学生跟读后，同桌交流。 三、巩固练习 1. Ask one student to act out the s.The others ask：“What’s the matter? Why are you crying?”The student answer. 2. Ask and answer in pairs. 四、总结 小组总结读音容易混淆的单词 五、作业 1.记忆本课单词及短语。 2.朗读课文，并背诵重点句子。 板书设计 Unit1 Why do you have cups on your heads? Why do you have cups on your heads? Because… Why are they laughing ? Because…
教学反思 第2课时 教学内容 Unit2 Why are you wearing a hat? 教学目标 1.知识与技能 掌握本课重点短语和句型 2.过程与方法 (1)通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动,培养和 提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力; (2)能够仔细倾听老师和同学的发言,有语言表达和同学交 流的愿望。 3.情感、态度与价值观 培养学生观察身边人和事的能力。 教学重点:能正确运用Why询问不理解的事情,并用 because来表 达原因 教学难点:灵活运用Why…? Because… 教学准备 录音机、卡片 教学过程 复习导入 师问几个问题,学生讨论回答
教学反思 第 2 课时 教学内容 Unit2 Why are you wearing a hat? 教学目标 1.知识与技能 掌握本课重点短语和句型 2.过程与方法 （1）通过师生问答、看图说话等多种言语交际活动，培养和 提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力； （2）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交 流的愿望。 3.情感、态度与价值观 培养学生观察身边人和事的能力。 教学重点：能正确运用 Why 询问不理解的事情，并用 because 来表 达原因 教学难点：灵活运用 Why…？ Because…。 教学准备 录音机、卡片 教学过程 一、复习导入 师问几个问题，学生讨论回答
T: Why are you wearing a raincoat? S: Because it's going to rain. T: Why are you wearing a hat? S: Because it's going to be sunny. T: Why are you wearing a T-shirt? S: Because I,m going to play basketball 、合作学习、探究新知 1.老师放录音,让学生认真看图片。听第一遍录音时,老师要求学 生找出录音中提及的图片。 2.放第二遍录音,让学生试着找出句中的人物。 3.再放录音,让学生模仿录音中的语音和语调跟读。 4.学生两人一组进行操练,重点练习Why…? Because 5.教师精讲 why because的用法,学生整理随堂笔记。 放录音,学生跟读后,同桌交流。 、巩固练习 1.完成课本活动3 2.学习英语歌曲Why,why,why…? 3.完成课本活动5 4.完成课本写作6 四、总结 说说今天有什么收获? 五、作业 朗读课文,并背诵重点句子。 板书设计 Unit2 Why are you wearing a hat? Why are you wearing a raincoat? Because it's going to rain
T: Why are you wearing a raincoat? S: Because it’s going to rain. T: Why are you wearing a hat? S: Because it’s going to be sunny. T: Why are you wearing a T-shirt? S: Because I’m going to play basketball. … 二、合作学习、探究新知 1.老师放录音，让学生认真看图片。听第一遍录音时，老师要求学 生找出录音中提及的图片。 2.放第二遍录音，让学生试着找出句中的人物。 3.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。 4.学生两人一组进行操练，重点练习 Why…？ Because 5.教师精讲 why because 的用法，学生整理随堂笔记。… 放录音，学生跟读后，同桌交流。 三、巩固练习 1.完成课本活动 3 2.学习英语歌曲 Why,why,why…? 3.完成课本活动 5 4.完成课本写作 6 四、总结 说说今天有什么收获？ 五、作业 朗读课文，并背诵重点句子。 板书设计 Unit2 Why are you wearing a hat?. Why are you wearing a raincoat? Because it’s going to rain
Why are you wearing a hat? Because it's going to be sunny. 教学反思 第3课时 教学内容 Review Module 教学目标 、知识与技能 熟练掌握询问原因(why)及回答( because)的句子 过程与方法 能用所学的句型询问原因及回答 、情感、态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中学到知 教学重点:如何询问原因及怎样回答。。 教学难点:灵活运用Why…? Because…。 教学准备 录音机、单词卡片 教学过程 、复习导入 1.教师出示学生制作的卡片,重点考察短语的记忆。学生写出相 应的单词。 2.询问原因时用哪个疑问词? 3.表达一个原因的句子是什么?
Why are you wearing a hat? Because it’s going to be sunny. 教学反思: ...... 第 3 课时 教学内容 Review Module8 教学目标 一、知识与技能 熟练掌握询问原因(why )及回答(because)的句子。 二、过程与方法 能用所学的句型询问原因及回答。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知 识。 教学重点：如何询问原因及怎样回答。。 教学难点：灵活运用 Why…？ Because…。 教学准备 录音机、单词卡片 教学过程 一、复习导入 1．教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。学生写出相 应的单词。 2.询问原因时用哪个疑问词？ 3.表达一个原因的句子是什么？